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Guía de lectura para la PC4 de ICOE

Del mismo modo que en el anterior post, en este se presenta una breve guía de lectura que los alumnos deberán de tener en cuenta al momento de preparar sus fichas de resumen para la PC4. Se debe recordar que el acto de escribir pasa primero por una etapa de planificación; es decir, un buen texto es el resultado de una lectura atenta de las fuentes y del respectivo tratamiento de estas.

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Guía de lectura para la PC3 de ICOE

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Redactar un texto es un proceso que implica preparación previa y concentración. No se trata simplemente de escribir lo primero que pase por nuestra mente. Uno de los primeros pasos para redactar un texto es buscar y organizar información de acuerdo al tema que nos interesa. Este proceso se denomina tratamiento de la información y consiste en ordenar toda la información que hayamos conseguido (leído, visto) para poder redactar el texto final de manera más coherente y organizada. Un modo de tratar la información que hemos conseguido es formular preguntas acerca de los temas que se expresan en las fuentes. Formular y responder interrogantes es un buen método para saber si se ha comprendido bien el texto; además, permite tener claras las ideas principales  de cada uno de ellos. A continuación, en este enlace, se propondrán una lista de preguntas por cada una de las fuentes que asignadas para la pc3. Estas fuentes y sus respectivas preguntas servirán como una guía de lectura analítica a modo de preparación para la Práctica Calificada 3 de ICOE.

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Guía de lectura para la PC3 de ICOE

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La redacción, sea para un examen o para un ensayo, no es un proceso de “champa”. Muchos habrán observado que los resultados, al seguir este método, son deficientes. Redactar correcta y ordenadamente requiere de una cierta preparación. El paso inicial y principal es el tratamiento de la información. Este es un paso vital, pues, sin el conocimiento de las fuentes, no se podrá redactar un texto coherente y cohesionado.

El proceso de tratamiento de la información debe empezar por una lectura cuidadosa de las fuentes para lograr el entendimiento claro de las ideas que se proponen. Para ello, el alumno debe de entender la totalidad de la información consultada para así, luego, establecer cuáles son las ideas principales que le serán útiles para la redacción de su texto. Para lograr este objetivo, son necesarias ciertas técnicas que propongan una metodología para la comprensión de las fuentes; entre estas destacan el subrayado y glosado de fuentes, la elaboración de fichas de lectura (ver aquí) o de mapas conceptuales.

Luego de aplicar estas técnicas, es útil plantearse interrogantes sobre cada fuente para garantizar que se ha comprendido cabalmente el texto. Como un apoyo a los alumnos del curso de ICOE de este ciclo, se les brinda un documento que presenta interrogantes sobre las ideas principales de cada fuente asignada para la Práctica calificada 3. Se aconseja responder a estas preguntas solo después de haber realizado todo el proceso de tratamiento de información señalado anteriormente. Esto ayudará a notar qué tan detalladamente se han revisado las fuentes.

 

Fuente de la imagen:
http://www.fotolog.com/pau_kerr/67113537/

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Guía de lectura para la PC4 de ICOE

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En esta oportunidad, el Blog de redacción les ofrece a los alumnos de ICOE una guía de lectura de las fuentes de la PC4. De esta manera, podrán realizar el tratamiento de la información, que es el primer paso del proceso de redacción. Este consiste en leer detenidamente las fuentes y procesar la información que propone cada una de ellas. Para ello, es preciso reconocer el tema central y las ideas más relevantes. Solo una vez que se ha concluido con lo anterior, es posible realizar fichas o resúmenes en los que se parafrasee el contenido general de las fuentes.

En este enlace, podrá descargar la guía de lectura.

Fuente de la imagen:
http://telesecundariaenglishlearningspace.blogspot.com/2011/02/activity-no-5-lets-practice.html

Elaborado por Claudia Pastor

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Guía de lectura para la PC3 de ICOE

La redacción siempre debe ser entendida como un proceso y no como un acto meramente espontáneo. El procesamiento y la organización de la información son indispensables para poder producir un texto académico adecuado. Por ello, el tratamiento de las fuentes de consulta que servirán como insumo de la redacción debe ser minucioso y analítico. Una forma de comprobar si la lectura ha sido adecuada es a través de la formulación de interrogantes en torno a la información de las fuentes. Por esa razón, en este enlace, se propone una lista breve de preguntas de cada uno de los textos para la Práctica Calificada 3, las cuales servirán como una guía de lectura analítica.

Elaborado por Andrés Amico, Jaime Zapata y Jessica Romero
Fuente de la imagen: http://leer-escribir-secundaria.wikispaces.com/file/view/leer_4.jpg/244834847/leer_4.jpg

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Cómo elaborar un resumen

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El resumen es la versión corta de un texto. Se trata de una manera económica para transmitir información, que ahorra tiempo, espacio y energía al repasar un tema académico. El propósito principal de un resumen es expresar la idea o ideas principales de un texto de manera más breve que en el texto original. En otras palabras, elaborar un resumen consiste básicamente en eliminar las ideas secundarias o complementarias de un texto.

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