La necesidad de crear un signo, que representara en la escritura las variaciones tonales de la lengua oral, se originó en la Grecia Antigua. Debido a la variabilidad de la posición del acento en el griego, en el siglo IIIA.C., los gramáticos griegos alejandrinos tuvieron que idear un sistema de acentuación gráfica formado por tres acentos distintos: «el acento agudo (´), que indicaba un ascenso del tono; el grave (`), que suponía también una elevación, pero menor; y el circunflejo (ˆ), que reflejaba una elevación y un descenso tonal sucesivos» (RAE & Asale, 2010: 214).

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Cotidianamente empleamos un léxico tan variado y espontáneo que resulta difícil conocer la etimología, es decir, los orígenes de todas las palabras que usamos. Sin embargo, saber dichos orígenes ofrece la posibilidad de enriquecer la información que poseemos sobre nuestro léxico, ya sea para sustentar los términos de algún estudio que estemos realizando o quizás solo para conocer un poco más sobre nuestra lengua. En esta oportunidad, indagaremos brevemente acerca del significado de las palabras cólera y cabeza. Todas las acotaciones lingüísticas e históricas de las palabras presentadas aquí provienen del libro Historias de palabras: etimologías europeas de Louis-Jean Calvet, además de la ayuda del Diccionario de la Real Academia Española.

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A modo de presentación

Las siglas forman parte del grupo de palabras abreviadas que utilizan los hablantes de una lengua. Una de las principales ventajas de la utilización de estas es que facilitan la pronunciación de nombres complejos de instituciones, asociaciones, organismos nacionales e internacionales, etc. En las interacciones diarias el uso de las siglas es frecuente. Enunciados como “Voy a la SUNAT y regreso pronto”, “El RENIEC aún no actualiza mis datos personales” o “Confío en que estas elecciones sí trabajará la ONPE” evidencian la familiarización del hablante con estas palabras.

 Para conocer más sobre las siglas, los invitamos a ver el siguiente video https://youtu.be/qZwgQnDGKeM que explica de manera didáctica y puntual qué son las siglas y, además, les ofrece cinco datos que deben recordar sobre estas. […]

Más allá de factores humanos genéticos o sociales en torno a los lenguajes, un detalle que llama la atención es la complejidad de la comunicación. Esto genera una serie de preguntas como ¿En toda comunicación es posible la comprensión? ¿Por qué existen diversas lenguas? ¿Por qué, a pesar de que dos pueblos compartan el mismo idioma, sus habitantes hablan de manera distinta? Para poder entender cómo funciona la comunicación entre personas, es necesario definir brevemente términos como lenguaje, lengua y habla.

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Hace unos días, el diario español La Vanguardia publicó los resultados de un estudio del Instituto Cervantes que comprobaba cuántos hablantes de español hay en el mundo. La cifra final fue de 560 millones de personas, lo que equivale a dieciocho veces la cantidad de habitantes en el Perú. Sin embargo, a pesar de la gran cantidad de sus hablantes, la mayoría no conoce su historia ni sus características más sorprendentes. […]

 De carácter normativo, el Diccionario de la Real Academia Española debe ser un aliado común para el estudiante interesado en redactar un texto académico. Sin embargo, debido a los cambios usuales de la lengua, no siempre es fácil saber qué términos se incluyen en el mismo: cada cierto tiempo, el DRAE tiende actualizarse, es decir, a incluir nuevas palabras. […]

Las variedades lingüísticas se refieren al uso de una misma lengua (en este caso, el castellano) de acuerdo a la situación geográfica, la situación comunicativa y el contexto sociocultural del hablante. […]

En el año 2009, la Real Academia Española publicó en tres volúmenes la Nueva gramática de la lengua española, la primera gramática académica desde 1931. Esta obra se encuentra articulada en tres partes fundamentales: una destinada a la morfología, que analiza la estructura de las palabras; otra dedicada a la sintaxis, que estudia la estructura oracional; y, finalmente, la dedicada a la fonética y fonología, que estudia los sonidos del habla. Además, la Nueva gramática ofrece una descripción pormenorizada de la lengua española desde distintas perspectivas gramaticales, las cuales, a continuación, se revisarán con atención.   […]

¿Cuántas lenguas posee el Perú? Según las cifras oficiales del Ministerio de Cultura, el país tiene 48 lenguas oficiales, dado que, aparte del quechua y el aimara y el español común, existen idiomas pequeños que son conversados por pequeños grupos de personas, como el kakataibo, nomatisgenga, sharanahua, cauqui, yagua, bora, arabela, muniche, etc. Estas lenguas son consideradas como indígenas u originarias; es decir, idiomas que se originaron en un grupo nativo y que son consideradas como Patrimonio Cultural de la Nación por el país. Por su valor cultural y su importancia en el conocimiento y las tradiciones que han seguido desarrollándolas, su preservación y educación es importante para reconocer la multiculturalidad que caracteriza a la nación peruana y para fortalecer la identidad nacional en el país.

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Con cierta regularidad se puede escuchar en los discursos de los medios de comunicación o en las declaraciones de personas en cargos públicos la palabra ‘detentar’, sobre todo, cuando es empleada en frases como la siguiente: “El presidente de la República detenta el poder.” Sin embargo, a pesar de que la idea general de lo que se quiso decir podría ser comprendida gracias al contexto, se debe reconocer que este verbo no ha sido empleado pertinentemente en esta oración. El motivo de esto es que su significado implica una valoración negativa respecto al ejercicio de poder y no una simple posesión del mismo. […]