Cuando salió la campaña “Eres único“, que trataba de combatir el bullying en el Perú, la cuestioné porque me pareció que no tenía mayor impacto ni estaba cerca de la sensibilidad de la infancia. En mi opinión, se trató de una campaña propuesta por alguien bien intencionado pero sin idea alguna de qué cosa funciona y qué no en el desarrollo infantil, no solamente a nivel de recordación (¿los niños se fijaban en la canción, y la recordaban?) sino también en relación al mensaje de fondo. Decirle a los niños que “son únicos” casi como un cliché no los ayuda a darse cuenta de en qué o por qué lo son. Repetirles que no se sientan mal si los agreden no les da herramienta alguna para efectivamente modificar sus cogniciones acerca de sí mismos, su valía y su lugar en el mundo, relativizar los mensajes que reciben de parte de sus pares y efectivamente, manejar mejor sus emociones y afectos. En fin, me pareció un video de bajo impacto, cantado por artistas a los que muchos niños ni siquiera conocen y, finalmente, otra pérdida absurda de dinero en un país en el que la plata no sobra.

El video puede verse aquí.

Pero todo puede ser superado y todo puede ser peor, siempre. Hoy me encontré con este otro video, que mucha gente está poniendo en las redes sociales como si se tratara de una idea brillante cuando es, por decir lo menos, absurdo y aberrante. Se trata de una campaña que propone no agredir a los otros (no hacerles bullying) porque luego, en el futuro, el agredido podría ser empresario, o tu jefe, y te devolvería la agresión.  El video en cuestión es este.

¿A quién se le ocurren tales ideas? ¿No hay alguien que asesore, que impida que se lleven a  la práctica, que les de a los “creativos” un poco de luces, un poquitito de teoría psicológica, alguito que los haga plantear cosas menos tontas y menos dañinas para los niños? La razón por la que no se debe agredir a otros no es porque esos otros pueden tener poder el día de mañana. Ni la respuesta al bullying debe ser la venganza más abusiva, el ojo por ojo, convertir a los otros en “mascotas”. Realmente fatal. Este es video que muestra el argumento del estadio uno de Kohlberg, el razonamiento moral más bajo. Por supuesto, esto no educa. Al contrario, da un mensaje que todos los que nos preocupamos por la educación deberíamos cuestionar, criticar e impedir.

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El video se llama La escuela del silencio. Vale la pena verlo, es un muy buen material. Aquí.

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Cuando un profesor le dice algo a un niño, su palabra tiene que tener valor. Que la palabra empeñada sea de confianza es una regla esencial de convivencia entre personas y cobra mucha más importancia con los niños ya que ellos están en formación. Por supuesto, que la palabra del maestro signifique algo es parte fundamental de cualquier proceso educativo. Esto quiere decir que si el profesor anuncia que algo va a suceder (por ejemplo, que una tarea será revisada en una determinada fecha) eso tiene que suceder, y si existe algún inconveniente, cambio de plan o impedimento no previsto este debe ser expuesto a los niños de manera explícita. En esos casos un nuevo acuerdo debe tomarse de manera conjunta.

Lamentablemente muchas veces esto no sucede así en las escuelas. Por ejemplo, la semana que pasó estuve furibunda porque a mi hijo le dejaron una tarea para las vacaciones con la advertencia de que en febrero lo llamarían al colegio para revisársela. Él trabajó muy responsablemente durante todo el verano, haciendo un par de hojas de su tarea cada día con mucha voluntad y dedicación, y manteniendo la expectativa de que en febrero iría al colegio a entregarla. Pues… ¿adivinen qué? Febrero llegó, pasó, y nadie lo llamó ni revisó su tarea. Yo me comuniqué con el profesor en Marzo para recordarle lo prometido y me dijo que al día siguiente me llamarían para la cita, pero no lo hicieron. Para hacer el cuento corto: recién cuando comenzaron las clases mi hijo pudo llevar la tarea del verano al colegio, y no tengo idea de si se la revisaron o no, o qué retroalimentación le dieron.

Los profesores suelen minimizar estas cosas porque están sobrepasados por las ocupaciones cotidianas, el estrés propio de la profesión, y muchas otras razones. A veces ni siquiera comprenden su trascendencia ni el impacto que estos descuidos tienen en los niños. Pero no puede ser….. es terrible que un niño sea tratado de esta manera, que se le enseñe a desconfiar así de lo que el profesor le dice, y, lo peor de todo, que vea que su dedicación y responsabilidad no tienen consecuencias. Esto baja su motivación, y es un aprendizaje nefasto para la vida que en muchos casos ya no logra revertirse.

Como mamá y como psicóloga educacional que soy, no estoy dispuesta a que a mi hijo, ni a ningún otro niño en realidad, se le trate de esta manera. El asunto no es inocuo, es grave, y no deberia suceder. Hago un llamado a través de este blog para que los profesores tomen mayor conciencia sobre el tema.

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Cuando no se sabe que hacer con la tecnología, parece que la alternativa es prohibirla. De verdad que es una lástima que seamos tan obtusos y no nos demos cuenta de que esto es un paso para atrás que daña a los estudiantes y al sistema educativo en su conjunto. No es que yo crea que la tecnología es la panacea que salvará la educación. Por supuesto que no, pero tampoco se le puede dar la espalda de esta manera.

Esta es la noticia que me ha dejado enferma: en Arequipan van a prohibir el uso de celulares y tablets en las instituciones educativas públicas. El enlace aquí.  Y bueno, me pareció un motivo más que suficiente para resucitar este antiguo post sobre el tema.

Nota: imagen tomada de aquí.

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