La verdad, nunca me acostrumbraré a la ineficiencia del sector público. Por más que me expliquen, que lo vea cada día, que haya trabajado dentro de un Ministerio o que a menudo aparezcan noticias sobre este tema en la TV o los periódicos, la manera en que actualmente se hacen las cosas en el sector público no me parecerá nunca la adecuada, menos aún si se trata de atender a niños, quienes por razones de edad y de lugar en la sociedad merecen un trato preferente.

Hace una semana se me ocurrió ir a sacarle el DNI a Paulo, junto con mi amiga Virginia y sus dos hijos. Fuimos a la RENIEC de la Av. Javier Prado, a eso de las 9.45 de la mañana, y nos encontramos con la primera sorpresa: no había cola para niños. Todas las personas que estaban allí para tramitar su DNI tenían que hacer la misma larguísima cola, incluídos los niños (a los que hay que llevar obligatoriamente porque les toman la huella digital). Ya se pueden imaginar lo que era eso, niños de todas las edades, desde bebés de meses hasta púberes y adolescentes con sus padres o madres, más otros adultos que también hacían trámites, todos juntos en la misma cola que avanzaba muy lentamente. Ninguna atención especial para los niños, a pesar de que la RENIEC ha lanzado hace tiempo la campaña de DNI para menores de edad.

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Conozco a mucha gente que está convencida de que la educación inicial es solamente un período “de juego”, una manera de ocupar a los niños para que hagan algo y no estén aburridos en la casa. Muchos le otorgan, como máximo, el potencial de socializar: creen que los niños harán amigos y dejarán de ser el centro de atención (esto sobre todo en el caso de los hijos únicos), lo que es siempre positivo a ojos de los padres.

He oído alguna vez a una persona instruída comentar que su familia regresó a Lima desde la ciudad del interior donde ella y su esposo trabajaban, debido a la educación de sus hijos, quienes pasaban a secundaria y al parecer (o a juicio de estos padres), dicha ciudad no ofrecía opciones de calidad para este nivel educativo. “Para inicial está perfecto” recuerdo que me dijo, “e incluso se puede pasar en primaria, pero cuando ya entras a la educación de verdad hay que buscar mejores opciones, colegios que tengan idiomas y bachillerato”.

Pero el colmo de los colmos es este: Alguna vez oí a una altísima autoridad del Ministerio de educación, decir con todo desparpajo en una conferencia que no entendía qué tanto problema se hacía la gente con la educación inicial ni por qué se le daba tanta importancia. Y se puso de ejemplo, dijo que él no había recibido ninguna, sino que había entrado defrente a la primaria y no le había pasado nada ni tenía ahora ningún problema (me dieron ganas de preguntarle si estaba seguro de esto último…).

Con autoridades que piensan así, ya entendemos por qué la atención a la primera infancia es la última rueda del coche en nuestro país. » Leer más

Como dijo alguna vez mi compadre Martín Tanaka, los blogs también sirven para quejarse!!.

Estoy queriendo inscribir a Paulo en algún taller de verano y la verdad es que es una especie de loquerío al que no se por qué se ha puesto de moda sucumbir. Hay demasiada oferta y no todos dicen las cosas como son. El que él quería, y al que fuimos a matricularlo el día de ayer, ya no tenía vacantes. ¿En que lugar del aviso publicitario decía que las vacantes eran limitadas? En ninguno (de haberlo sabido iba con antelación, pero esa información no estaba por ninguna parte). Pésimo manejo, pues se trata de niños que se ilusionan con las cosas y que pasan un mal momento (como le pasó a Paulo) cuando les dicen que no podrán participar.

En otros anuncian que los talleres están a cargo de pedagogos, pero resulta luego que son estudiantes y que el “pedagogo” solo les da una asesoría semanal. En otros, los talleres se realizan en la azotea de una casa, con una escalera sin baranda, con poca o ninguna seguridad.

En fin! Imagino que algo encontraré, para que al menos Paulo tenga unas cuatro horas semanales en actividades estructuradas (ojo: hay que dejarlos estar ociosos y jugar libremente también) y que le gusten. Pero la verdad, esta cosa compulsiva de matricular a los niños en cincuenta cosas a la vez, que veo en muchas familias, no me parece nada saludable. Y tampoco la poca vergüenza de muchos sitios que ofrecen al público lo que no dan. » Leer más

Lima está llena de avisos que no se cumplen, carteles incomprensibles que solo sirven para generar caos y para maleducar a las generaciones más jóvenes. Un cartel al que nadie hace caso da un mensaje directo, claro y muy simple: las normas son solo adornos y están hechas para violarse.

Ya aquí y aquí había puesto en evidencia que ni siquiera la universidad se libra de esta tendencia.

Pues bien, en mi último viaje a Tarma, que hicimos en bus, tuvimos que aguantar durante todo el camino un cartelito bastante grande que, pegado cerca de la puerta del ómnibus del modo más visible posible, decía literalmente:

Sin embargo, en cada parada el bus era practicamente asaltado por vendedores de rosquitas, quesos y majarblanco, aguas gaseosas, golosinas, pan…. y etc. etc. etc., los que subían al bus a ofrecer sus productos sin que nadie se inmutara. Solo Paulo (6 años) pareció preocuparse, pues estuvo todo el viaje y lo está hasta ahora, cuestionado sobre por qué los vendedores subían al bus si había un letrero que lo prohibía.

Y después la gente se pregunta dónde aprenden los niños a desobecer las normas más elementales de convivencia…

Nota: no tengo nada contra los vendedores ambulantes que suben a los buses, si estos son respetuosos de la gente. Lo que me irrita es la contradicción. Si estos suben siempre y nadie les dice nada ¿no sería mejor sincerar las cosas y retirar el cartelito impertinente? realmente, estas incoherencias no hacen otra cosa que desorientar a las personas y mal formar la conciencia cívica de los más jóvenes.

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Daniel Salas ha escrito este post en el GCC. Él me enlaza a mi y yo lo enlazo a él, ya que el tema es muy relevante y suscribo su posición totalmente. Lo pondré también en el blog del Comité de Ética de nuestro Departamento.

El asunto es muy sencillo: ¿Quién tiene derecho a hacer público un informe psicólogico? Es indignante ver cómo este tipo de información se banaliza y cómo gente completamente desinformada juega a ser psicólogo permitiéndose interpretar información para la cual no tiene competencia alguna. Algunos psicólogos y periodistas deberían llevar un curso básico de ética profesional, a ver si alguito se les queda en la cabeza…

Nota: el post que Daniel se resiste a enlazar es este
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Los tres días de las VIII Jornadas Internacionales de Psicología Educacional llegaron a su fin el Viernes que pasó y la verdad es que siento que quedaron cortos para la cantidad de información interesante que se presentó y lo que se hubiera podido discutir y compartir de haberse contado con más tiempo.

Lo positivo: Las jornadas han permitido intercambiar conocimientos y puntos de vista en relación a la psicología educativa, lo que siempre resulta estimulante. Muy interesantes muchas de las ponencias de nuestros vecinos del sur (Chile), hay muchas cosas de calidad que se vienen haciendo allá que yo particularmente no conocía. Valió la pena el intercambio en ese sentido. Interesantes también las ponencias por invitación de Adrián Dongo y Ernesto Pollitt.

Otro punto positivo es que las Jornadas han dado a los estudiantes que asistieron una visión mucho más amplia y realista de los múltiples campos de acción de la psicología educacional, lo que -espero- redundará en que varios de ellos se interesen por esta área.

Lo negativo: Yo señalaría dos cosas. Primero, que el número de asistentes no haya sido el que se esperaba. Seguimos siendo una especialidad minoritaria dentro de la psicología, eso está claro. Una pena también que no hayan asistido más estudiantes (sobre todo aquellos que no conocen el campo de la psicología educativa) y que casi no hayan participado profesores de las otras especialidades (psicología clínica y psicología social).

Lo segundo: como sucede siempre, hubo algunas personas que se registraron para exponer y que luego simplemente no se presentaron, aunque felizmente estos casos fueron muy pocos. Más preocupante es para mí el que algunos expositores hayan sido abusivos con los tiempos, simplemente seguían de largo con sus presentaciones cuando se les avisó que su tiempo había concluído, sin respetar al moderador ni a nadie. ¿Se darán cuenta que esa prepotencia es una especie de corrupción, si la entendemos como que la persona está abusando de su posición y utilizando los recursos -el tiempo- de otro?

Nota: Foto del Retablo Ayacuchano extraída de aquí » Leer más