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¿Cómo se combate el plagio en otras universidades?

 

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El Internet se ha convertido en un medio tecnológico que facilita el plagio. Por esta vía, el acto de “copiado”  y “pegado” (copy and paste) de cualquier tipo de fuente escrita y/u oral no encuentra límites. No obstante, es también por este medio que uno llega a conocer la falta de seriedad (y rigurosidad) investigadora, académica, creativa, moral en la que incurren ciertas personas cuando se apropian de las ideas ajenas y la registran como suyas. Asimismo, a través del Internet, se publican una serie de estudios y recomendaciones para evitar el plagio. En este sentido, dicho medio electrónico propicia y denuncia el plagio, pero también nos advierte sobre cómo combatirlo. A continuación, nos centraremos en esta última posibilidad para conocer qué estrategias implementan algunas universidades del mundo para confrontar el plagio.

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Plagio: casos recientes en el mundo académico

La vida universitaria constituye una etapa de cuestionamientos y constante búsqueda por el saber. En este nuevo espacio, el estudiante debe comprometerse a respetar la creación intelectual y, de esta manera, encaminarse a la producción de nuevos conocimientos. Sin embargo, este compromiso puede verse afectado cuando el estudiante se apropia de ideas ajenas y las presenta como propias.

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Explorando Wikipedia

El portal de Wikipedia está compuesto por más de 20 millones de artículos en más de 282 idiomas, con lo cual se ha consolidado como la mayor propuesta de consulta en Internet desde su creación en el 2001. En él podemos encontrar distintos temas, datos y definiciones pertenecientes a todo tipo de ámbito: ciencia, espectáculos, actualidad, etc., porque los autores son voluntarios de todo el mundo. ¿Qué beneficios tiene esto? Que podemos encontrar artículos de los temas más variados con solo referirlos con unas cuantas palabras en un buscador web.

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Nota sobre el plagio: presentación del Turnitin

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El ámbito académico es un espacio de diálogo constante, donde las ideas se comparten, se reutilizan y se reformulan. Sin embargo, este hecho natural de las discusiones académicas también plantea un grave problema: el plagio.

De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española, ‘plagiar’ significa “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Por esta razón, plagiar se convierte en una especie de hurto académico y la persona que plagia no solo comete una falta de honestidad, sino, también, demuestra su incapacidad creativa para elaborar ideas propias. Un ejemplo de plagio es el conocido caso del laureado escritor Alfredo Bryce Echenique quien fue acusado de plagiar dieciséis artículos de quince autores diferentes, por lo cual fue sancionado por Indecopi (Instituto nacional de defensa de la competencia y de la protección de la propiedad intelectual) con una multa de S/. 71.000.

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Etimología: ‘plagio’

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Nuestra casa de estudios es consciente del valor y la necesidad de reafirmar las ideas que surgen de los investigadores, alumnos, profesores, entre otros. Es así que se plantea una constante lucha contra el plagio. Sin embargo, ¿somos conscientes del origen y significado de esta palabra? En esta oportunidad, se realizará un pequeño análisis histórico y etimológico del término “plagio”, puesto que su importancia no solo radica en resaltar un acto delictivo, sino que se debe tener en cuenta cómo ha ido evolucionando su significado hasta adoptar la acepción de robo de ideas intelectuales.

 

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Nota sobre el plagio: ¿Plagio de ideas o plagio de obras?

Si bien es cierto que inicialmente la legislación nacional no contemplaba de manera expresa la figura del plagio, en el sentido que la palabra cobra dentro del ámbito académico, actualmente sí existen leyes que protegen a los autores contra el mismo, incluso de manera explícita (1), y los resguardan de la vulneración de sus derechos, tanto morales (e. gr., el derecho que todo autor tiene a ser reconocido como tal) como económicos (e. gr., el derecho que tiene el autor a beneficiarse económicamente de su obra). En la presente nota, precisaremos qué tipo de plagio es aquel contra el que protege la legislación sobre derechos de autor.

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Nota sobre el plagio

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Se ha iniciado un nuevo año académico. Para algunos es el primero de vida universitaria y para otros es un año más de exámenes y trabajos que cumplir. Precisamente, acerca de estos últimos, es necesario recordar que, al momento de elaborarlos, se debe evitar caer en el plagio, una falta académica que implica copiar una parte del trabajo de otro autor sin especificar que se trata de una idea ajena.

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¿Cómo evitar el plagio?

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El famoso cantante Bob Dylan ha sido acusado de copiar fotografías existentes en sus cuadros.

Al formar parte de una institución como la universidad, el alumno debe ser consciente del nivel de exigencia y de los deberes que ello implica. Además, debe saber que, luego de cursar los años de su carrera, estará en la capacidad de producir nuevos conocimientos que contribuyan a que la sociedad dé un paso adelante. Sin embargo, solemos arrastrar hábitos que contravienen a dicho ideal; uno de ellos es quebrantar la ética del buen investigador a través del plagio y, consecuentemente, alejarse de lo que propugna la universidad como entidad enfocada en el progreso social.

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Cómo citar 1

La propiedad intelectual es un derecho que posee toda persona que sea autor de una obra determinada. En ese sentido, al no reconocer las ideas de algún otro autor como suyas y usarlas como si fueran propias, se incurre en el delito del plagio, el cual es severamente castigado en nuestra Universidad.

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Por lo expresado líneas arriba, es necesario conocer la manera apropiada de consignar las citas dentro de un texto académico. Sin embargo, como una aproximación preliminar a este tema, se ha considerado importante publicar “citas iniciales”, en las cuales se coloca la referencia aún incompleta si se le quisiera usar en un trabajo académico. No obstante, esta forma nos permitirá saber cómo citar en contextos en los que no contemos con todos los datos de una fuente, por ejemplo, un examen o una práctica calificada.

Asimismo, son útiles para hacer una primera distinción entre las propias ideas del autor de un texto y las que son obtenidas de una fuente externa. Este tipo de citas no son las oficiales; por ello, no deben de ser utilizadas en un contexto estrictamente formal o académico; no obstante, son un primer paso para el acercamiento a este tema, ya que hará más sencillo el poder colocar las referencias de las citas de manera adecuada luego. En un siguiente post, llamado “Cómo citar 2”, se publicará la forma académicamente correcta y completa de consignar los distintos tipos de citas.

Es importante saber que la PUCP ha elaborado su propio modelo de consignación de referencias, cuyo nombre es Guía PUCP para el registro y citado de fuentes documentales, el cual se encuentra a nuestra disposición y puede ser consultado si se requiere del uso de un citado formal y académico.

A continuación, podrán descargar unos ejemplos sobre citas iniciales.

Fuente de la imagen: http://blogs.rtve.es/elpostre/2009/4/16/tu-libro-iii-

Elaborado por Úrsula Hernández

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¿Cómo citar de una fuente escrita?

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A lo largo de nuestra vida académica, preparamos informes, hacemos investigaciones o escribimos textos en los cuales no siempre utilizamos solo nuestras ideas, sino que nos valemos de las de otros. Para ello, es necesario conocer cómo se realiza adecuadamente la cita de un autor.

CITA LITERAL: Se trata de la reproducción exacta del contenido de otro en nuestro trabajo. Existen dos modos de presentar una cita literal: si es de cinco líneas o menos, y si es de seis líneas a más.

De cinco líneas o menos: En este caso, se encierra entre comillas dobles para distinguirse del resto del texto. Una vez colocadas las comillas de cierre de cita, aparece la referencia parentética. El punto se coloca, en este caso, solo después del paréntesis de cierre.

Ejemplo:
La teoría de la relatividad de Einstein revolucionó el concepto de tiempo y de espacio. Uno de sus principales postulados afirmaba lo siguiente: “las leyes de la naturaleza deberían tener el mismo aspecto para todos los observadores que se movieran libremente” (Hawking 2002:11). Esta idea derribaba todos los conceptos científicos que durante miles de años habían sostenido a las ciencias occidentales.

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