Luis Lam siempre nos sorprende con la traduccion de algún artículo de Piaget que solo se encontraba en francés, o, como ahora, con la edición de un video antiguo para que pueda verse mejor. Ha arreglado (no me pregunten como) el formato y ha puesto en un solo archivo lo que se encontraba partido en cuatro.
Video Piaget on Piaget, aquí. Disfruten del maestro.
Ahora que cada vez hay más padres y maestros empeñados en entrenar a los niños en hacer cosas rápido y prematuramente, e incluso escuelas que se publicitan diciendo que producen “niños genios” y otros disparates por el estilo, este artículo nos recuerda lo nocivo que es adelantar etapas y forzar ciertos aprendizajes en lugar de preparar las estructuras necesarias para su construcción.
Es una traducción del inglés y presenta algunos errores que felizmente no afectan la comprensión del texto. A los que entienden inglés los animo a leer la versión original.
El artículo se llama Los efectos negativos de enseñar algoritmos en grados primarios (primero al cuarto) y es de Constance Kamii y Ann Dominick (Revista Pedagogía, 43, 1, 2010). Se puede descargar aquí
Benilde García me hizo llegar hace ya algún tiermpo esta colección de libros sobre el Bullying, que han sido editados en México. Ella e Ivonne Klein son las autoras.
Lo interesante de los materiales es que no son puramente teóricos, si bien presentan teoría suficiente como para que el tema quede claramente explicado, sino que ofrecen recursos didácticos para los maestros y estrategias para que los niños y adolescentes comprendan mejor el bullying y logren manejarlo más competentemente.
Sin duda se trata de un material muy interesante y sugerente del que se pueden incluso sacar nuevas ideas y recursos, además de los que los libros ya traen, para abordar esta problemática de manera más completa, informada y eficiente.
Los libros han sido publicados por Fernández Editores. Ojalá se puedan adquirir en el Perú.
Esta es la segunda mesa que organiza el G-CAD, el grupo de investigación en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo que yo coordino. La primera trató el tema de la EIB en la región Ucayali. Ahora queremos discutir si el psicoanálisis tiene algo que aportar a la educación (personalmente lo dudo, pero de eso tratará la mesa. Yo solamente moderaré). Asistan todos que estará super interesante pues los ponentes tienen posturas contrarias sobre el tema. Hay que escucharlos!
Aquí hay un buen artículo que discute las contradicciones, definiciones y usos del lenguaje poco precisos en la investigación sobre el desarrollo moral en la infancia. No todo es claro en este campo, ni hay que creerse a rajatabla todo lo que se publica.
Se trata de un comentario llamado Definitions and Developmental Processes in Research on Infant Morality, que puede descargarse aquí.
Es un comentario a otro artículo que habría sin duda que leer, y que es este:
Tafreshi D. · Thompson J.J. & Racine T.P. (2014). An Analysis of the conceptual foundations of the infant preferential looking paradigm. Human Development 57, 222-240
La perseverancia a prueba de balas de Levy Farías nos trae, después de algún tiempo, un nuevo número de la revista Post convencionales. Está interesante y esta vez viene con entrevistas (acabo de leer la que le hace a Dan Lapsey. Sustanciosa e informativa aunque en algunas ideas no estoy de acuerdo con él). Interesados en el estudio del desarrollo moral, no se pierdan este número que está muy bueno. Se puede encontrar aquí.