Archivo por meses: Noviembre 2014

Matemáticas y niños pequeños

Para “enseñar” matemáticas a los niños de los primeros grados lo que hay que hacer es permitirles jugar. En este blog he escrito varias veces sobre el tema, en el buscador se puede poner el término Kamii, o matemáticas, y aparecerán los posts. Pero vale la pena recordarlo: las matemáticas no se “enseñan” directamente, lo que hay que hacer es crear las condiciones para que los niños las constuyan. Hay muchísimo material extraordinario sobre el tema en la web, que podría dar ideas a los profesores para crear juegos. Como muestra, dejo en este enlace un artículo para descargar:

Kamii, C. & Rummelsburg, J. (2008). Teaching children mathematics.

A pesar de que muchos padres y profesores no lo entiendan, siempre los niños que han pasado por experiencias constructivistas tienen mejores resultados que los que no.

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Cita sobre motivación y moral

Even though motivational psychology has achieved many insights into what drives people to behave and to act in general, our knowledge is much less specific about what urges us to cope with and solve moral problems appropriately.

K. Heinrichs, F. Oser & T. Lovat (Eds.). (2013). Handbook of Moral Motivation: Theories, Models, Applications. Introduction (p. 1). Rotterdam: Sense Publishers

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El niño como filósofo moral

Hoy es el día de la filosofía. A celebrarlo con un clásico de Kohlberg: The young child as a moral philosopher. Se lee aquí.

A los que les interesa el tema, pueden buscar también este otro texto: Kohlberg, L., & Gilligan, C. (1972). The adolescent as a philosopher: The discovery of the self in a post-conventional world. En: Jerome Kagan y Robert Coles (eds.). Early Adolescence. New York: Norton

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Ignacio Martín Baró

Mañana son 25 años del terrible asesinato de los jesuitas en el Salvador, junto con las dos mujeres que trabajan para ellos. He visto que muchos jóvenes de ahora no saben de esta historia ni de sus víctimas, ni siquiera de Ignacio Ellacuría que es quizá el más conocido del grupo. Para los estudiantes de psicología, quiero recordarles que Ignacio Martín Baró, uno de los jesuitas asesinados, era psicólogo, y que una manera de mantener vivo su carisma y su compromiso es leyéndolo o escuchándolo. Aquí dejo unos enlaces a una de sus últimas conferencias. A pesar del tiempo trascurrido, sus ideas son absolutamente vigentes y muy importantes para la psicología actual.

Se escuchan aquí, y aquí, y aquí, y aquí.

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Desarrollo moral y sistema penitenciario – nuevo libro

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Pocos saben que Lawrence Kohlberg aplicó su modelo de comunidades justas en cárceles. Su racionalidad es más o menos esta: se sabe que la cultura de las cárceles limita drásticamente el razonamiento de los internos sobre situaciones de la vida real y la toma de perspectiva moral. Los programas de rehabilitación de la mayoría de prisiones descuidan el desarrollo moral de los internos. Delincuentes comunes tienden a estar en los estadios 1 y 2 de Kohlberg, mientras que adultos con el mismo background pero que no han delinquido suelen ubicarse en los estadios 3 y 4. Estar en prisión es en sí mismo una variable que afecta el desarrollo moral de las personas, por lo que un programa de intervención que apunte a trabajar la toma de roles y el razonamiento moral con las personas privadas de la libertad será positivo para desarrollar su juicio moral y una visión más compleja de lo justo y lo bueno.

Hay mucha investigación en estos temas y los interesados no tendrán problema en ubicarla. Pero dejo algunas referencias: en este enlace se puede encontrar un trabajo clásico de Peter Scharf sobre la atmósfera moral de la prisión. Y trabajos del propio Kohlberg sobre el tema hay en varios lados, por ejemplo, este es uno que se encuentra en las bases de datos:

Lawrence Kohlberg, Kelsey Kauffman, Peter Scharf & Joseph Hickey (1975). The Just Community Approach to Corrections: A Theory. Journal of Moral Education 4 (3), 243-260

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Segunda visita de Reyder Sebastián a la PUCP

Como varios saben, soy la coordinadora del G-CAD, grupo de investigación en cognición, aprendizaje y desarrollo del Departamento de psicología de la PUCP. Pero ser la coordinadora no significa nada, soy simplemente un miembro más de un grupo consolidado de profesores, egresados y estudiantes que funciona articuladamente y que tiene muchos proyectos y muchas ganas de hacer cosas.

La semana pasada nos visitó en la PUCP Reyder Sebastián, profesor y líder del pueblo Asháninka. Él y Benigno Vicente, también profesor y líder Asháninka, son miembros de nuestro grupo y parte vital de la buena marcha de algunos de nuestros proyectos. En el G-CAD estamos fuertemente comprometidos con ellos y con su pueblo.

Durante su visita, Reyder habló para el punto-edu acerca del terrible asesinato de cuatro miembros de la comunidad Asháninka de Saweto, en la cuenca del río Tamaya, asesinados por defender valientemente su territorio. Y también comentó su percepción del trabajo del grupo. Aquí la entrevista.

Nota: Aquí el reportaje de la primera visita de Reyder, quien estuvo en Lima con Benigno Vicente y otros profesores del pueblo Shipibo con quienes también trabajamos en el G-CAD

Y aquí la página de nuestro grupo, aun en construcción

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Cuando las reglas se aplican mal

Cuando las normas se aplican sin criterio alguno, cuando la sociedad está enferma de terror y ve amenazas por todas partes, esto es lo que pasa. A este pobre chico lo suspendieron 5 días por tratar de cortar una manzana en trozos para una presentación que iba a hacer sobre comida saludable. Claro, la norma se aplica a rajatabla y la sanción cae injustamente sin tomar en cuenta el contexto ni las intenciones de la persona. La verdad, los gringos se pasan! Vean la noticia Aquí.

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