Ante todo, es primordial que el alumno haya asistido a clases y leído las lecturas asignadas para la evaluación. Asimismo, es importante que preste atención a la pregunta planteada y se centre en responder lo que se le pide y no trate de responder de manera equívoca o más allá de lo que se plantea.

PRIMER PASO: Se debe leer de manera detenida la pregunta y determinar el tema que se debe responder. En este caso, presentamos como ejemplo la siguiente pregunta:

¿Cómo se explica el funcionamiento del lenguaje desde la perspectiva de Saussure y Coseriu? Comparar nociones conceptuales de ambos autores.

SEGUNDO PASO: Luego de leer detenidamente la pregunta y comprender lo que se solicita como respuesta, resulta necesario resaltar y organizar las ideas más importantes sobre las perspectivas de ambos autores. Para poder realizar esto, es conveniente organizar los datos de acuerdo a lo planteado por cada autor. Existen diversas técnicas que se pueden emplear para llevar a cabo esta tarea, como son el cuadro comparativo, el mapa conceptual, la utilización de diversos diagramas, etc.

-Lengua: corresponde al sistema de signos en el que es solo esencial la unión del sentido y la imagen acústica. También es considerada social, ya que solo existe en la masa.
-Habla: es la manifestación individual y voluntaria del uso de la lengua. Al tratarse de una realización individual, está ligada a los mecanismos físicos para la producción del habla.

-Sistema: es una organización compuesta de unidades y reglas de combinación que sirve de manera colectiva para todos los hablantes. Además, se considera que es un sistema de posibilidades, en cuanto es un conjunto de libertades y permite infinitas realizaciones; solo exige que no se afecten las oposiciones funcionales.
-Norma: se caracteriza por ser un sistema de realizaciones obligadas e imposiciones sociales y culturales, y varía según la comunidad, pero no afecta la estructura de la lengua.
-Habla: es una entidad concreta que permite la realización fonética individual y ocasional del hablante. Esta realización está permitida dentro del sistema y, dentro de este, pertenece a una determinada norma.

TERCER PASO: Se debe elaborar un esquema de nuestro futuro texto. Para poder realizar esto, es necesario identificar las ideas principales y secundarias. La elaboración del esquema es imprescindible para poder redactar un texto organizado y coherente.

CUARTO PASO: A partir de la selección de datos y la elaboración del esquema, se debe redactar la respuesta. No se debe olvidar el uso de la variedad formal: léxico académico, correcta ortografía y puntuación, conectores lógicos, elementos de referencia y citado de fuentes.

QUINTO PASO: Finalmente, los últimos minutos se deben reservar para volver a leer toda la respuesta y corregir los posibles errores.

NOTA: Es importante que los estudiantes sepan controlar el tiempo disponible para redactar la respuesta. Es decir, de acuerdo a la duración del examen, deben asegurarse de dividir correctamente el tiempo para elaborar el esquema y redactar el texto, y, finalmente, de dejar un espacio para revisar esta versión y corregir posibles errores.

En este enlace, se podrá descargar un modelo de respuesta a la pregunta planteada.

Fuentes de las imágenes: http://www.infoamerica.org/teoria/saussure1.htm
http://www.hispanoteca.eu/Lexikon%20der%20Linguistik/st/SYSTEM%20NORM%20REDE%20%20%20Sistema%20Norma%20Habla.htm
Elaborado por Rocío del Águila, Natalia Yoza y Javier Muñoz