El 12 de Octubre tendremos esta interesante conferencia, y luego diálogo, con Silvia Parrat-Dayan, experta en psicología y epistemología genéticas.
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04/09/17: Psicología y Amazonía: demandas de líderes indígenas hacia nuestra profesión
El 14 de Setiembre de 12.15 a 2.30 en el aula 204 de la Facultad de Psicología, llevaremos a cabo este evento, que es una oportunidad única y muy valiosa de reflexionar junto a tres líderes y docentes amazónicos acerca de las demandas que ese contexto cultural tan particular le hace a nuestra disciplina.
Los esperamos. Los que no son de la PUCP y desean asistir pueden enviar un correo a grupo.cad@pucp.pe con su nombre y DNI.
21/05/17: Criterios para calificar artículos (2)
Nos ha vuelto a pasar. Tal como relaté en esta entrada, nuevamente una revista ha rechazado un artículo por consideraciones de orden epistemológico, más que por deficiencias de la investigación en sí, o del modo de presentarla. Nos dicen, por ejemplo:
El análisis no está actualizado. En el manuscrito se utiliza una visión del desarrollo moral principalmente desde Kohlberg, a pesar de que, en la actualidad, sabemos que la moral es más compleja. Desde las discusiones de Shaver (1985) y Weiner (1995) en adelante, se sabe que la moral incluye aspectos como la intención, el control y la particularidad de cada caso (lo que no es considerado en este manuscrito). Se sabe que el criterio descriptivo y la investigación sobre la responsabilidad moral no parecen considerar cierto tipo de acciones, donde una “causa externa” o “causa desviante” interviene (ver estudio de Pizarro, Uhlmann, & Bloom, 2003). Si bien Kohlberg es una literatura que se sigue mostrando en psicología del desarrollo (por lo clásico que es), el manuscrito no da cuenta de los avances en el estado del arte.
14/03/17: Biblioteca infantil en Bena Jema
Con mucho esfuerzo y mucho entusiasmo estamos levantando una biblioteca infantil en la Comunidad Nativa de Bena Jema, en Yarinacocha, región Ucayali del Perú. Bena Jema es una comunidad shipibo-konibo, pueblo originario de la amazonía del Perú. En la comunidad, y en toda la región, los niños nunca han tenido una biblioteca.
El proyecto ya tiene página de Facebook y los invito a visitarla dando click aquí.
Este es un trabajo colectivo que vengo haciendo con la Asociación Intercultural Bari Wesna y con el apoyo de muchas personas sensibles y comprometidas con la educación, la infancia y los pueblos originarios.
09/02/17: Oportunidad de investigación doctoral en la universidad de Deusto
La Universidad de Deusto (Bilbao, España) está ofreciendo ocho (8) plazas de investigación para jóvenes investigadores interesados en desarrollar sus tesis doctorales en el marco de uno de los proyectos/equipos de investigación de la Universidad. Se ofrecen veintiún (21) temas agrupados en cuatro (4) áreas. Mi amiga Angela Bermudez es la Investigadora Principal del tema “Enseñanza de la Historia y su contribución a la construcción de la paz: El papel de los museos, la literatura y el cine en la generación de una comprensión crítica del pasado violento”, incluido en el área de enfoque “Derechos Humanos, Paz y Resolución de Conflictos”.
Por favor, compartan esta información con los interesados en investigar sobre la memoria histórica, la educación histórica y la educación para la paz. Los solicitantes deben tener una maestría en un área relacionada, y tener un dominio avanzado del inglés. La fecha límite de presentación de solicitudes es el 7 de marzo de 2017, a las 17.00 horas, hora de Bruselas. Para más información, consultar: www.deusto.es/dirs-cofund.es.
15/12/16: Presentación en Harvard University
Un muy breve resumen de nuestro último simposio en la 42° Conferencia Anual de la Association for Moral Education, llevada a cabo en la universidad de Harvard del 8 al 11 de Diciembre, aquí.
19/10/16: Docentes sobre el del fallo de la Corte Constitucional de Colombia
Hace unos días puse el enlace a una noticia sobre el reciente fallo de la Corte Constitucional de Colombia que le da la razón a una estudiante acerca de que no es legal, ni bueno ni adecuado, que un colegio prohíba el uso de “mechas californianas”. En realidad, el asunto es más de fondo, pues tiene que ver con el control que pretenden ejercer muchos colegios sobre el modo en que los estudiantes se visten y arreglan, es decir, sobre su apariencia personal y sus cuerpos. La entrada sobre el tema es esta.
A raíz del fallo he leído diversos comentarios de docentes de nuestro entorno, muchos a favor pero muchos otros, demasiados me parece, en contra del asunto desde una perspectiva que refleja que el tema les es aun muy ajeno e incomprensible. Muchos docentes dicen que cada colegio tiene el derecho de poner “sus” propias reglas, y que si los estudiantes o los padres no están de acuerdo con ellas tienen la puerta abierta para irse a otro lugar. Esto contradice exactamente lo que señala el fallo colombiano cuando dice que no es posible que la solución frente a estos conflictos sea expulsar al estudiante, privarlo de un derecho al negarle la matrícula el siguiente año, o invitarlo a buscar otra institución educativa. Tampoco aparece en estas opiniones una comprensión, por mínima que sea, acerca de la irracionalidad de ciertas normas que solo responden a gustos o preferencias particulares de los directores u otras autoridades escolares, y que intentan regular asuntos que no son sustanciales a los procesos de aprendizaje. Leer más
30/09/16: Marianela Denegri sobre los hábitos financieros
En este video, Marianela Denegri, amiga y experta en psicología económica de la Universidad de la Frontera, en Temuco, Chile, nos habla del analfabetismo financiero, de nuestro propio comportamiento económico (creencias, imagen del yo, etc.) y de como este nos prepara o no para enfrentar una crisis . Muy interesante escucharla.
Son temas poco estudiados en nuestro país, a los que pocos psicólogos se dedican, pero que son muy importantes y urgentes.
22/09/16: José Antonio Castorina en la PUCP
En Octubre contaremos con la visita de José Antonio Castorina, reconocido académico e investigador en temas de psicología evolutiva y educación. Aprovechen su presencia, les dejo la información de dos de sus actividades, una conferencia en horario de Jueves cultural en el Departamento de Psicología de la PUCP, y un curso de dos días orientado a educadores, psicólogos educativos, antropólogos, y a todos aquellos que se interesan por la educación. No se las pierdan que valen la pena! (Dar click en las imágenes para ampliarlas).
11/09/16: Hugo Neira opina sin saber lo que dice
Me pasaron este artículo que es, simplemente, un desastre. Si bien estoy de acuerdo con que la escuela ha fracasado en la formación de sus estudiantes, tanto en el aspecto moral como en el de dominio disciplinar, no estoy de acuerdo en absoluto con su diagnóstico de las causas: ni los colegios de antaño eran una maravilla, ni el constructivismo -que en realidad no ha llegado a la práctica educativa- es responsable de este fracaso.
Como el señor Neira parece no saber qué es el constructivismo, le dejo aquí esta lectura donde Fernando Becker, un especialista en el tema, lo explica con mucha claridad. Y por supuesto, le recomiendo el libro Ensayos Constructivistas, que acabo de editar y que reúne una muy buena recopilación de textos sobre el tema.
Bueno sería que los profesores fueran en verdad constructivistas, pero no lo son. Es difícil serlo, requiere de mucha formación, de mucho conocimiento sobre el desarrollo infantil, y de mucha autonomía y flexibilidad para tomar decisiones en el día a día del aula. Bueno sería también que el currículo y los materiales educativos lo fueran, pero son, como bien dijo una vez Juan Ignacio Pozo en una conferencia, “constructivoides”, textos que parecen constructivistas como para pasar un primer y poco atento filtro, como para hacer creer que lo son.