Archivo por meses: enero 2009

El rito de los talleres de verano

pinceles

Como dijo alguna vez mi compadre Martín Tanaka, los blogs también sirven para quejarse!!.

Estoy queriendo inscribir a Paulo en algún taller de verano y la verdad es que es una especie de loquerío al que no se por qué se ha puesto de moda sucumbir. Hay demasiada oferta y no todos dicen las cosas como son. El que él quería, y al que fuimos a matricularlo el día de ayer, ya no tenía vacantes. ¿En que lugar del aviso publicitario decía que las vacantes eran limitadas? En ninguno (de haberlo sabido iba con antelación, pero esa información no estaba por ninguna parte). Pésimo manejo, pues se trata de niños que se ilusionan con las cosas y que pasan un mal momento (como le pasó a Paulo) cuando les dicen que no podrán participar.

En otros anuncian que los talleres están a cargo de pedagogos, pero resulta luego que son estudiantes y que el “pedagogo” solo les da una asesoría semanal. En otros, los talleres se realizan en la azotea de una casa, con una escalera sin baranda, con poca o ninguna seguridad.

En fin! Imagino que algo encontraré, para que al menos Paulo tenga unas cuatro horas semanales en actividades estructuradas (ojo: hay que dejarlos estar ociosos y jugar libremente también) y que le gusten. Pero la verdad, esta cosa compulsiva de matricular a los niños en cincuenta cosas a la vez, que veo en muchas familias, no me parece nada saludable. Y tampoco la poca vergüenza de muchos sitios que ofrecen al público lo que no dan. » Leer más

Transparencias en los dibujos

Hay un período en el desarrollo del dibujo infantil en que aparecen las llamadas transparencias: son dibujos en los que se puede ver algo que se supone que no debería verse, como dientes en una boca cerrada o un órgano (el hígado, digamos) en un cuerpo humano entero y vestido. Desde ciertos enfoques, la aparición de transparencias en los dibujos es un indicador de patología, pero si la persona que evalua (el psicólogo quiero decir) no tiene formación en desarrollo humano y especificamente en desarrollo cognitivo, puede cometer terribles errores de juicio al valorar dichos dibujos.

El dibujo es una expresión de la función simbólica (la que en el modelo piagetano tiene cuatro grandes maneras de expresarse: el lenguaje, el dibujo, el juego y la imitación), y como tal, refleja la estructura del pensamiento del que dibuja. En determinado período del desarrollo, durante el período pre-operatorio (tardío, entrando al operatorio), el niño dibuja lo que sabe, no lo que ve. Por ejemplo, si el niño sabe que detrás de su cama hay una marca, pues la dibujará cuando dibuje su cama, aunque con eso rompa por completo la perspectiva. Es tan sencillo como eso: es un proceso completamente normal y evolutivamente esperado, que no refleja ninguna patología. Los buenos clínicos siempre tienen en consideración estos criterios evolutivos.

Ahora bien: Tengo un “paguito” (esas piezas que representan los pagos a la tierra y que ahora se han puesto tan de moda que hasta se usan en joyería) en el que puede verse con mucha nitidez una transparencia:

Paguito a la tierra

Me encantan estas piezas (tengo montones en mi casa), y esta en particular siempre me ha parecido fascinante justamente por la transparencia que muestra (por si no la notan, es la pata de la mesa que se ve por detrás del tablero, como si la mesa fuera de cristal). Me pregunto si la hizo un niño, con lo que la trasparencia sería totalmente esperable, si la dibujó un adulto que hizo la transparencia a propósito, por alguna razón que no sabemos, o si la trasparencia muestra simplemente una característica del pensamiento del adulto que la hizo. Si es así, cosa que me inclino a pensar, ¿qué es lo que está pasando? ¿Hay un atraso en la función simbólica de esta persona (lo que indicaría que lo hay también en su desarrollo cognitivo), o se trata simplemente de un patrón distinto de desarrollo? La verdad, dudo un poco de esto último pero lo dejo allí a manera de pregunta…
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Libro recomendado sobre inteligencia

Un lector me escribió preguntándome por bibliografía específica sobre inteligencia, que tuviera alguna aproximación al tema desde una perspectiva cultural. Yo soy partidaria de textos más constructivistas en la linea de la psicología cultural derivada de Vygotsky (he recomendado en otros post textos de Barbara Rogoff sobre el tema, por ejemplo), que se enmarcan en el contexto general del desarrollo humano.

Específicamente sobre inteligencia le recomendaria el International Handbook of Intelligence, editado por Robert Sternberg (2004, Cambridge University Press) y que hace un recuento del estado de la medición de la inteligencia y de su concepción como constructo en diversos lugares (US, España, Israel, Turquía, Zimbawe, Latinoamerica….). Para los que buscan una lectura con un enfoque comparado, este texto puede ser de utilidad. » Leer más