Nota sobre la Nueva Ortografía española: uso de las mayúsculas y minúsculas

Como se mencionó en una nota anterior, ha habido una serie de cambios en la ortografía de la lengua española (http://blog.pucp.edu.pe/item/118619/cambios-en-la-ortografia-espanola). Uno de los tópicos que puede resultar problemático es el referido al uso de las mayúsculas y minúsculas. En esta nota, hablaremos de los orígenes de ambos tipos de letra y luego explicaremos algunos de sus usos que pueden generar dudas y que se encuentran presentes en la nueva Ortografía de la lengua española.

Origen de las mayúsculas y minúsculas

El origen de estos tipos de letra resulta curioso: “En contra de lo que cabría suponer (…), las letras mayúsculas son muy anteriores en el tiempo a las minúsculas, que hacen su aparición en época relativamente tardía” (RAE 2010: 442). Antiguamente, los romanos escribían con letras capitales o mayúsculas (véase 1); con el tiempo, por cuestión de rapidez y menor esfuerzo, la tipografía de estas letras capitales (capitales cursivas) devinieron en letras de diferente trazo conocidas como minúsculas cursivas (véase 2). Sin embargo, fue a partir de los siglos VIII y IX d. C. que se consolidó el uso de las minúsculas como modelo tipográfico a partir de la adopción generalizada de las letras conocidas como minúsculas carolinas (véase 3) en la época del renacimiento carolingio.
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Homenaje a José María Arguedas, a cien años de su nacimiento

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Hace 100 años, en una hacienda de la provincia de Andahuaylas, en las alturas de los Andes, nació el escritor José María Arguedas. El suyo fue un caso excepcional en la historia del Perú: a pocas personas les tocó conocer tan íntimamente la fractura que divide a nuestro país entre un sector moderno y occidentalizado (ubicado en la costa), y otro sector indígena y tradicional, sumido en la pobreza y el abandono. Pese a ser un miembro de la clase terrateniente o “misti”, convivió desde muy pequeño con los campesinos indígenas, con quienes aprendió a hablar en quechua y a expresarse con la sensibilidad del mundo andino, muy ligada a la música y a un respeto profundo por la naturaleza. Más tarde debió desplazarse a Lima para recibir su educación escolar y universitaria (se recibiría de antropólogo), pero nunca rompió sus vínculos el mundo andino. Junto con un grupo de intelectuales denominados indigenistas, inició una prodigiosa labor de difusión y reconocimiento de la cultura indígena. Además de testigo privilegiado de la compleja realidad peruana, Arguedas se propuso ser su intérprete a través de su obra artística e intelectual. Si el Perú es un país escindido entre dos mitades conflictivas, él quería romper el cerco que lo dividía y pretendía establecer puentes entre ambas.

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Bienvenidos al ciclo 2011-1

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Un nuevo ciclo académico comienza y el Blog de redacción quiere darles una especial bienvenida a los cachimbos de nuestra universidad en este ciclo 2011-1. Asimismo, para los antiguos visitantes del blog, esperamos continuar siéndoles de ayuda en sus distintas actividades académicas.
El blog trae algunas novedades. La primera es la presentación de algunas notas sobre la nueva Ortografía española; una de ellas ha sido publicada recientemente (para mayor detalle, haga clic en el siguiente enlace). Creemos que esto será muy útil, ya que permitirá que conozcamos algunos cambios importantes en el modo de escribir en la variedad formal. De la misma manera, rendiremos un merecido homenaje al escritor peruano José María Arguedas, debido a que el pasado 18 de enero se cumplieron cien años de su nacimiento.
Sin embargo, así como nos renovamos, también seguiremos incluyendo más posts sobre nuevos modelos de textos, y presentaremos el cronograma de talleres y asesorías de este semestre. Finalmente, como cada ciclo, los invitamos a que comprueben su conocimiento de la variedad formal del castellano en el siguiente enlace.

Fuente de la imagen: http://gonzalogamio.blogspot.com/2009/07/el-nuevo-rector-de-la-pucp-habla-sobre.html

Elaborado por el equipo del Blog de redacción de ciencias

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Homenaje a Luis Jaime Cisneros

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Para poder escribir este post, busqué las fuentes que hablaban de Luis Jaime Cisneros y encontré que la mayoría de personas que han escrito acerca de él han sido sus alumnos, hoy profesores, investigadores, escritores o periodistas reconocidos en el ámbito académico. Por tanto, pensar en Luis Jaime Cisneros es reconocer a un maestro y, también, recordar el tan famoso pasaje del “Aleph”, cuento de Borges, que leía en sus clases. Su vocación por la docencia y su amor por la PUCP lo llevaron a asegurar: “Puedo anunciar, en alta voz, que no me voy de la Católica. En todas las esquinas estoy, y desde ahí agito mis banderas. Y en estos difíciles momentos, paso lista de presente para asumir por entero la defensa de su tarea”. Esto lo señaló en su discurso al recibir el grado de profesor emérito en la PUCP.

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Cambios en la ortografía española

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El último 27 de noviembre, en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, se realizó un evento llamado «La gramática que somos. Presentación de las versiones completa y compendiada de la Nueva gramática de la lengua española». Esta reunión buscaba ser el inicio de los eventos dedicados a las Academias de la lengua española en la feria. Dentro de estos, uno de los más importantes fue la reunión de trabajo de los veintidós directores y presidentes de las Academias, quienes debatieron y, luego, aprobaron por unanimidad, el texto base de la nueva edición de la Ortografía de la lengua española, el cual fue coordinado por el académico español Salvador Gutiérrez Ordóñez.
La nueva versión será publicada en la quincena de diciembre de este año y significará varios cambios importantes para la lengua española y, especialmente, para aquellos que la enseñan. Esto se debe, principalmente, a los cambios que se han efectuado y que obligarán a actualizar el modo en el que se imparten estos aspectos en las escuelas, las academias, los institutos y las universidades.
Uno de esto cambio significativos está orientando en el plano de la tildación especial. Hasta el día de hoy, todos los manuales del español, indicaban que la “o” entre números debía tildarse; por ejemplo, si se escribía “las muchachas caminaron más de 10 ó 20 cuadras”, se tildaría la o, porque se buscaba diferenciarla de un número. A partir de diciembre, sin embargo, no llevará más la tilde, ni cuando esté entre números.
El otro caso significativo es el del solo, que se había convertido en una regla difícil de aplicar y seguir. Antes, si el “solo” representaba un caso de ambigüedad, es decir, si se podía entender como el adverbio solamente o como el adjetivo que denota soledad, por ejemplo, “Él estará solo un mes en París”, se debía tildar para hacer notar que significaba solamente, si este era el caso. Encontrar un caso ambiguo era difícil y, al parecer, esto hizo que los académicos decidieran que el solo ya nunca se tildará.
Para un mayor detalle de los otros cambios, los invitamos a visitar la página: http://www.elcastellano.org/ns/edicion/2010/noviembre/ortografia.html

Fuente de la imagen:
http://lenguaparainmigrantes.blogspot.com/

Fuentes para el texto:
http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000011.nsf/voTodosporId/33BB7B31C955198BC12577E9003AF5EB?OpenDocument&i=6
http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000011.nsf/voTodosporId/02FF6CDC467770DAC12577E9006C98A1?OpenDocument&i=6

Elaborado por Mercedes Mayna

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¿Cómo elaborar un texto académico?

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El blog de Redacción, prosiguiendo con la tarea de brindar apoyo a los alumnos en sus evaluaciones, ofrece, en esta ocasión, el proceso de redacción de un texto académico expositivo, que está constituido, generalmente, por cinco párrafos: una introducción, tres párrafos de desarrollo y una conclusión. Haga clic en el siguiente enlace para visualizar el documento.

Fuente de la imagen: http://elgeeky.com/wp-content/escritura.jpg

Elaborado por Juan Calderón

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Reconocimiento a Mario Vargas LLosa: Nobel de Literatura 2010

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El jueves 7 de octubre, el Perú se despertó con la grata noticia de que Mario Vargas Llosa había recibido el Premio Nobel de Literatura y el Blog de Redacción se une a la celebración de este suceso. Se debe señalar que este premio sorprendió hasta al mismo escritor, quien hace varios años había alcanzado el título de “candidato eterno”. Sin embargo, la Academia Sueca decidió concederle la máxima distinción del mundo literario por su impecable trayectoria mostrada en el campo literario. Este premio completa una serie de importantes galardones recibidos por el autor: el Rómulo Gallegos (1967), el Príncipe de Asturias de las letras (1986), el Planeta (1993) y el Cervantes (1994), entre otros. Vargas Llosa es uno de los escritores del llamado “Boom literario hispanoamericano” y cuenta con una de las producciones más prolíficas en el mundo hispanohablante. Ha incursionado en los cuatro campos mayores de la literatura –narrativa, poesía, ensayo y teatro- con un éxito inusitado.

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Respuestas para exámenes parciales y finales (IV)

El Blog de Redacción, en esta oportunidad, ofrece un modelo de respuesta para un examen de ICOE. La pregunta abordada solicita la redacción de un párrafo comparativo en el que se desarrollen al menos dos criterios de comparación entre dos distintos elementos: el cine y la televisión. A continuación, se revisará detenidamente la pregunta.

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La introducción y la conclusión de un texto académico

 

La introducción y la conclusión de un texto académico

 

Introducción

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La introducción es el primer párrafo de un texto académico y tiene por característica principal llamar la atención del lector acerca del tema que se tratará en los párrafos de desarrollo. Existen elementos básicos que toda introducción debe tener: el contexto, la especificación del tema central y la oración bisagra, la cual señala la idea central del texto o sus ideas principales, y relaciona la introducción con el primer párrafo del desarrollo.

Conclusión

blog37

La conclusión es el párrafo final del texto. Su objetivo es cerrar el tema tratado en el desarrollo e indicarle al lector la relevancia de la información presentada. Debe iniciarse con un conector de conclusión.

En el siguiente enlace, se encontrarán algunos ejemplos de algunos de los tipos de introducción y conclusión más frecuentes.

Fuentes de las imágenes:
http://www.ecourban.org/manual/orientaciones/introduccion/index.html
http://ska-conclusin.blogspot.com/2008/12/conclusin.html

Elaborado por Andrés Amico y Mercedes Mayna

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El texto expositivo

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Existen diversos tipos de textos. Uno de ellos, muy usado en la universidad, es el expositivo. Este se caracteriza por se objetivo; es decir, el autor no compromete su punto de vista, sino que busca informar, de modo imparcial, un tema. Por lo general, posee un primer párrafo de introducción, dos o tres de desarrollo y uno final de conclusión. En el siguiente enlace, encontrarán un ejemplo de un texto expositivo.

Elaborado por Andrés Amico

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