La palabra del día: idiosincrasia

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El uso de la palabra “idiosincrasia” es muy común entre los limeños. De acuerdo con la RAE, esta palabra se usa para hablar del carácter particular o de la conducta característica de una persona, de sus costumbres individuales o las de una colectividad.

Debido a que su origen es desconocido para muchos, se producen numerosas confusiones al momento de escribir esta palabra. Ese es el caso de las formas ideosincrasia, ideosincracia, idiosincracia, indiosincrasia e indiosincracia. Como se ignora que es una palabra simple traducida del griego, se confunde su escritura con las partículas ideo- (usada como en la palabra ‘ideología’), indio (el hablante asume que forma una palabra compuesta con sentido), y -cracia (que aparece en palabras como ‘democracia’).

Asimismo, esta palabra crea otro tipo de confusión al momento de usarla como adjetivo. Según el Diccionario panhispánico, solo se consideran correctas para su uso las formas ‘idiosincrásico(a)’ e ‘idiosincrático(a)’. Ahora, veamos algunos ejemplos de su uso.

– Esa manifestación de afecto es común en la idiosincrasia de la gente de su tierra.
– Muchos extranjeros consideran que la informalidad es un factor idiosincrásico de los latinos.

Fuente de la imagen: http://www.tbperu.org/2010/06/trabajar-en-las-combis-es-un-factor-de.html

Elaborado por José Miguel Herbozo

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La palabra del día: esnob

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Según la RAE, un esnob es una persona que, en su afán de pertenecera la élite, imita con afección el comportamiento y el estilo de vida de aquellos a quienes considera distinguidos; asimismo, muestra desprecio hacia quienes pertenecen a un rango social inferior. Este término deriva del inglés snob, que apareció a finales del siglo XVIII, cuando la rígida estratificación de la sociedad inglesa comienza a perder vigencia y se vislumbran nuevas posibilidades de movilización social. Si bien no existe un consenso alrededor de la etimología de esta palabra, los especialistas destacan dos posibles hipótesis sobre su origen.

Por un lado, en un inicio, las universidades inglesas de Oxford y Cambridge únicamente admitían estudiantes que pertenecieran a la nobleza; sin embargo, posteriormente, se vieron obligadas a aceptar jóvenes sin título nobiliario o de condición humilde. Entonces, en los libros de registro, junto al nombre de estos alumnos, se colocaba las palabras latinas sine nobilitate ‘sin nobleza’ para calificar su posición social. Así, los jóvenes universitarios comenzaron a emplear la abreviatura s/nob para referirse a sus compañeros que, aun cuando pertenecían a un estrato inferior, pretendían ascender socialmente por medio de una educación superior en una prestigiosa casa de estudios.

Por otro lado, según el Diccionario de Oxford, esta palabra derivaría del término inglés snab, de la variedad escocesa, que se empleaba, en el siglo XVIII, para designar a un aprendiz de zapatero. A inicios del siglo XIX, el término fue adoptado por los jóvenes universitarios de Oxford y Cambridge para referirse a aquellos que realizaban oficios menores por carecer de una educación formal. Con el tiempo, la palabra se comenzó a aplicar exclusivamente a aquellos que, en su intento de aparentar distinción, reniegan de su propio origen e ignoran a quienes perciben como inferiores en posición social, educación o gusto.

Fuente de la imagen: http://monarchico.blogspot.com/2010_03_01_archive.html

Elaborado por Ana Lucía Tello

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Entrevista al ganador del premio de novela corta “Julio Ramón Ribeyro”

Uno de los objetivos del blog de redacción es promover la creatividad de los estudiantes en el ejercicio de la escritura.

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Por ello, en esta ocasión, presentamos una entrevista a Giancarlo Poma, estudiante de la especialidad de Literatura hispánica de nuestra universidad, que ha ganado el concurso de novela corta Julio Ramón Ribeyro, organizado por el Banco Central de Reserva del Perú (BCR), con su primera novela, Sonata para kamikazes. Es importante destacar que este joven autor no considera indispensable haber estudiado Literatura para ser un buen escritor (“se aprende a decodificar, lo que para mí fue una experiencia novedosa y me hizo crecer como lector”), pues lo importante es, sencillamente, escribir constantemente y corregir siempre (“así como para ser futbolista es necesario jugar al fútbol”). Es nuestra intención, por lo tanto, que su caso sirva de estímulo para que cualquier de nosotros, estudiantes de distintas carreras universitarias, también incursionemos en el apasionante oficio de la literatura.

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La organización de una presentación oral

Usualmente, se cree que una presentación oral no necesita ser tan organizada como un texto escrito; sin embargo, es pertinente planificar la exposición de antemano, sobre todo cuando se cuenta con un tiempo límite, para asegurar el éxito frente al público. De esta manera, se recomienda establecer con anticipación cuánto tiempo durará el desarrollo de cada una de las secciones de la presentación, y seleccionar qué apoyos audiovisuales se emplearán. Por otro lado, al momento de la exposición, es indispensable manejar adecuadamente los recursos paralingüísticos, ya que estos ayudan a desarrollar la información y aseguran la comprensión del público. Por ello, se recomienda mantener una postura adecuada, establecer contacto visual con la audiencia, vocalizar con nitidez y realizar las pausas necesarias.

En los videos que se presentan a continuación, se observa una exposición sobre motivación humana realizada en una conferencia anual de TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño). Como se podrá notar, no se trata de una improvisación del momento, sino que la presentación oral ha sido organizada de manera detallada.

Elaborado por Ana Lucía Tello

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Micro-estrategias discursivas: ejemplificación y causalidad

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Las diversas situaciones comunicativas que enfrentamos a diario exigen de nosotros formular una respuesta con eficacia y solidez. Para tal fin, ya se trate de un medio oral o escrito, es necesario cumplir con dos condiciones básicas: en primer lugar, adaptar el discurso a las exigencias de los receptores, y, en segundo lugar, utilizar las estrategias más pertinentes para comunicar el mensaje con total claridad. En el caso de la variedad formal (utilizada en ámbitos académicos y profesionales), la comunicación con los receptores exige el respeto de las reglas de normativa y un tono neutro en el tratamiento de la información. Sin embargo, estos requisitos de estilo no garantizan que la comunicación sea satisfactoria.

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Cómo citar 1

La propiedad intelectual es un derecho que posee toda persona que sea autor de una obra determinada. En ese sentido, al no reconocer las ideas de algún otro autor como suyas y usarlas como si fueran propias, se incurre en el delito del plagio, el cual es severamente castigado en nuestra Universidad.

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Por lo expresado líneas arriba, es necesario conocer la manera apropiada de consignar las citas dentro de un texto académico. Sin embargo, como una aproximación preliminar a este tema, se ha considerado importante publicar “citas iniciales”, en las cuales se coloca la referencia aún incompleta si se le quisiera usar en un trabajo académico. No obstante, esta forma nos permitirá saber cómo citar en contextos en los que no contemos con todos los datos de una fuente, por ejemplo, un examen o una práctica calificada.

Asimismo, son útiles para hacer una primera distinción entre las propias ideas del autor de un texto y las que son obtenidas de una fuente externa. Este tipo de citas no son las oficiales; por ello, no deben de ser utilizadas en un contexto estrictamente formal o académico; no obstante, son un primer paso para el acercamiento a este tema, ya que hará más sencillo el poder colocar las referencias de las citas de manera adecuada luego. En un siguiente post, llamado “Cómo citar 2”, se publicará la forma académicamente correcta y completa de consignar los distintos tipos de citas.

Es importante saber que la PUCP ha elaborado su propio modelo de consignación de referencias, cuyo nombre es Guía PUCP para el registro y citado de fuentes documentales, el cual se encuentra a nuestra disposición y puede ser consultado si se requiere del uso de un citado formal y académico.

A continuación, podrán descargar unos ejemplos sobre citas iniciales.

Fuente de la imagen: http://blogs.rtve.es/elpostre/2009/4/16/tu-libro-iii-

Elaborado por Úrsula Hernández

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Mayúsculas y tildes

La variedad formal requiere el uso correcto de las mayúsculas y la tildación. Sin embargo, no solo en este contexto comunicativo debemos ser rigurosos con esos aspectos. Muchas veces, cuando observamos alguna publicidad o cartel en la calle, podemos encontrar una serie de faltas ortográficas, como el mal uso de la tildación o simplemente su omisión.

En el siguiente video, observaremos la campaña que una oraganización sin fines de lucro, llamada acentosperdidos, ha iniciado. Para ver su blog, haga clic en el siguiente enlace.

Elaborado por El equipo del blog de redacción de ciencias

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Comunicación oral

La presentación oral de un discurso académico, así como la redacción de este exigen el uso de una serie de estrategias discursivas. Sin embargo, en el caso de la exposición oral, intervienen una serie de factores extralingüísticos -gestos, ademanes, contacto visual, pausas, voz, etc.- que se encuentran ausentes en la producción de un texto escrito. Por ejemplo, es indispensable que el expositor maneje el tono, el volumen, la velocidad y la fuerza de su voz, y realice pausas al cambiar de idea o sección, de modo que pueda ser entendido claramente por el público.

En el video que se presenta a continuación, se observa una exposición realizada en una conferencia anual de TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño). En ella, se describen las principales características de un invento tecnológico. Como se podrá observar, la expositora no solo muestra su dominio del tema y una organización eficaz de la información, sino también un manejo adecuado de los recursos paralingüísticos.

Elaborado por Ana Lucía Tello

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Bienvenidos al ciclo 2010-1

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Empieza el ciclo académico 2010-1 y el equipo del blog de redacción quiere darles la bienvenida a todos los cachimbos de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Este ciclo trae grandes novedades en el curso de Redacción y Comunicación (RYC), y el blog también se ha renovado.

Se han creado dos secciones nuevas: La recomendación de la semana y RYC e ICOE al día. En la primera, podrán encontrar reseñas de cuentos, películas u obras de teatro. Asimismo, se incluirán algunos enlaces de páginas web o blogs de interés. En la segunda, se presentarán algunos ejemplos, adicionales a los de las clases, sobre algunos temas de los cursos. Esto les permitirá a los alumnos repasar el desarrollo de las sesiones fuera del aula.
Esperamos que las novedades implementadas este ciclo sean útiles para todos los cachimbos de EE. GG. CC. y, en general, para todos los visitantes de este blog.

Finalmente, queremos terminar esta bienvenida haciendo una invitación para que comprueben sus conocimientos sobre el español ingresando a un grupo de autoevaluaciones disponibles haciendo clic en este enlace.

Les deseamos a todos un fructífero ciclo 2010-1.

 

Elaborado por El equipo del blog de redacción de ciencias

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Respuestas para exámenes parciales y finales (III)

En esta oportunidad, el blog de redacción presenta una tipo de examen de RYC donde la pregunta obligatoria se compone de dos partes. En la primera, nos piden explicar algunos conceptos de modo breve (no más de dos líneas) y, en la segunda, debemos aplicar la teoría a ejercicios prácticos. Revisemos detenidamente la siguiente prueba.
1.- Defina brevemente (no más de dos líneas) los siguientes términos: sistema, categoría gramatical, frase o sintagma, familia lingüística.
2.- Analice categorial, jerárquica y funcionalmente las siguientes oraciones:
a) Los alumnos son extremadamente responsables en las actividades de aprestamiento.
b) Las normas del trabajo fueron muy estrictas para los practicantes; sin embargo, alcanzaron puestos sobresalientes.

PRIMER PASO:

Para la primera pregunta de la prueba, es importante leer la consigna detenidamente, ya que nos piden que definamos de modo breve varios conceptos. Así, debemos concentrarnos en escribir de modo conciso lo que nos solicitan debido al espacio reducido con que contamos.

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