Me parece excelente esta serie de videos sobre el idioma Quechua que está preparando la PUCP. Los enlazaré todos aquí. Empiezo con este, del profesor Rodolfo Cerrón, un especialista en lenguas andinas. Luego enlazaré los siguientes.
¿De dónde viene el nombre Quechua? – Rodolfo Cerrón Palomino
¿Qué tipo de lengua es el Quechua? – Roger Gonzalo
¿Hay mejores y peores tipos de quechua en el Perú? – Luis Andrade
¿Por qué más peruanos no hablamos quechua? – Virginia Zavala
El grupo de investigación en Cognición, aprendizaje y desarrollo que tenemos en la PUCP está organizando esta actividad. El ingreso es libre, los esperamos.
He estado ausente del blog por estar de viaje. Retomo las actividades con este anuncio. Vayan los interesados!!!
Feliz navidad!! Me permito poner este bello texto en el que Ruth Paradise nos cuenta una historia relatada a ella por el educador Pueblo Joseph Suina.
Tomado de Paradise, R. (2011). ¿Cómo educan los indígenas a sus hijos? El cómo y el por qué del aprendizaje en la familia y en la comunidad. En: Frisancho, S.; Moreno, M. T.; Ruiz Bravo, P. y Zavala, V. (eds.) Aprendizaje, cultura y desarrollo. Una aproximación interdisciplinaria. Lima: Fondo Editorial de la PUCP. (pág. 51)
Era por los días de Navidad y me encontraba en una escuela de la localidad con niños que hablaban karo. La maestra se preocupaba de que sus alumnos más pequeños, los de preescolar, estuvieran siendo bombardeados con la versión de la Navidad propia de los centros comerciales: luces, brillo y juguetes. Me dijo que, como sólo hablaban de estas cosas, quería imbuirles el significado verdadero de la Navidad a través de una actividad sencilla y concreta que podrían relacionar con su propia experiencia. Pensó que un pastel de chocolate podría servirle para mostrar a los niños que la Navidad es una conmemoración del nacimiento de Cristo, por lo que horneó un pastel para celebrar con ellos este nacimiento. Cuando llegó el momento de destapar el hermoso pastel ante los alumnos y prender su única vela, los niños la miraban expectantes y ansiosos para comérselo. Cantaron alegremente la canción “Feliz Cumpleaños”, que habían aprendido en el cumpleaños de algún compañero, como si Cristo estuviese entre ellos. Lo que la maestra no anticipaba -aunque estaba en la mente de todos sus alumnos mas no en la de ella- era la cuestión de quién iba a soplar la vela para apagarla. Por un momento los niños se miraban unos a otros. Al parecer, a ninguno le gustó la idea de tomar el papel de Jesucristo y apagar la vela. Después de una breve discusión entre ellos, en la que la maestra no pudo participar porque no entendía su idioma, parece que los alumnos llegaron a una decisión. La maestra estuvo a punto de sugerirles el nombre de un niño que pudiera sustituir al “cumpleañero” cuando dos niños de cinco años se pararon y se acercaron al pastel. Como si lo hubiesen practicado antes, uno de ellos lo tomó en sus manos y lo llevó con la vela todavía encendida, mientras que el otro se apresuró a llegar a la puerta y abrirla, con los demás niños siguiéndole. Como habían anticipado, el aire que entró desde afuera apagó la vela. La maestra quedó asombrada y desconcertada de lo que había presenciado. Aunque había quedado excluida del proceso por la barrera del idioma y por la orientación religiosa de los niños, acerca de la cual sólo tenía información de segunda mano, me dijo que había aprendido mucho ese día. Para esos niños, Cristo, Dios, el Gran Espíritu, o cualquier nombre con el que se le quiere denominar, es el viento, la lluvia y la luz del sol. No fue necesario imaginar al Cristo o al Espíritu porque los espíritus están siempre presentes alrededor y dentro de nosotros. La maestra intentó enseñar a estos niñitos pero admitió que aprendió mucho más de ellos de lo que ella hubiera podido enseñarles en todo el día.
La Conferencia XXXX de la Association for Moral Education (AME) será el año que viene del 6 al 8 de Noviembre en Pasadena, California. Aunque falta tiempo, aviso desde ya. El tema de ese año será: Thriving individuals/thriving communities: moral education and human flourishing.
Para consultas, la página de la AME es esta.
Como sorpresa puedo adelantar que la conferencia del 2015 se viene por primera vez a Sudamérica! Se realizará en el Brasil.
Les aviso del evento que está organizando Georg Lind en Alemania. Pongo abajo el texto que él mismo me envió. Si alguien está por allí o estará en esas fechas, les recomiendo asistir.
Dice Georg:
I want to invite you to submit a proposal for the 8th International Symposium on Moral-Democratic Competence in Konstanz, July 31 – Aug. 1, 2014, in Konstanz, Germany. The deadline is January 31, 2014.
Moral ideals – like respect, justice, cooperation, and democracy – are shared by almost all people. However, it is not enough to have such ideals. When we want to live together according to these ideals then we must also have the ability to solve conflicts and dilemmas on the basis of these ideals through deliberation and discussion, rather than through deceit, fraud, violence, and abuse of power. As studies show, people with high moral-democratic competence are indeed better prepared to help and cooperate with others. They show lower rates of violence, drug consumption, and criminal offenses, and more helping behavior, quicker decision-making, and effective learning. Moral-democratic competence is not inborn, and it comes not with age: It must be developed and fostered through education.
For fostering moral-democratic competence, Georg Lind has created the Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD), which is a thoroughly revised and extended version of the Blatt-Kohlberg method. The KMDD is used in many institutions of education, i.e., elementary, middle and high schools, in vocational training, rehabilitation in prisons, adult education, and military training. The effects of the KMDD have shown to be very strong and sustainable. But like all methods it is productive only if it is used by well-trained and certified teachers. Lind offers a one-week KMDD workshop-seminar in July 2014, open for professors, teachers, and students in all areas of education (schools grade 3 upward). For more information and registration see: http://www.uni-konstanz.de/ag-moral/
Atención piagetanos:
Ya está disponible el cuaderno con los resúmenes de las ponencias del III Coloquio Internacional de Psicología y Epistemología Genéticas que empieza el Domingo en Joao Pessoa, Brasil. Hay presentaciones interesantísimas! Vale la pena darle una mirada. Se accede aquí. (Ojo, el enlace está al final de la página).
Tengo una presentación allí, que será el día 19.