Como sabemos, para redactar adecuadamente un texto no solo basta con cuidar la sintaxis, la ortografía, la puntuación, el léxico y la construcción oracional. También es importante tomar en cuenta la elaboración de un esquema antes de empezar a redactar los párrafos, ya que este es la columna vertebral del texto, una especie de mapa Read more about Errores frecuentes en la elaboración de esquemas[…]
El portal de Wikipedia está compuesto por más de 20 millones de artículos en más de 282 idiomas, con lo cual se ha consolidado como la mayor propuesta de consulta en Internet desde su creación en el 2001. En él podemos encontrar distintos temas, datos y definiciones pertenecientes a todo tipo de ámbito: ciencia, espectáculos, actualidad, etc., porque los autores son voluntarios de todo el mundo. ¿Qué beneficios tiene esto? Que podemos encontrar artículos de los temas más variados con solo referirlos con unas cuantas palabras en un buscador web.
El registro bibliográfico de los trabajos académicos suele ocasionar diversas dudas: ¿Dónde ubicar los datos? ¿Qué orden seguir? ¿Qué tipo de marcas diferenciadoras colocar en cada uno de los elementos? Para resolver la mayoría de estas dificultades, el siguiente artículo presenta algunos de los casos más complicados al momento del registro. Revisar estos casos resultará muy útil para la correcta aplicación del modelo de la Guía PUCP para el citado y registro de fuentes documentales.
Al momento de redactar un texto de naturaleza académica, se debe tener presente todas las reglas ortográficas pertinentes para presentar un texto adecuado al contexto formal y comprensible para el lector. Sin embargo, en ocasiones, surgen dudas en cuanto a la correcta escritura de palabras o términos dentro del texto. Tal es el caso del uso de las mayúsculas, las cuales están conformadas por reglas complejas. Por tal motivo, en esta ocasión, se presentarán algunos casos confusos de uso de mayúsculas, además de ejemplos que expliquen cada uno de los mismos.
Al momento de redactar un texto, es muy importante tener en cuenta al lector. Por ello, es necesario que la forma en la que se redacte el contenido sea atractiva y lo mantenga interesado. En ese sentido, tanto la introducción como el cierre deben tener una estructura muy clara que cumpla sus respectivas funciones. Por un lado, la introducción debe centrarse en la contextualizar la información y presentar el tema central del texto. Por otro lado, el cierre debe finalizarlo mediante la síntesis de las ideas principales que fueron expuestas en el desarrollo.
Precisamente por tratarse de aspectos importantes, el presente post explica la forma en la que se puede contextualizar el tema y sintetizar las ideas principales mediante ejemplos. Para poder verlo, se presenta un prezi.
Post hecho por María del Carmen Vilela y Elvira Cetraro
Imagen extraída de:
http://nattivos.com/importancia-saber-escribir/
El ámbito académico es un espacio de diálogo constante, donde las ideas se comparten, se reutilizan y se reformulan. Sin embargo, este hecho natural de las discusiones académicas también plantea un grave problema: el plagio.
De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, ‘plagiar’ significa “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Por esta razón, plagiar se convierte en una especie de hurto académico y la persona que plagia no solo comete una falta de honestidad, sino, también, demuestra su incapacidad creativa para elaborar ideas propias. Un ejemplo de plagio es el conocido caso del laureado escritor Alfredo Bryce Echenique quien fue acusado de plagiar dieciséis artículos de quince autores diferentes, por lo cual fue sancionado por Indecopi (Instituto nacional de defensa de la competencia y de la protección de la propiedad intelectual) con una multa de S/. 71.000.
La introducción y el cierre constituyen elementos del texto académico de suma importancia, ya que en estas partes, por un lado, se convoca la atención del lector sobre nuestro tema delimitado y, por otro, se sintetizan todas las ideas expuestas a lo largo del texto. Asimismo, para que estas funcionen adecuadamente, resulta imprescindible emplear una estrategia pertinente dentro de cada uno de ellas, para generar, de este modo, un mayor interés en el lector.
Debido a que no es sencillo redactar un cierre y una introducción, a continuación se presenta un prezi (AQUÍ) que puede ayudar a tomar en cuenta algunos pasos que se deben seguir para la elaboración de la introducción y el cierre, incluyendo, además, algunos ejemplos. Se incluye también un link con información sobre cada una de las estrategias para redactar introducción y redacción: Introducción, cierre y título.
Fuente de la imagen:
http://elevatedmath.com/blog/2012/02/19/students-don%E2%80%99t-like-math-ask-the-right-question/3d-human-with-a-red-question-mark/
Post y archivo de Prezi elaborados por Julio Aldana, Juan Calderón y Evelyn Sotomayor
Diapositivas de introducción elaboradas por Natalia Yoza, William Aranda y Gabriel Antúnez de Mayolo
Diapositivas de cierre elaboradas por Rocío del Águila, Julio Aldana y Arturo Martel
Edición final de diapositivas por Jaime Zapata, Ana Lucía Martínez y Rocío del Águila
La redacción de un texto presupone atender no solo a los aspectos formales de este (ortografía, puntuación, léxico y construcción oracional), sino que también es imprescindible tomar en cuenta la organización y el contenido de los párrafos. A veces, la falta de atención en todo ello es lo que, en algunos casos, puede ocasionar que se cometan errores que podrían haberse evitado si es que se hubiera prestado la debida atención tanto al momento de escribir como al momento de revisar lo escrito.
En este post se revisarán errores (en cuanto a la organización y contenido) que comúnmente se cometen al redactar párrafos de desarrollo. Estos son falta de claridad al enunciar la idea principal y las ideas secundarias, creación de digresiones por el alejamiento del esquema inicial e insuficiente desarrollo de ideas secundarias. Para poder mostrar estos tipos de errores, se tomará como ejemplo el siguiente esquema que debería guiar la redacción de un párrafo sobre una de las ventajas del bilingüismo:
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Conforme transcurre el tiempo, son cada vez más los estudiantes e investigadores que recurren a fuentes virtuales. Leer frente a una pantalla o descargar artículos de revistas científicas, por ejemplo, se han convertido ya en actividades poco fuera de lo común. En algunos casos, es indispensable revisar la bibliografía existente en bases de datos o bibliotecas virtuales, ya que solo a través de dicho medio se puede acceder a la información requerida. Por ello, los repositorios bibliográficos virtuales constituyen grandes herramientas de investigación.