La verdad, pienso que hay personas que no están preparadas -y probablemente nunca lo estarán- para relacionarse con niños. Toqué este tema aquí y  aquí hace tiempo, y me ha vuelto a la cabeza al leer esta noticia, algo antigua ya, sobre el Ministro de educación de Marruecos. Resulta que en el día mundial de los maestros del año pasado, este señor visitó una escuela primaria y al ver a una niña un poco más grande que el resto de sus compañeros, le dijo que su tiempo sería mejor empleado “si se ponía a buscar marido”.

Por supuesto, hasta el día de hoy sigue en su cargo y no se ha disculpado con la niña, a pesar de la humilalción que esto le causó, y las burlas subsecuentes de sus compañeros.

Me parece terrible y aunque suene algo extremo para nosotros, conozco situaciones parecidas aquí, en las que un docente ha hecho un comentario hiriente o fuera de lugar y ha herido profundamente a un niño. Comentaré más sobre esto en el siguiente posts.

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Acabo de volver de SBS, donde no pude comprar los libros de inglés de Paulo por la misma razón que el año pasado, colas endemoniadas. Qué pena tener que reciclar un viejo post sobre el tema porque la librería no ha hecho nada para mejorar su atención al cliente, y porque el colegio insiste en que compremos los libros allí.  Aquí.

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Muy bien!!! Profesores corajudos en USA rechazan las evaluaciones estandarizadas. Definitivamente hay muchas cosas que se deben evaluar como resultado de un proceso educativo y que no se pueden medir con respuestas de opción múltiple. Ni se deben medir, pues eso hace que muchos profesores o trabajen solo para que sus alumnos pasen esas pruebas, descuidando las áreas curriculares y las competencias que no se miden, o simplemente falsifican los resultados.

Ver noticia aquí.

En el siguiente enlace, otra noticia. » Leer más

Debido a que una mamá me escribió para pedirme consejo sobre la educación inicial de su pequeña hija, recordé que no he dicho nada en este blog sobre el método Aucouturier, que está tan de moda en los nidos.

Bueno, corriendo el riesgo de que muchos colegas me critiquen por decir lo que voy a decir, esta es mi opinión para quien pueda interesarle: no comulgo con el enfoque de base del método Aucouturier porque tiene una concepción de la psicomotricidad como intervención terapéutica y la verdad, yo nunca he entendido porqué se asume que todos los niños, incluso los más pequeños, tienen traumas, conflictos, angustias, fantasmas terribles y miedos, y que por lo tanto necesitan sí o sí de la psicoterapia. Esta es una hipótesis de partida que me parece inadecuada. Creo además que hay un abuso del método, lo recomiendan para todo o casi todo, y he visto a padres gastar lo que no tienen en llevar a su hijos a estas clases, sin conseguir mayores resultados. Muchos de los así llamados “problemas” de la infancia no son sino etapas transitorias del desarrollo y remitirán solas conforme el niño crezca. Muchos otros conflictos requieren, desde mi punto de vista, de otro tipo de intervención. Yo suelo creer más en la racionalidad que en la irracionalidad de los niños.

Ahora, reconozco que las clases no harán daño a los niños, pues experimentar con el cuerpo y el movimiento, solos o en grupo, siempre será beneficioso para ellos en términos de su desarrollo cognitivo, social y motor. En este sentido, como ejercicio me parece positivo. Pero discrepo, epistemológicamente, con sus fundamentos de base y con que sea una necesidad que todos los niños pasen por él. No hay tal necesidad para mi, solo se trata de una moda.

Aquí hay un texto de la web sobre la psicomotricidad Acouturier, para los que no saben de qué se trata. » Leer más