Archivo por meses: Enero 2010

Sobre la vocación

Ana Surita pintando

Hace unos días Gonzalo Gamio escribió un post muy sugerente que vale la pena enlazar. Se puede leer aquí.

El post aborda con mucha honestidad el problema de la elección vocacional, el que es analizado desde la propia experiencia de Gonzalo como antiguo estudiante de una disciplina que espanta a muchos padres: la filosofía.

Creo que vale la pena leerlo, incluyendo los comentarios, porque toca un tema crucial en el desarrollo psicológico de las personas (la elección vocacional lo es, definitivamente), e ilumina un proceso que para muchos jóvenes puede llegar a ser denso y difícil, a partir del relato sincero de una experiencia personal y de una lúcida reflexión en torno a ella.

Definitivamente lo recomiendo. » Leer más

AME FORUM winter 2010 y conferencia AME 2010

Les dejo el AME FORUM de invierno 2010, que puede descargarse en el enlace de aquí abajo:

AME Forum winter 2010

Entre otras cosas, trae información importante sobre la conferencia 2010 de la AME que esta vez será en la ciudad de St. Louis, Missouri, USA. Ojo: La fecha límite para presentar trabajos es el 1ro de Marzo 2010.

La página web de la conferencia es esta. Los invito a visitarla. » Leer más

Salió la revista Postconvencionales

Muy contenta quiero anunciar la creación de la revista Postconvencionales, de la Escuela de Estudios Políticos y Administrativos de la Universidad Central de Venezuela.

Levy Farías, profesor Venezolano a quien conozco a través del blog, es quien me ha mantenido al tanto de este esfuerzo, y la verdad es que este primer número está muy interesante y prometedor: contiene una presentación por Levy Farías y Eladio Hernández, y trabajos diversos de diferentes autores, entre ellos algunos muy conocidos como Darcia Narváez, Anne Colby y Daniel Lapsey. Yo he colaborado también con un articulito.

Invito a todos a leerla. Postconvencionales es de acceso libre y puede descargarse aquí.

OJO: Reciben artículos para su consideración o arbitraje.
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Las normas en Miraflores (para el alcalde Masías)

Descansando

La semana que pasó llevé a Paulo al parque de los skates, con dos amiguitos. Los tres tomaron una clase con un experto que los hizo hasta subir y bajar rampas. Muy divertido!

En la foto se le ve en un rato de descanso luego de haberse agotado corriendo, tratando de mantener el equilibrio agachándose bajo un puente, e intentando escalar las rampas más altas. La verdad es que el parque ha sido un acierto de la Municipalidad y los niños (y los no tan niños) lo disfrutan mucho.

Sin embargo, debo y quiero denunciar lo siguiente: apenas llegué al parque me encontré con este cartel, que está muy visible desde la puerta de entrada:

Cartel 1

Es el cartel de las normas de uso del parque. Por si no lo leen bien, aquí hay un acercamiento; fíjense en lo que dice la primera norma:

Cartel 2

Pues bien…. con semejante cartel en frente de todo el mundo, solamente 3 niños (si, 3, y los más pequeñitos) de entre los más de 80 que debían estar allí ese día, tenían puesto casco, rodilleras y coderas, a pesar de que el cartel dice con letras enormes que es “obligatorio”. Paulo es un poco reacio a ponerse el casco, y ver que muy poca gente cumplía la norma no hizo sino reforzar su argumentación de que no debía ponérselo. Fué difícil la negociación con él y casi se arruina el día, la verdad, porque él insisitía en preguntar que si la gente no le hacía caso a la norma, ¿por qué tenía que obedecerla él…?

Como especialista en desarrollo moral, como mamá de un niño en pleno crecimiento, y como ciudadana (y vecina de Miraflores) quiero decirle al alcalde Masías que es terriblemente CONTRAPRODUCENTE poner una norma y no ejercer ningún mecanismo de control para que esta se cumpla. Es mejor no ponerla, que darle a los niños un ejemplo más de que en el Perú, las normas están pintadas, que están allí, literalmente, para que nos sentemos en ellas…. (y no digo nada de la de fumar, pues también está prohibido hacerlo en el parque y muchos adolescentes estaban allí fumando ese día).

Si la Municipalidad quiere educar a los niños y jóvenes y ser consecuente con las normas que ella misma impone, un sereno (o cualquier otro vigilante) tendría que estar en la puerta constantemente para verificar que los chicos tengan casco y protectores, y si no los tienen, pues simplemente no se les debería dejar entrar (dicho sea de paso, ese día había un sereno dando vueltas por el parque y cuando le pregunté por qué no hacía cumplir la norma se quedó callado y luego, casi balbuceando, me dijo que también estaba prohibido pisar el pasto y la gente igual lo pisaba… ). Otra opción es que la misma municipalidad ponga un pequeño negocio de alquiler de cascos y rodilleras, en el mismo parque. O que le de autorización a un privado para hacerlo. Y si nada de esto fuera posible, pues que se cambie la norma y se diga que SE SUGIERE usar cascos y protectores, y ya. Aunque es una norma completamente razonable que suscribo por completo porque puede evitar daños en un eventual accidente, psicopedagógicamente es mejor sugerirla que hacerla obligatoria si no se va a ejercer coerción alguna para que la gente realmente la cumpla.

Se supone que el alcalde Masías tiene interés en la educación en valores. Le sugiero empezar por esto. Que alguien le derive este post por favor…

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Eufemismos paternos en el ataque a Chan Chan (actualizado)

Chan Chan

Todos los que en estos días han leído los periódicos o visto los noticieros en la TV saben que unos escolares atacaron las ruinas de Chan Chan. Ver la noticia aquí.

Creo que sobra decir que comportamientos de este tipo en escolares de secundaria son una muestra más del profundo fracaso de nuestro sistema educativo. La violencia, el desprecio al patrimonio cultural, la falta de respeto por un bien público… en fin, por donde se le mire y se le analice, este incidente no es sino una evidencia más de que el sistema educativo peruano ha colapsado hace tiempo. Me pregunto: ¿así de sueltos y sin compañía adulta dejan los profesores y autoridades del colegio a los estudiantes durante un viaje? Como ciudadana y mamá de un escolar, esto simplemente me espanta.

El presidente dice que hay que sancionar no solo a los estudiantes sino también a sus padres (ver la noticia aquí), y más allá de si estamos o no de acuerdo con esto (yo personalmente no lo estoy), los padres tienen por supuesto muchísimo que ver con el comportamiento irracional y criticable de sus hijos. Alan García, esta vez, no se equivoca al nombrarlos.

Fíjense sino en esta noticia: habla el padre de uno de los escolares. ¿Leen lo que dice este señor? Que al atacar Chan Chan, su hijo solo cometió “una travesura”. Sí claro… igual que el hijo de Luis Bedoya Reyes, que solo cometió “un pecadito” (no un delito) cuando recibió dinero de la corrupción para financiar su campaña electoral a la alcaldía de Miraflores, o los militares en la lucha antisubversiva, que solo cometieron ” algunos excesos”.

Este es un ejemplo fehaciente y clarísimo del uso de eufemismos, un mecanismo de desconexión moral estudiado por Bandura, que sirve nada más y nada menos para intentar disminuir la gravedad de los hechos y desconectarnos moralmente de ellos. En otras palabras, para justificarnos, desconectarnos afectivamente y no sentir remordimiento por lo que hacemos. He explicado lo que propone Bandura al respecto en este post y he puesto algunos ejemplos en este otro.

Papás y mamás: nunca justifiquen así las malas conductas de sus hijos. No avalo la propuesta de castigar a estos padres, como plantea Alan García, pero que tienen una enorme responsabilidad en el comportamiento de sus hijos, la tienen, sin duda alguna. Minimizar así lo que estos chicos han hecho no sirve de nada. Lamentablemente -además de deberse a la mala educación que a todas luces han recibido en su escuela- el escaso desarrollo moral de estos adolescentes parece ser también un reflejo del de sus padres.

Actualización
Un lector me corrije: El ataque fué a la HUACA EL DRAGÓN O CIEN PIES, que es contemporánea a Chan Chan pero no está dentro del complejo, solo pertenece al circuito turístico llamado Chan Chan por el INC de Trujillo. Agradezco la aclaración.
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Se re-edita libro de Georg Lind

Me informa Georg Lind que el libro “Moral Development and the Social Environment”, editado por Lind, Hartmann y Wakenhut (series editor: Thomas Wren) y publicado en 1986, va a ser reeditado este año por Transaction Publisher con un título modificado, “Moral Judgment and Social Education”.

Habrá que estar atentos. » Leer más

Llegó The Cambridge Companion to Piaget

Aquí anunciaba que estaba por salir The Cambridge Companion to Piaget (Series: Cambridge Companions to Philosophy), editado por Ulrich Müller, Jeremy I. M. Carpendale y Leslie Smith, 2009.

Pues hace unas semanas llegó a la biblioteca de la PUCP, a pedido mío, y ya lo tengo en las manos como lectura de vacaciones.

Hasta ahora, está muy recomendable. Más adelante lo comentaré. Por ahora, como para animar a mis estudiantes a leerlo y a interesarse por este autor fundamental, copio aquí el mensaje que me envió un alumno respecto al curso de Piaget del semestre que pasó:

Buenas noches. Sólo quería agradecerle por el seminario que ha dictado. No imaginé que hubiese algo tan grande detrás de este personaje. Bueno, tengo más ganas de leerlo ahora. » Leer más

Trabajos del curso Procesos Cognitivos y Afectivos aplicados a la Educación – semestre 2009-II

En esta entrada pongo una selección de algunos de los trabajos del curso de procesos cognitivos y afectivos, de la especialidad de psicología educacional.

Esta vez el trabajo final consistió en una breve exploración de un tema problemático ligado al desarrollo de los procesos cognitivos y afectivos en la escuela. Se debió identificar y sustentar el problema y proponer algunas estrategias de solución, además de preparar un material de divulgación con ideas prácticas para dicho problema.

El primer trabajo toca el tema del bullying y es de Michelle Drinot. Aquí puede leerse el texto del trabajo y el material educativo preparado por Michelle:

Bullying-Drinot

Propuesta Bullying
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Trabajos del curso Seminario sobre Vygotsky, semestre 2009-II

Aquí la selección de los mejores trabajos del curso Seminario sobre Vygotsky. Son tres, de los cuales adelanto dos (pedí a los autores que arreglen algunos detalles del tercero, lo colgaré cuando me lo envíen ya corregido).

En este curso, a diferencia del Seminario sobre Piaget en el que los estudiantes exploran con cierta profundidad un tema de su elección, los trabajos consisten en la lectura crítica de un artículo de marco Vygotskiano, elegido libremente según interés.

El primer trabajo es de Ian Nightingale y Alexander Duncan y se llama La escuela 2.0. Es un análisis del siguiente artículo: Monereo, C. (2004). La construcción virtual de la mente: implicaciones psicoeducativas. Interactive Educational Multimedia (puede leerse aquí)

El segundo trabajo es de Dante Solano. Se llama Aprendiendo de otros y analiza este artículo: Aprendiendo de otros: La construcción de conceptos de los niños. Gelman, S. (2009) Annu. Rev. Psychol., 60, 115-140

Aquí van:

La escuela 2.0 – Nightingale y Duncan

Aprendiendo de otros-Solano
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