Modelos de textos
Cuando se prepara una exposición, se debe considerar los diferentes aspectos que esto implica: quién es la audiencia, qué características tiene esta, qué estrategias utilizar para atraer su atención, cuánto tiempo se dispone para explicar el tema de trabajo, cómo organizar el tiempo, entre otros.
Redactar un correo formal es una herramienta esencial en el mundo laboral y académico. Para poder escribirlo de manera exitosa, toma en cuenta lo siguiente:
En la redacción de un texto, es frecuente que se cometan ciertos errores ortográficos en algunas palabras debido a analogías con algunas palabras, una errónea asociación semántica con otras o simplemente por una pronunciación muy generalizada. En el presente post, se explicarán brevemente algunos casos muy comunes de errores ortográficos.
El paso final en la redacción de nuestros textos académicos es el párrafo de cierre. Este debe cumplir con dos objetivos principales: realizar una síntesis de las ideas principales desarrolladas en el cuerpo y presentar la relevancia del tema específico. El lector, al terminar de leer nuestro cierre (y, por ende, nuestro texto), debe tener claras las respuestas a las siguientes preguntas: ¿por qué es importante el texto que he leído?, ¿de qué manera la información brindada me va a servir?, ¿cuál es la función del contenido recopilado por el autor?, etc. Por lo tanto, la reflexión o relevancia del tema específico debe ser capaz de contestar dichas interrogantes.
¿Qué sucedería si no pudiéramos explicar los motivos por los cuales suceden los acontecimientos?
Uno de los objetivos más importantes que puede ofrecernos una buena redacción es la posibilidad de poder explicar, clara y coherentemente, cómo se generó un determinado problema. Es decir, el autor de un texto tiene, en algún momento, la inevitable necesidad de explicar el porqué (la razón, causa o motivo) de alguna idea. Lo mismo sucede cuando uno tiene la necesidad de desarrollar la consecuencia de un tema particular.
Así, dependiendo de la situación, se encuentran modalidades de redacción en donde tenemos que organizar diversas causas o consecuencias, debido a que el texto así lo requiere. En estos casos, el redactor cuenta con distintas opciones para poder ordenar estos elementos, ya que el orden no afecta al desarrollo de las ideas y, por ende, a la comprensión del texto.
En ocasiones, cuando utilizamos conectores lógicos en nuestros textos, no solemos tomar en cuenta el modo cómo deben puntuarse, ya que, probablemente, nos interesa más que la relación lógica que establecemos entre las ideas sea la correcta. Sin embargo, es importante considerar que la puntuación sea la adecuada, pues, de otro modo, el sentido de nuestro texto podría cambiar. En el siguiente prezi, veremos algunos ejemplos de puntuación errónea de conectores lógicos y sus respectivas correcciones.
http://prezi.com/r9iisjdknbxc/errores-en-la-puntuacion-de-conectores-logicos/
El verbo conllevar se utiliza mucho en los medios de comunicación y, por ello, su uso se encuentra muy arraigado en el habla cotidiana. Sin embargo, este verbo es utilizado frecuentemente de forma incorrecta. Este uso erróneo se debe muchas veces a su parecido con el verbo llevar, lo que genera una confusión respecto a su significado; se utiliza como si fuese un sinónimo, y a veces incluso se le puede encontrar acompañado de la preposición a.
Redactar informes, ensayos, monografías es una tarea que se realiza a diario como parte del quehacer académico. Esta actividad exige buscar fuentes confiables que brinden información autorizada. ¿Cómo identificar si una fuente es confiable o no? Si bien no existe una fórmula única, las siguientes preguntas pueden servir como guía.
Para lograr un buen texto académico, es necesario tener un dominio significativo del sistema de citado. Para ello, existen varios modelos (MLA, APA) todo depende de la institución correspondiente. En el caso de nuestra universidad, utilizamos la Guía PUCP para el registro y el citado de fuentes. Esto se debe a que el lector necesita reconocer las referencias con facilidad, ya sea el año de publicación o el autor del escrito, porque nos da posibilidad de una comprensión adecuada del texto que es explicado y ello permite no confundir alguna idea con un plagio inconsciente, lo que podría generar problemas mayores. De modo que, saber usar la referencia parentética es importante y necesaria para evitar estos problemas. Asimismo, no todo el contenido de una fuente es relevante para colocar en el texto, por lo que es necesario saber seleccionar la información que sirve y cómo resumirla de la manera más adecuada posible.
En ese sentido, en esta ocasión revisaremos dos ejemplos de citado, con el fin de saber utilizar y comprender de qué maneras se ha llegado a esa cita. Sugerimos resolver los ejercicios primero antes de ver el solucionario recomendado. En este último, se darán algunas explicaciones y pautas sobre el tema. Asimismo, hay varias maneras de usar la información de estas fuentes, por lo que esto es una guía con algunos ejemplos bien realizados, no definitivos.
Para ver los ejercicios y el solucionario click aquí.
Elaborado por Rony Vallejos, Thalya Sarmiento y Gabriel Antúnez de Mayolo
Fuente de la imagen: http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/91/2013/10/20080425-60×501.jpg
Cuando se redactan los párrafos de introducción y de cierre es necesario tener en cuenta la función que cumplen cada uno de estos dentro del documento que elaboramos. Por un lado, el párrafo de introducción es una de las partes más importantes del texto, ya que es el gancho que captura la atención del lector y ello lo logra porque contextualiza y enuncia el tema que vamos a desarrollar en el ensayo. Por otro lado, el cierre muestra una síntesis de las ideas principales que se desarrollaron en el cuerpo del texto; es decir, en los párrafos de desarrollo. Además, presenta un comentario o una breve reflexión acerca del tema trabajado. Para redactar ambos párrafos, es usual emplear diversas estrategias como las siguientes:
