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La Educación – Ugo Tognazzi

Este video que me envía Julio80 (nombre del usuario que hace el comentario) es tan bueno, que vale la pena ponerlo como post. Recomiendo que lo vean. Y apliquen al verlo todo cuanto saben: teorías del desarrollo moral de Piaget y Kohlberg, teoría del cuidado de Gilligan, aprendizaje social de Bandura, autoconcepto y autoeficacia, desarrollo del self…y el sentido común!

La Educación – Ugo Tognazzi

Actualización
Al parecer el video ha sido retirado de youtube. No sé por qué, y es una lástima. Esperemos que vuelvan a colgarlo. Si alguien tiene el dato por favor que me avise.

Actualizacion 2
Un amabilisimo lector a quien no puedo agradecer personalmente (porque no figura su e-mail en el envio) me envia el nuevo enlace al video!!! Es este:

http://www.youtube.com/watch?v=CiHnVcX4wRk

Véanlo porque es muy bueno! » Leer más

Material para la Responsabilidad Social en la Universidad

CD Responsabilidad Social

A los que les interesa el tema de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), les presento este material elaborado por François Vallaeys y Luis Carrizo. Es un CD donde hay de todo, desde sustento teórico para la RSU hasta juegos y estrategias para trabajar en el aula.

Entre otras cosas, el CD intenta servir de recurso para todos aquellos que quieren introducir el tema de la RSU en sus clases univeristarias. Yo colaboré con el diseño de algunas de las estrategias de trabajo para las clases de ética (ética aplicada en el contexto de la RSU).

En la contratapa del CD puede leerse “venta prohibida, reproducción bienvenida” asi que siéntanse libres de copiarlo si lo desean (tengo entendido que está en linea). » Leer más

Recordando a Larry Kohlberg (1927-1987)

Este mes de Enero se cumplen 20 años de la muerte de Larry Kohlberg. Un aniversario significativo, sin duda. La conferencia 2007 de la Association for Moral Education (AME) será en New York, una ciudad a la que él estuvo muy ligado. Será una conferencia especial seguramente llena de homenajes.

Aunque no tuve la suerte de conocer personalmente a Larry (como lo llamaron siempre todos, incluidos sus estudiantes), me siento cercana él: me gusta su modelo teórico y lo comparto ampliamente, coincido con él en su forma de entender el fenómeno moral, y en su manera de practicar la psicología. El haber sido uno de los primeros en retomar a Piaget en los Estados Unidos lo hace particularmente interesante para mí. Durante mis años de doctorado tuve, allí sí, la suerte de tener a Ann Higgins D’Alessandro como asesora. Ella, además de sus muchos méritos personales como académica e investigadora, tenía el plus de haber sido esposa de Larry y haber trabajado con él en varias de sus investigaciones, por lo que pude, a través suyo, conocer muchos detalles de su vida y de su pensamiento. Fué para mi un privilegio leer a Kohlberg y discrepar de él o dudar de alguno de sus conceptos, llevar mis discrepancias y dudas a Ann y recibir de ella una amplia explicación del contexto de lo que Kohlberg había escrito, del momento de vida por el que atravesaba, de como sus ideas en determinado texto estaban, según ella, incompletas en algún detalle, de la influencia negativa de la enfermedad en la claridad de su pensamiento… en fin, tener información de primera mano que me permitió crear mi propia imagen de Larry, como ser humano y como investigador.

He leído y visto varios homenajes a Kohlberg. Está editado un librito con los discursos que sus estudiantes y amigos mas cercanos dieron cuando murió. En la conferencia AME 2005 de Harvard, hubo una ceremonia especial para recordarlo, en la que fue impresionante ver y escuchar el afecto que le tienen todos los que lo conocieron.

He escrito algo sobre Larry Kohlberg en estas entradas:

http://blog.pucp.edu.pe/item/2924

http://blog.pucp.edu.pe/item/3238

Quiero compartir aquí lo que Marvin Berkowitz me acaba de mandar. Lo copio tal cual, primero su mail, y luego un anexo al texto que él mismo adjunta.

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Obuchenie: Vygotsky en enseñanza y aprendizaje

Lev Vygotsky

El término obuchenie que utiliza Vygotsky en varios de sus textos ha sido traducido al inglés indistintamente como “learning” y como “instruction”, y al español a veces como enseñanza y otras como aprendizaje. Sin embargo, es más cercano a “instruction” que a “learning”, aunque en realidad ninguno de los dos términos es una adecuada traducción, pues en inglés y en castellano los dos términos son de una sola vía, ya que se centran en lo que hace el profesor (instrucción) o en lo que hace el alumno (aprendizaje) por separado.

Tal cual lo usa Vygotsky en sus escritos, obuchenie involucra a ambos -el profesor y el alumno- en colaboración activa. Aunque larga, una mejor traducción de obuchenie sería “interacción de profesores y alumnos en la enseñanza y el aprendizaje”.
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