Aprender a pensar: filosofía para niños (teoría y práctica). Conferencia-taller a cargo de José María Calvo (Universidad Complutense de Madrid) organizada por El Talón de Aquiles.

Lunes 18 de noviembre | 4 p.m. | Auditorio de Estudios Generales Letras.

Asistan que así nomás no se dan estas cosas en Lima!!!

Sobre el expositor

José María Calvo de Andrés es doctor en Filosofía y licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Tiene un máster en educación por la Universidad de Montclair (Estados Unidos), de la que fue profesor. Es cofundador del Programa Filosofía para Niños en España. Es fundador y presidente del Ateneo Escurialense de las Letras, las Artes y las Ciencias. Se desempeña como catedrático, escritor y conferenciante, miembro de diversas asociaciones educativas y culturales. Ha colaborado con artículos en diversas revistas y ha escrito los siguientes libros: Éxito en educación (2009), El Escorial: la magia de un lugar (2009), Villamor de los Escuderos: una historia rural (2008), Filosofar en la escuela (2006), Hola Carlos, soy Platón (2001) y Educación y filosofía en el aula (1994).

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José Alberto Mesa, especialista en educación moral y ciudadana estará en Lima muy pronto invitado por la maestría en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo y hemos organizado esta mesa con él. Alessandra Dibós y yo comentaremos su presentación y la idea es luego tener un debate con el público. El ingreso es libre, están todos invitados. Vengan que vale la pena!

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Este Jueves a las 12.00 tenemos la primera película del semestre 2013-II del ciclo de cine Derribando muros. Constructivismo, desarrollo humano y escuela.  Será en la sala de observación de psicología.

Esta vez la película es El Bola, y los comentaristas son Ana Caro y Miguel Rodríguez Mondoñedo. Vengan que es gratis, los comentaristas son de primera y la película es muy buena.

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Algunos de los integrantes del grupo de investigación en Cognición, aprendizaje y desarrollo nos encontramos desarrollando un estudio cuyo objetivo es explorar las características cognitivas y afectivas de un grupo de adolescentes de dos comunidades de nuestro país, una quechua de la región Ayacucho, y otra Shipibo de la región Ucayali. Siguiendo el marco epistemológico de Jean Piaget, nos interesa explorar específicamente las operaciones lógicas y el desarrollo del juicio moral de estos adolescentes, dado que ambas competencias son requisitos básicos y esenciales para el desarrollo y ejercicio pleno de la ciudadanía, y aparecen en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular (DCN) como metas a lograr para los egresados de secundaria.

Sin duda, los procesos sociales y culturales propios de los diferentes grupos humanos tienen decisiva importancia en la evolución del pensamiento y en las valoraciones que desarrollan las personas. Sin embargo, ellos no actúan de forma independiente a los factores de índole biológica y de carácter más universal que compartimos todos los seres humanos. Si bien de un modo u otro todas las teorías del desarrollo psicológico tienen en cuenta ambos factores, los biológicos y los culturales, en general el sentido común los ve como independientes e incluso antagónicos, sin que se llegue a entender la estrecha relación existente entre ellos (Dongo, 2009). Una idea que prevalece, lamentablemente, es que no se pueden asumir marcos universalistas porque la diversidad cultural de nuestro país anula lo universal y requiere una aproximación absolutamente particular y émica (ver por ejemplo Paz, 2004).

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