Para mi la interdisciplinariedad debe venir después de la disciplinariedad. Es decir, debe venir en los postgrados. En la escuela efectivamente hay que trabajar por proyectos e integrar cosas, pero manteniendo los límites de las disciplinas para que a los niños no se les haga un enredo en la cabeza. Esto hay que saberlo hacer y no es nada fácil porque a la vez que se analiza un fenómeno en su complejidad, integrando miradas, hay que saber que existen esas miradas y que son distintas, que responden a marcos propios, etc. Eso, mirar el todo y las partes AL MISMO TIEMPO, coordinar sistemas y etc. no es algo que los niños puedan hacer. Obvio que no estoy en contra de estas propuestas, todo lo contrario, pero 1) no se si usaría la palabra interdisciplinariedad aquí, y 2) hay que tener siempre en mente que la integración verdadera es muy, muy difícil. Más aun mientras mas chiquito es el niño.
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Ahora, tal como me comenta mi colega Carlos Iberico, parece ser que e s una mala interpretación de la periodista. En este otro artículo hablan de tópicos o temas, no de interdisciplinariedad.