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13/06/15: Videos del Dr. Carles Monereo ya disponibles
Para los que no han podido asistir a sus conferencias, ya están en línea las dos últimas actividades del Dr. Carles Monereo en la PUCP.
La conferencia Inclusión educativa y demandas para el rol profesional del psicólogo del Jueves 4 de Junio de 2015 puede verse en estos enlaces:
Aquí la primera parte
Aquí la segunda parte
La conferencia La nueva cultura del aprendizaje universitario: por qué cambiar nuestras formas de enseñar y aprender, que se realizó el Martes 9 de Junio de 2015 se ve en los enlaces siguientes:
Aquí la primera parte
Aquí la segunda parte
Recuerden que el 18 de Junio hay una conferencia sobre constructivismo en la educación superior y el 23 otra sobre evaluación de competencias.
10/06/15: Psicología: métodos experimentales y confusión conceptual
Este es un excelente ejemplo de lo que el filósofo Wittgenstein dijo alguna vez de la psicología: que somos una ciencia con métodos experimentales pero con confusión conceptual. Ya aquí había tocado tangencialmente este problema aunque sin dar un ejemplo concreto. Ahora lo doy, a través de este artículo del diario El País sobre la relación entre esquizofrenia y creatividad.
En este artículo puede notarse que la sofisticación para estudiar el genoma humano va de la mano con una concepción muy pobre de creatividad, vinculada únicamente a la práctica artística, como si solo se dieran procesos creativos en ese campo. Además, se toma como muestra de personas creativas a un grupo de gente afiliada a una asociación de actores, artistas y escritores, como si el simple hecho de afiliarse dijera algo sobre sus procesos creativos. Osea…. como algo es difícil de definir (y lo dice así el artículo), simplemente no lo defino y asumo alegremente, sin prueba alguna, que los artistas que forman parte de tales asociaciones son creativos. Esto es una burla, una sobresimplificación y una decisión que demuestra tremenda chatura conceptual. Hay mucho investigado sobre la creatividad, existen definiciones, existen maneras sofisticadas de evaluarla. Las dificultades para medirla no justifican recurrir a una concepción ateórica. De verdad que este tipo de cosas son académicamente indecorosas y solo juegan en contra del prestigio y la credibilidad de nuestra disciplina.
04/06/15: Conferencia de Carles Monereo
Hoy al mediodía, en la sala Cecilia Thorne de la especialidad de psicología de la PUCP tenemos esta conferencia del Dr. Carles Monereo, psicólogo de la Universidad Autónoma de Barcelona que visita el Departamento de Psicología de la PUCP durante tres meses y está llevando a cabo varias actividades. Vale la pena escucharlo!!! Ojalá muchos estudiantes se animen, he visto y escuchado ya a demasiados psicólogos que se resisten a la inclusión educativa con los más inverosímiles argumentos y creo que esta será una excelente oportunidad para reflexionar sobre el tema. No se lo pierdan, la entrada es libre.
15/05/15: Sobre la función del educador
Estoy totalmente de acuerdo con esto. Yo misma he escuchado infinidad de veces decir que enseñar es fácil y que cualquiera puede hacerlo. Programas como Enseña Perú parten de esta premisa y ponen a jóvenes sin ninguna preparación (porque 2 o 3 meses de preparación es ninguna para una labor tan compleja y delicada como la enseñanza) al frente del aula. Hay colegios que también por consigna contratan a cualquier otro profesional como docente, convencidos de que sí o sí, cualquiera lo hará mejor que un educador. He visto psicólogos, que por formación no estamos preparados para estar al frente del aula, creerse con las competencias para hacerlo y meterse a dictar en la escuela con todo desparpajo, como si realmente tuvieran alguna idea… tremenda falta de respeto, tremenda equivocación.
Aquí el artículo que menciono.
11/05/15: Libro recomendado: Nice is not enough, de Larry Nucci
Muchas veces recibo preguntas y pedidos, casi siempre de docentes, respecto a cómo pueden manejar la disciplina en el aula, cómo se puede articular el desarrollo moral con su quehacer como educadores, y cosas parecidas. Son preguntas importantes sin ninguna duda, para las que no hay una sola respuesta.
Un material interesante, aunque lamentablemente solo se encuentra en inglés, es el libro Nice is not enough, de Larry Nucci. Allí, Nucci da un marco teórico sólido y asequible sobre la teoría del dominio y luego ofrece estrategias para el manejo de clase, además de hacer un análisis del currículo y dar ideas de estrategias específicas relacionadas a cada área curricular.
Un muy buen libro, lo recomiendo sin duda. Aquí hay una reseña del journal of moral education.
05/05/15: RTVE: La aventura del saber
Excelentes programas sobre temas educativos. Aquí se encuentra la lista completa. Vale la pena verlos todos, tocan temas muy diversos e importantes de manera muy fácil de entender.
04/05/15: Video del conversatorio con Raul Casanto
Por fin hemos subido el video del conversatorio que el G-CAD realizó con Raul Casanto, maestro y líder de pueblo Asháninka. Puede verse aquí.
30/03/15: XX Coloquio de la REDFORD en Temuco, Chile
Acabo de volver de Temuco, en el sur de Chile, donde participé junto a tres colegas del XX Coloquio de la REDFORD. Este año el tema del coloquio tuvo que ver con la responsabilidad de las universidades frente a la diversidad, la interculturalidad y los conflictos por el territorio. Ha sido una super buena experiencia en la que participamos Enrique Delgado y yo, profesores del Departamento de Psicología de la PUCP, y Reyder Sebastián y Benigno Vicente, profesores y líderes del pueblo Asháninka.
Información sobre el evento y algunas fotos, aquí.
14/03/15: Segundo viaje a la comunidad Asháninka de Tomajao
Hace unos días hemos vuelto de nuestro segundo viaje a la comunidad Asháninka Nueva Amazonía de Tomajao, que está en la cuenca del río Tamaya, en Ucayali. Conmo siempre, ha sido un viaje extraordinario de tremendo aprendizaje e impacto afectivo para nosotros, tanto profesores como alumnos. Y también relevante para la propia comunidad. Estamos convencidos de que estas experiencias y esta manera de hacer investigación nos interpela y nos enriquece a todos.
Tenemos una agenda de investigación en temas de desarrollo moral, educación ciudadana y desarrollo cognitivo, vinculado todo, como meta final, a la educación. Estamos construyendo conocimiento psicológico en estos temas con el objetivo de darlo a conocer, ponerlo en la agenda pública y contribuir de esta manera a las políticas educativas y sociales de nuestro país.
Quiero copiar aquí las palabras de Enrique Delgado, profesor del Departamento de Psicología de la PUCP y miembro de nuestro grupo de investigación, porque resumen muy bien lo que estos proyectos significan para nosotros como psicólogos, como profesores y como seres humanos. Estamos de verdad muy contentos y muy agradecidos. Dice Enrique Delgado: