Archivo de la etiqueta: constructivismo

Sobre Rheta DeVries

Rheta

En Mayo murió Rheta DeVries. Para quienes no la conocen, fué una investigadora del constructivismo en la primera infancia y la educación inicial que trabajó, desde un marco piagetano, temas tales como el desarrollo moral, las matemáticas y la construcción del número, el pensamiento físico y las ciencias, la disciplina escolar, etc.

El mejor homenaje es difundir su trabajo, así qué aquí dejo algunos enlaces a textos suyos:

Del libro Moral Classroom, Moral Children: Creating a Constructivist Atmosphere in Early Education (Rheta DeVries y Betty Zan, 1994. Early Childhood Education Series, New York: Teachers College Press):

Capítulo 4
Capítulo 10

Otros textos:

When Children make rules

What is constructivist about constructivist education

Constructivism and effective schooling

Piaget Social Theory

Group play

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Juan Delval sobre el conocimiento social

sociedad

Este es un texto de mi querido Juan Delval que les dí a leer a mis alumnos de maestría pensando que lo encontrarían sencillísimo y claro, pero a algunos se les hizo muy difícil.

Asumo yo que fué por la falta de prerequisitos que les permitieran diferenciar entre la teoría de las representaciones sociales y el constructivismo piagetano. O al menos eso dijeron ellos.

Dejo el artículo en cuestión, llamado Aspectos de la Construcción del Conocimiento sobre la Sociedad, aquí.

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Dos videos de Silvia Parrat y Fernando Becker

Aquí les dejo los enlaces a los videos de dos de los eventos que hemos tenido en estos meses con Silvia Parrat y Fernando Becker.

El primero es la conferencia de Silvia sobre Piaget y el pensamiento causal, realizada el 26 de Mayo. Se ve aquí.

El segundo es de la mesa redonda titulada Actualidad del constructivismo piagetano que se llevó a cabo el 9 de Junio, y puede accederse aquí.

Una pena que no hayamos podido grabar las otras cosas, pues tanto los cursos de Silvia como el de Fernando estuvieron realmente fascinantes. » Leer más

Recordatorio: Hoy es la mesa redonda sobre constructivismo

Hoy tendremos la Mesa Redonda: Actualidad y relevancia del constructivismo piagetano, de 7 a 9 p.m. en el Auditorio de Ciencias Sociales. Tendremos a tres especialistas en el tema: Fernando Becker, Silvia Parrat-Dayan y Norma Reátegui.

Dado que el constructivismo está lamentablemente tan mal entendido, esta es una buena oportunidad para escuchar a tres especialistas que conocen el modelo con profundidad. Podremos intercambiar puntos de vista con ellos y debatir el tema.

Ojalá vengan muchas personas. » Leer más

Algunos trabajos de Fernando Becker

En un post antiguo se me quedó por colgar estas entrevistas a Fernando Becker, autor que me gusta mucho:

Entrevista con Fernando Becker, aquí (la escuela como laboratorio y no como auditorio)

Resumen de trabajo de Fernando Becker (Escola, conhecimento e aprendizagem), aquí

Aunque están en Portugués, se entienden y dan luces sobre el constructivismo educativo. Hay que hacer el intento de leerlas (la verdad, se entiende todo…) » Leer más

Constructivismo y matemáticas

numeritos

Muchas veces me han preguntado por artículos constructivistas acerca del desarrollo del concepto de número y la pedagogía de las matemáticas. La verdad es que la bibliografía es muy extensa. Yo recomendaría especialmente, además de autores conocidos como Kamii y obviamente el propio Piaget y sus colaboradores, a Silvia Parrat-Dayan y Terezinha Nunes. Por ejemplo, algunos trabajos que pueden leerse sobre este tema son:

Nunes, T. (2002). Aprendizaje matemático y desarrollo de la mente. En: La educación en ciencias : ideas para mejorar su práctica. Barcelona : Paidós, 2002. p. 139-155

Nunes, T. (2001). La matemática en la vida y en la escuela : dos décadas de investigación. En: Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América Latina : experiencias y desafíos. Madrid : Ediciones Morata, 2001. p. 234-252

Parrat-Dayan, S. y Vonèche, J. (1992). Conservation and the Notion of “Half”. En: Pathways to Number: Children’s Developing Numerical Abilities (Jacqueline Bideaud, Jean-Paul Fischer, Constance Greenbaum y Claire Meljac). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates

Algo de este último texto se lee en google books.

Y por supuesto, recomiendo los blogs de Frank Villegas (enlaces en este blog, a la derecha), especializados justamente en matemáticas. » Leer más

¿Qué es el constructivismo? de Fernando Becker traducido

Una buena noticia. ¿Qué es el constructivismo?, artículo de Fernando Becker que a mi me parece uno de los mejores que he leído sobre el tema (y del cual hablé en este post), ha sido traducido del portugués al español por una alumna mía.

Cristina Espejo se ofreció a hacer la traducción del texto y aquí está el resultado. La verdad es que la hizo rapidísimo, y considero que es un aporte para los lectores que no pueden leer el artículo de Becker en el idioma original.

Cristina me ha permitido ponerla a disposición en el blog, así que aquí va la traducción:

Que es el Constructivismo – Fernando Becker
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Fernando Becker sobre el constructivsmo (actualizado)

Me ha dado por leer en portugués. No sé el idioma, pero se entiende bastante bien y no demanda mayor esfuerzo.

De mis últimas lecturas, comparto con ustedes este texto acerca del constructivismo, escrito por Fernando Becker, psicólogo de la educación del Brasil y un conocedor del constructivismo y la teoría piagetana a quien he descubierto gracias a Adrián Dongo, que me habló de él.

El artículo es muy claro y vale la pena leerlo. Son interesantes los ejemplos de intervenciones de profesores que ponen en evidencia las concepciones ya sean empiristas o aprioristas del conocimiento que estos manejan, y sus dificultades para asimilar una perspectiva constructivista. Yo he comentado sobre lo mismo en este enlace , y en este otro.

El texto de Fernando Becker se descarga aquí

Actualización:
Por si acaso, el texto apareció en este libro (algunos lectores han estado buscando la referencia):

Becker, F. (2001) Educação e construção do conhecimento. Sao Paulo: Artmed
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Errores e imprecisiones sobre el constructivismo

Piaget

Cada cierto tiempo me encuentro con algún material plagado de equivocaciones, lugares comunes infundados e ideas profundamente erradas sobre el constructivismo. Es lamentable la desinformación que existe sobre esto, y más aun que esta desinformación sea tan frecuente en el ámbito educativo. Peor aun resulta que los profesores se formen leyendo materiales tan malos, sin tener acceso a las fuentes originales o -si se trata de una fuente secundaria- a una visión más fiel a las ideas de los autores. Recuerdo mucho un librito que sacó el propio Ministerio de Educación en el contexto de la nueva secundaria, cuyo autor era Walter Peñaloza, y que es el peor material que yo haya leído jamás sobre constructivismo: estaba lleno de ideas descabelladas y de críticas que cualquier persona medianamente conocedora del trabajo de Piaget demolería de un soplo. Obviamente, se notaba al leerlo que el autor no conocía realmente las propuestas piagetanas (dicho sea de paso, estuve buscando el librito para citarlo aquí pero no lo encuentro; aunque quise guardarlo, era tan malo que seguramente me deshice de él sin darme cuenta).

Piaget

Este es para mí el fondo del asunto: la gente se mete a criticar cosas que no conoce, igual que los opositores de la CVR critican su informe final sin haberlo leído. Se levantan entonces “críticas” basadas en suposiciones, en el sentido común, en lo que se va trasmitiendo de boca a boca. Y el resultado es nefasto: materiales de pésima calidad que los maestros leen como si fueran verdades, falta de rigor académico para analizar procesos psicopedagógicos y sobre todo, tremenda carencia de información para poner en perspectiva aquello que se oye o se lee.

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Lecturas introductorias a Piaget

Estas son las dos lecturas iniciales con las que comienzo mi seminario sobre Jean Piaget (y también otro curso en el que se estudia un poco el constructivismo y la teoría piagetana). La primera es más biográfica y general; la segunda da una idea de la concepción piagetana del conocimiento.

Perraudeau, M. (1999) Piaget hoy. Respuestas a una controversia. México: Fondo de Cultura Económica. Capítulo 1: Piaget, algunas referencias

Piaget, J. (1971). Psicología y Epistemología. Barcelona: Ariel. Introducción » Leer más