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Ejercicios de citado

Para lograr un buen texto académico, es necesario tener un dominio significativo del sistema de citado. Para ello, existen varios modelos (MLA, APA) todo depende de la institución correspondiente. En el caso de nuestra universidad, utilizamos la Guía PUCP para el registro y el citado de fuentes. Esto se debe a que el lector necesita reconocer las referencias con facilidad, ya sea el año de publicación o el autor del escrito, porque nos da posibilidad de una comprensión adecuada del texto que es explicado y ello permite no confundir alguna idea con un plagio inconsciente, lo que podría generar problemas mayores. De modo que, saber usar la referencia parentética es importante y necesaria para evitar estos problemas. Asimismo, no todo el contenido de una fuente es relevante para colocar en el texto, por lo que es necesario saber seleccionar la información que sirve y cómo resumirla de la manera más adecuada posible.

En ese sentido, en esta ocasión revisaremos dos ejemplos de citado, con el fin de saber utilizar y comprender de qué maneras se ha llegado a esa cita. Sugerimos resolver los ejercicios primero antes de ver el solucionario recomendado. En este último, se darán algunas explicaciones y pautas sobre el tema. Asimismo, hay varias maneras de usar la información de estas fuentes, por lo que esto es una guía con algunos ejemplos bien realizados, no definitivos.

Para ver los ejercicios y el solucionario click aquí.

 

Elaborado por Rony Vallejos, Thalya Sarmiento y Gabriel Antúnez de Mayolo

Fuente de la imagen: http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/91/2013/10/20080425-60×501.jpg

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Estrategias para los párrafos de introducción y cierre

Cuando se redactan los párrafos de introducción y de cierre es necesario tener en cuenta la función que cumplen cada uno de estos dentro del documento que elaboramos. Por un lado, el párrafo de introducción es una de las partes más importantes del texto, ya que es el gancho que captura la atención del lector y ello lo logra porque contextualiza y enuncia el tema que vamos a desarrollar en el ensayo. Por otro lado, el cierre muestra una síntesis de las ideas principales que se desarrollaron en el cuerpo del texto; es decir, en los párrafos de desarrollo. Además, presenta un comentario o una breve reflexión acerca del tema trabajado. Para redactar ambos párrafos, es usual emplear diversas estrategias como las siguientes:

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¿Cómo pasar del esquema a la redacción del texto?

El proceso de redacción de un texto académico está compuesto por dos etapas. La primera, la planificación, consta de tres pasos importantes. En primer lugar, se realiza la delimitación del tema, el cual se deriva de una gradación que aborda un marco temático, explora en un tema general y busca arribar a un tema específico. Luego de ello, se busca información pertinente y relevante sobre este, y, finalmente, se formula un esquema numérico de las ideas principales y secundarias del tema específico sobre la base de la información obtenida y tratada. Después de terminar este proceso de planificación, se pasa a la segunda etapa: la redacción del texto. ¿Pero cómo podemos, de manera óptima,  adecuar las ideas propuestas en el esquema dentro de los párrafos de desarrollo? A continuación les mostraremos un ejemplo de este proceso.

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Guía de lectura para la PC3 de ICOE

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Redactar un texto es un proceso que implica preparación previa y concentración. No se trata simplemente de escribir lo primero que pase por nuestra mente. Uno de los primeros pasos para redactar un texto es buscar y organizar información de acuerdo al tema que nos interesa. Este proceso se denomina tratamiento de la información y consiste en ordenar toda la información que hayamos conseguido (leído, visto) para poder redactar el texto final de manera más coherente y organizada. Un modo de tratar la información que hemos conseguido es formular preguntas acerca de los temas que se expresan en las fuentes. Formular y responder interrogantes es un buen método para saber si se ha comprendido bien el texto; además, permite tener claras las ideas principales  de cada uno de ellos. A continuación, en este enlace, se propondrán una lista de preguntas por cada una de las fuentes que asignadas para la pc3. Estas fuentes y sus respectivas preguntas servirán como una guía de lectura analítica a modo de preparación para la Práctica Calificada 3 de ICOE.

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¿Cómo redactar una buena introducción?

Cuando redactamos un párrafo de introducción de un texto académico expositivo, tenemos dos objetivos o intenciones principales: 1) generar interés en el lector y 2) presentarle el tema que se explicará en el cuerpo del texto. En un post anterior, se señalaron las pautas principales para el desarrollo de este tipo de párrafos. Sin embargo, en algunas ocasiones nos cuesta lograr cohesión entre las distintas oraciones que lo componen. Por ello, en este post, entenderemos en qué consisten estos problemas de cohesión y daremos algunas pautas para mejorar la redacción de nuestros párrafos introductorios.

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Errores más comunes en la redacción

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La redacción de un párrafo académico implica desarrollar de manera coherente un conjunto de ideas jerarquizadas en un esquema. No obstante, no se trata de una simple traslación de las ideas a la forma escrita, sino que se deben articular otras ideas de apoyo, y formar entre estas nuevas ideas y las que están presentes en el esquema relaciones de contraste, comparación, ampliación, aclaración, etc.

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Errores frecuentes en la elaboración de esquemas

Como sabemos, para redactar adecuadamente un texto no solo basta con cuidar la sintaxis, la ortografía, la puntuación, el léxico y la construcción oracional. También es importante tomar en cuenta la elaboración de un esquema antes de empezar a redactar los párrafos, ya que este es la columna vertebral del texto, una especie de mapa o plan de lo que aspiramos a escribir. Sin un buen esquema, lo que puede resultar es un texto sin unidad temática, desordenado, redundante y hasta incoherente. Por ello, este post explicará cuáles son los errores más frecuentes en la elaboración de esquemas.

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Introducción y cierre: algunos ejemplos

Al momento de redactar un texto, es muy importante tener en cuenta al lector. Por ello, es necesario que la forma en la que se redacte el contenido sea atractiva y lo mantenga interesado. En ese sentido, tanto la introducción como el cierre deben tener una estructura muy clara que cumpla sus respectivas funciones. Por un lado, la introducción debe centrarse en la contextualizar la información y presentar el tema central del texto. Por otro lado, el cierre debe finalizarlo mediante la síntesis de las ideas principales que fueron expuestas en el desarrollo.

Precisamente por tratarse de aspectos importantes, el presente post explica la forma en la que se puede contextualizar el tema y sintetizar las ideas principales mediante ejemplos. Para poder verlo, se presenta un prezi.

Post hecho por María del Carmen Vilela y Elvira Cetraro

Imagen extraída de:
http://nattivos.com/importancia-saber-escribir/

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¿Cómo redactar una introducción y un cierre?

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La introducción y el cierre constituyen elementos del texto académico de suma importancia, ya que en estas partes, por un lado, se convoca la atención del lector sobre nuestro tema delimitado y, por otro, se sintetizan todas las ideas expuestas a lo largo del texto. Asimismo, para que estas funcionen adecuadamente, resulta imprescindible emplear una estrategia pertinente dentro de cada uno de ellas, para generar, de este modo, un mayor interés en el lector.

Debido a que no es sencillo redactar un cierre y una introducción, a continuación se presenta un prezi (AQUÍ) que puede ayudar a tomar en cuenta algunos pasos que se deben seguir para la elaboración de la introducción y el cierre, incluyendo, además, algunos ejemplos. Se incluye también un link con información sobre cada una de las estrategias para redactar introducción y redacción: Introducción, cierre y título.

 

Fuente de la imagen:
http://elevatedmath.com/blog/2012/02/19/students-don%E2%80%99t-like-math-ask-the-right-question/3d-human-with-a-red-question-mark/

Post y archivo de Prezi elaborados por Julio Aldana, Juan Calderón y Evelyn Sotomayor
Diapositivas de introducción elaboradas por Natalia Yoza, William Aranda y Gabriel Antúnez de Mayolo
Diapositivas de cierre elaboradas por Rocío del Águila, Julio Aldana y Arturo Martel
Edición final de diapositivas por Jaime Zapata, Ana Lucía Martínez y Rocío del Águila

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