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Cosas para leer

Autora interesante recién descubierta

Una investigadora que he descubierto recientemente es Patricia Greenfield. Para el curso de desarrollo cognitivo que dicto en la maestría de Cognición, Aprendizaje y Desarrollo en la PUCP hemos leído este artículo:

Maynard, A. E. y Greenfield, P.M. (2003). Implicit cognitive development in cultural tools and children: lessons from Maya Mexico. Cognitive Development 18, 489–510

Tiene trabajos muy interesantes. Aquí dejo el enlace a un texto suyo de 1997 sobre la evaluación de habilidades y su relación con la cultura:

YOU CAN’T TAKE IT WITH YOU – Patricia Greenfield » Leer más

Nuevo texto de la Ame moral discussion

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El último texto del Op Ed de la Association for Moral Education. Escrito por Scott Herrmann, se llama: Failing Students for No-Name Assignments? Fair Grading Practice in Elementary Education y se lee aquí. El texto aborda el tema de la evaluación escolar y el desarrollo cerebral de los niños y adolescentes.
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Lectura y Vida

Hace algún tiempo escribí esta entrada en la que enlazaba un artículo de la Revista Lectura y Vida.

Veo que el enlace ya no funciona, pero felizmente aquí se pueden ver todos los números de la revista. Vale la pena! es de muy buena calidad.

Nota: Todo esto a propósito de los que creen que el plan lector es cualquier cosa y que de lo que se trata es de buscar a cualquiera que haya escrito algo para publicarle su “obra” y endilgársela a los niños como lectura. Fíjense en este aviso. ¿Cuándo primarán los criterios pedagógicos por encima del negociado? “Que beneficie tanto al autor como a la empresa”. Sintomático que no se diga nada sobre que también beneficie a los niños… estos siguen siendo invisibles y están lejos de ser el centro del proceso educativo como se dice en todas las declaraciones de principios que circulan por ahí.

plan lector

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Salió Postconvencionales

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Por fin, luego de mucho esfuerzo por parte de Levy Farías, sin cuyo admirable empeño y motivación a prueba de balas esta revista no existiría, sale a la luz el número 5-6 de Postconvencionales. Esta vez la revista viene doble y le hace un muy merecido homenaje a Lawrence Kohlberg al cumplirse 25 años de su muerte. Es realmente un honor poder presentarla aquí porque se trata sin duda de un número extraordinario y una valiosa contribución al campo de la psicología y la educación moral.

La introducción general Del legado de Kohlberg y del diálogo transcultural sobre la educación moral democrática fue encomendada a Ann Higgins-D’Alessandro, quien, además de ser una especialista en el tema del desarrollo moral y mi asesora en el doctorado en la universidad de Fordham, fue la pareja de Lawrence Kohlberg hasta el día de su muerte. Ann enfatiza en esta presentación en la necesidad de acercar el trabajo de los académicos del Norte y del Sur, ya que los primeros suelen desconocer las contribuciones de los segundos.

Yo he colaborado con un breve artículo en el Panel virtual Sobre el legado de Kohlberg: perspectivas latinoamericanas, en el que también participan Isabel Albers, José Alberto Mesa, Mercedes Oraisón, Diana Pasmanik, Júlio Rique, Cleonice Camino, y Levy Farías.

Y la revista incluye además varios artículos del propio Lawrence Kohlberg traducidos al español por primera vez.

Sin duda un número de lujo que recomiendo leer a todos aquellos interesados en Lawrence Kohlberg y la psicología moral. La revista puede descargarse completa aquí. » Leer más

Libro sobre psicología comunitaria

Ordenando mi CV PUCP caí en la cuenta de que este libro del 2009 en el que tengo un capítulo está disponible en línea. No lo sabía, pensé que solo habían sacado la edición impresa. Lo pongo a disposición para los que deseen revisarlo. Aquí los datos:

Citrón, F.; Acosta, E. y Díaz, L. (editoras) (2009). Psicología comunitaria: trabajando en comunidades en las Américas. Puerto Rico: Publicaciones Puertorriqueñas.

Mi capítulo se llama La identidad moral y los Derechos Humanos en el desarrollo de las comunidades.

El libro puede accederse aquí. » Leer más

Sobre Rheta DeVries

Rheta

En Mayo murió Rheta DeVries. Para quienes no la conocen, fué una investigadora del constructivismo en la primera infancia y la educación inicial que trabajó, desde un marco piagetano, temas tales como el desarrollo moral, las matemáticas y la construcción del número, el pensamiento físico y las ciencias, la disciplina escolar, etc.

El mejor homenaje es difundir su trabajo, así qué aquí dejo algunos enlaces a textos suyos:

Del libro Moral Classroom, Moral Children: Creating a Constructivist Atmosphere in Early Education (Rheta DeVries y Betty Zan, 1994. Early Childhood Education Series, New York: Teachers College Press):

Capítulo 4
Capítulo 10

Otros textos:

When Children make rules

What is constructivist about constructivist education

Constructivism and effective schooling

Piaget Social Theory

Group play

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Juan Delval sobre el conocimiento social

sociedad

Este es un texto de mi querido Juan Delval que les dí a leer a mis alumnos de maestría pensando que lo encontrarían sencillísimo y claro, pero a algunos se les hizo muy difícil.

Asumo yo que fué por la falta de prerequisitos que les permitieran diferenciar entre la teoría de las representaciones sociales y el constructivismo piagetano. O al menos eso dijeron ellos.

Dejo el artículo en cuestión, llamado Aspectos de la Construcción del Conocimiento sobre la Sociedad, aquí.

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