¿Qué tiene que pasar para que se ponga fin a las maestrías-estafa? Una amiga me ha buscado para que la ayude con su tesis, que esta haciendo como parte de una maestría en educación que cursa en una universidad pública de prestigio y la verdad es que su historia no hace sino demostrar las bajezas en las que ha caído la educación superior. Y es realmente indignante.
En primer lugar, estas maestrías son masivas, tan masivas que ya los alumnos practicamente quedan en el anonimato y tienen poco o nulo acceso a consultas y/o algún intercambio con los docentes. En segundo lugar, muchos profesores están tan desactualizados y cansados que a duras penas enseñan y, además, se niegan en muchos casos a compartir con los estudiantes sus “conocimientos” (a una profesora le pidieron sus “Power Point” y ella les dijo que de ninguna manera, que ese era su trabajo y que hicieran ellos los suyos). On top of that, como dicen los gringos, no hay bibliotecas, o las que hay son pobrísimas, por supuesto no hay acceso a revistas, journals o bases de datos, y la mayoría de profesores no ofrecen mayores recursos bibliográficos ni orientan en nada a los alumnos. Como esto es así, y ellos lo saben, tienen que pagar a profesores de fuera para la asesoría de tesis, porque los de dentro simplemente no cumplen su rol. Y ya venían pagando por la maestría, así que este es un gasto adicional que no tendría que hacerse.
Esta amiga está culminando su tercer semestre y le piden que entrege, de una semana a otra, practicamente todo su plan de tesis, sin que nadie la haya ayudado previamente a pensarlo y prepararlo. Empezó en el primer semestre con un profesor que la orientó (o desorientó) en una dirección, en el segundo semestre le tocó otro que criticó lo anterior y la llevó por otra ruta, y ahora le ha tocado una tercera que la re-orientó (o la re-desorientó) y le hizo toda una confusión…. y esta es la que le pide todo el plan de tesis de una semana a otra, sin que haya habido un proceso serio de trabajo previo o de reflexión. Y todavía tiene el desparpajo de decir que el que quiere “más nota” puede avanzar un poco más allá de lo que ella pide.
¿Hasta cuando? Felizmente esta amiga es inteligente y tiene mucha motivación y empeño, pero no es justo que tenga que bregar ella sola en las aguas turbulentas de un sistema paupérrimo que no merece el nombre de educación superior. Si a esto le añadimos que a los alumnos los tratan bastante mal, que les cambian de aula practicamente de una semana a la otra y sin aviso, que hay cursos que en el nombre dicen una cosa pero que en la realidad se tratan de cualquier otra, que no hay un programa completo pactado de antemano y que de un semestre a otro no se sabe si los cursos se abrirán o no, ya podemos darnos una idea de la experiencia que estas personas tienen en un proceso de formación que debería ser de alta especialización y que termina siendo, lamentablemente, casi casi una estafa.
Es una pena corroborar mnediante otras experiencias similares la crisis que está pasando en la educación superior pero aún más que se da desde el pregrado y en pleno proceso de acreditación universitaria hasta cuando las posiciones de poder de algunos docentes negligentes y dsinvergüenzas van a seguir abusando en bajo este sistema la universidad debería perder un grado de autonomía política e intervenir aun más el estado todo es una corrupción total.
La pobreza de la educación superior limita con lo frustrante e indignante. Muchas Universidades no tienen un filtro para los elegibles, para los posibles candidatos a ser excelentes profesionales. Hay Magister en todo y a la larga son nada, ingresan todos y egresan por montones, siendo finalmente del montón. Mejorar la educación superior sigue siendo tema pendiente.
Estimada Susana:
Esta situación que cuentas no es moneda corriente solo en universidades públicas, también lo son en universidades particulares y de paga, dizque "innovadoras y de alto prestigio".
Tuve la oportunidad de corroborar el nivel bajísimo (en cantidad de hojas y contenido) de muchas tesis de maestría en una universidad en la cual presté servicios profesionales. Para muestra un botón: en algunos casos tenían 60 paginas, habian sido hechas por grupos de 6 personas y el "marco teorico" era de 1/2 pagina A-4 sin notas. No lo podía creer. Y eran tesis para maestrías de negocios, para obtener un MBA internacional en comandita con una universidad española.
Claro, pésimo los alumnos pero aún peor los profesores por permitir ese bajísimo nivel de trabajos académicos. Lo cuestionable del caso es que esta universidad cuenta con muchos recursos bibliograficos; ¿que demuestra esto? Que no es suficiente con tener buenas bibliotecas, es imprescindible que los profesores y los alumnos sepan aprovechar y utilizar los recursos de información con los que cuentan. Si los mismos profesores no saben lo que tienen ¿como se les puede exigir a los alumnos que los utilicen?. Además, por captar "clientes" estos centros de estudio no hacen filtrajes y entra, lamentablemente, cualquiera que tenga el dinero suficiente (aunque no la capacidad ni la preparación) para obtener el tan ansiado cartón de "MBA en negocios".
Saludos!!
Ela, tienes toda la razón. Que haya comentado la experiencia de esta amiga en una universidad pública no exime a las privadas de tener los mismos defectos. Es una pena, pero yo me pregunto siempre hasta cuando vamos a permitirlo, es un secreto a voces que sin embargo permanece lo más escondido posible todavía, algo que nadie aborda con sinceridad, un tema (y una batalla) que nadie se atreve a asumir. Y resulta, por lo menos para mi, sumamente indignante. Gracias por comentar.
Hola. Me ha gustado mucho lo que publicaron. Les comparto este link http://www.MaestriasCO.com con la informacion de posgrados en Colombia. Espero que sea de utilidad esta información 🙂 Saludos.