REDDiary, la app que ayuda a personas de la tercera edad y con discapacidad a usar el móvil

Cover art REDDiary (Unreleased) tinnwork - Technological innovation for society Herramientas Todos Todos Esta app todavía no se publicó. Puede ser inestable. Agregar a la lista de deseos Instalar REDDiary (Unreleased): captura de pantalla REDDiary (diary to REduce the Digital Divide)

REDDiary (Diary to Reduce the Digital Divide) se basa en una app y una agenda física en la que cada página permite realizar diferentes funciones como llamar o leer mensajes, además de poder avisar de emergencias. Un sistema con el que se facilita el uso del teléfono móvil para las personas mayores y/o con discapacidad, ya que tan solo tienen que poner el terminal sobre la página con la función que quieren realizar sin tener que dar ningún paso más.

Así de sencillo es emplear REDDiary, aplicación que ha sido creada por la empresa Tinnwork (Technological Innovation for Society) con el fin de acercar el uso y el acceso a la tecnología y a los dispositivos móviles a las personas de la tercera edad y/o con discapacidad, tratando a su vez de romper esa brecha digital ya sea por desconocimiento de la tecnología o bien por el manejo de estos dispositivos.

REDDiary comprende dos partes, que se complementan entre sí. Por un lado, está la aplicación Android, que se debe instalar y configurar en el móvil, funcionando con todos aquellos que incorporan la tecnología NFC.

Además, consta de una agenda física en la que cada una de las hojas -tienen una antena NFC pasiva-, es una función que se puede realizar, aunque también estas funcionalidades están disponibles a través de una especie de tapete con un formato de póster en el que se incluyen todas las opciones.

De esta manera, el usuario “solo tiene que apoyar el teléfono en la página para que se realice esa función”, según explica Francisco Broto, emprendedor de REDDiary a elEconomista.es

Entre las funciones que hay disponibles figuran, por ejemplo, la de hacer llamadas, consultar las llamadas perdidas y los mensajes, enviar SMS, consultar eventos del calendario, leer noticias RSS, utilizar el GPS en modo de navegación, realizar una llamada de emergencia… También “lleva un detector de caídas” para que, en caso de que se produzca, se lance el aviso.

Además, se posibilita que el uso de REDDiary se haga según las necesidades específicas de cada usuario al permitirse la elección de las hojas de la agenda que se van a emplear.

Unas características con las que REDDiary se convierte en un producto innovador en el mercado puesto que hay aplicaciones que simplifican el uso de los teléfonos móviles, pero ninguna con este sistema y utilizando la tecnología NFC.

La aplicación, que es gratuita, se complementará próximamente con más opciones. “Ahora estoy trabajando en otra página para el Whatsapp y en otra con un enchufe para que, a través de ella, se pueda encender o apagar lo que se tenga conectado a ese enchufe”.

La previsión es que REDDiary pueda estar en el mercado en un par de meses a través de la web tinnwork.org Además, no se descarta llegar a acuerdos “con entidades que trabajan con personas con discapacidad o de la tercera edad para su distribución”.

Inicialmente, la implantación de REDDiary se comenzará por Huesca para continuar con Aragón y extenderse por el territorio nacional para, a continuación, dar el salto internacional.

Esta labor social y de ruptura de la brecha digital no son los únicos objetivos que se quieren conseguir con REDDiary, que también nace con el fin de facilitar la inserción laboral de personas con discapacidad a través de la producción y distribución de esta aplicación y de la agenda en centros especiales de empleo. “La intención es que el proyecto tenga responsabilidad social en toda la cadena de valor”. Incluso los proveedores se elegirán con criterios de responsabilidad social.

REDDiary ha sido seleccionado para desarrollar su proyecto en el espacio de Cowalking del Parque Tecnológico de Walqa, que colaboró en el programa Startup Huesca con la Obra Social ‘la Caixa’ y Fundesa.

La iniciativa en la que el emprendedor comenzó a trabajar en el año 2015, nació de su interés por los temas sociales, que quiso compaginar con sus conocimientos tecnológicos al haber estudiado ingeniería de Telecomunicaciones.

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Reglas de etiqueta frente a una persona con discapacidad. Sugerencias generales y terminológicas.

No hay razón para sentirse incómodo al tratar con una persona que tiene una discapacidad. Este artículo le ofrece algunas sugerencias básicas que puede seguir. Y si alguna vez se siente inseguro acerca de qué hacer o decir a una persona con una discapacidad ¡simplemente pregunte!

Cuando los supervisores y los compañeros de trabajo respetan estas reglas de etiqueta, los empleados con discapacidades se sienten más cómodos y trabajan con mayor productividad. Poner en práctica estas reglas es una forma sencilla de hacer que las personas con discapacidades se sientan integradas.

Sugerencias generales.

PREGUNTE ANTES DE AYUDAR.

No dé por sentado que una persona necesita ayuda sólo porque tenga una discapacidad. Si el entorno es accesible, las personas con discapacidades se suelen manejar sin dificultad. Los adultos con discapacidades desean ser tratados como personas independientes. Ofrezca su ayuda sólo si la persona parece necesitarla. Y si acepta su ayuda, pregunte cómo ayudar antes de actuar.

SEA CAUTO CON EL CONTACTO FÍSICO.

Algunas personas con discapacidades dependen de sus brazos para mantener el equilibrio. Tomarlas del brazo—incluso si su intención es ayudar— podría hacerles perder el equilibrio. Evite dar palmadas a las personas en la cabeza o tocar su silla de ruedas, escúter o bastón. Las personas con discapacidades consideran que estos elementos son parte de su espacio personal.

PIENSE ANTES DE HABLAR.

Siempre diríjase directamente a la persona con una discapacidad, no a su acompañante, ni a su ayudante o intérprete de lenguaje de señas. Mantener una breve conversación con una persona que tiene una discapacidad es estupendo; simplemente háblele como lo haría con cualquier otra persona. Respete su privacidad. Si le pregunta acerca de la discapacidad, la persona puede sentir que la reduce a esa condición en vez de tratarla como a un ser humano. (Sin embargo, muchas personas con discapacidades se sienten cómodas con la curiosidad natural de los niños y no les molesta si un niño les formula preguntas).

Diríjase directamente a la persona con una discapacidad, no a su acompañante, ni a su ayudante o intérprete de lenguaje de señas.

Nota: Queremos que piense en las personas con discapacidades como individuos —sus amigos, sus colegas, sus vecinos. Por ello, en este artículo, en vez de utilizar el término general “ellos” para referirse a personas con discapacidades, utilizamos los pronombre “él” o “ella.”

NO DÉ NADA POR SENTADO.

Las personas con discapacidades saben mejor que nadie lo que pueden o no hacer. No decida por ellas acerca de su participación en cualquier actividad. Según la situación, se podría incurrir en una violación de la ley ADA si se excluye a personas simplemente por una presunción acerca de sus limitaciones.

RESPONDA CON GENTILEZA A LAS SOLICITUDES.

Cuando las personas con una discapacidad le piden un lugar o una adaptación en su establecimiento, no se están quejando. Demuestran que se sienten lo suficientemente cómodas como para pedir lo que necesitan. Y si se les responde de manera positiva, es probable que vuelvan y comenten a sus amigos el buen servicio que recibieron.

Sugerencias de terminología.

PONGA LA PERSONA EN PRIMER LUGAR.

Diga “persona con una discapacidad” en vez de “discapacitado”. Diga “personas con discapacidades” en vez de “discapacitados”. Si se refiere a discapacidades concretas, puede decir por ejemplo “una persona con síndrome de Tourette” o “una persona con parálisis cerebral”. Aún así, cada persona tiene sus preferencias. Si no está seguro acerca de qué palabras utilizar, pregunte.

Evite utilizar términos anticuados como “minusválidos” o “lisiados”. Tenga en cuenta que a muchas personas con discapacidades les disgustan la jerga o el eufemismo de términos como “con impedimentos físicos” o “con capacidades diferentes”.

Diga “persona en silla de ruedas,” en vez de “confinado a una silla de ruedas” o “limitado a una silla de ruedas”. La silla de ruedas es lo que permite a esa persona moverse y participar en la sociedad; es un elemento de liberación, no de confinamiento.

Con cualquier discapacidad, evite las expresiones negativas que disminuyen a las personas como “víctima” o “persona que padece”. Diga “persona con SIDA” en vez de “víctima del SIDA” o “persona que padece SIDA”.

Puede utilizar expresiones idiomáticas cuando habla con una persona con discapacidades. Por ejemplo, decir “Me encantó verte” o “Nos vemos” a una persona ciega es absolutamente aceptable, ¡ellos también utilizan estas expresiones todo el tiempo!

Muchas personas Sordas se comunican con lenguaje de señas y se consideran miembros de una minoría cultural y lingüística. Se refieren a sí mismas como Sordas con “S” mayúscula, y se podrían ofender con expresiones como “con impedimentos auditivos”. A otros puede no molestarles el término, pero en general es más seguro referirse a las personas con pérdida auditiva pero que se comunican con lenguaje hablado como “personas con problemas auditivos” y a las personas con pérdida auditiva profunda como Sordas o sordas.

Fuente: protocolo.org

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‘Juegos, juguetes y discapacidad’

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El día del niño acercándose es la razón perfecta para compartir este manual de Diseño Universal en Juguetes, elaborado por el Instituto Tecnológico del Juguete – Asociación de Investigación de la Industria del Juguete (AIJU) llamado “Juego, juguetes y discapacidad: la importancia del diseño universal” (ver) y que está dirigido a fabricantes, educadores y familias con niños discapacitados.

No se trata de una guía precisamente para comprar, es un documento bien interesante que entrega información sobre la importancia del diseño universal en juguetes, qué significa el juego para cada niño y la necesidad de este, y, lo más interesante quizás, entrega un análisis del mercado de hoy en juguetes. Se concluye lo siguiente:

20% de los juguetes sirven a niños con discapacidad motora
27% de los juguetes sirven para niños con discapacidad visual
69% de los juguetes sirven para niños con discapacidad auditiva
Sólo 5% de los juguetes cumplen con el Diseño para Todos, es decir, que son adecuados para niños con distintos tipos de discapacidad.

Si se preguntan qué pasó con la discapacidad intelectual, hay un apartado especial. No tenga miedo y léalo, puede aprender más de algo o tener una nueva idea.

Fuente: mamaterapeuta.cl

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Manual de Accesibilidad Universal

Manual de Accesibilidad Universal

“ Avanzar hacia un país inclusivo y moderno, que otorgue a todos iguales oportunidades de cumplir metas y aspiraciones personales: Un desafío a la arquitectura, urbanismo, programas y proyectos públicos a incorporar las condiciones necesarias para que nuestras ciudades, edificios, plazas y parques tengan posibilidades de
acceso y uso para todos sus habitantes”.

Manual de Accesibilidad Universal, por: Andrea Boudeguer S. y Pamela Prett W.
ISBN: 978-956-332-832-5.
Idioma: Español

Descripción: En seis capítulos y 234 páginas, ilustradas con 272 fotografías y 60 imágenes, este manual analiza y propone espacios y entornos, tanto públicos como privados bajo una mirada accesible y universal. Un libro indispensables para personas involucradas en el desarrollo y diseño de proyectos o políticas sociales de empresas o instituciones.

Desarrollado por Corporación Ciudad Accesible y Boudeguer & Squella Arq.

Fuente: chileaccesible.wordpress.com

Manual Accesibilidad

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GUÍA REGIONAL DE ACCESIBILIDAD PARA EMPLEADORES MÉXICO, EL SALVADOR, ECUADOR Y PERÚ

“Esta Guía pretende convertirse en una herramienta orientadora, útil para aquellos empleadores, técnicos y jefes de áreas de recursos humanos que, en cada empresa o institución, desean implementar soluciones de accesibilidad, así como también para cada trabajadora y trabajador con discapacidad y su comunidad, para que entendiendo y aplicando esta metodología propuesta, en la interacción conjunta de todos los actores sociales involucrados en la decisión de la inclusión, construyamos soluciones eficaces, posibles de abordar en un contexto latinoamericano y en pos de un bienestar social y económico para todas y todos.”

GUIA ACCESIBILIDAD_RUMBOS

Esta publicación es un producto del Proyecto “Fortaleciendo las Oportunidades de Empleo de Personas con Discapacidad”, bajo ATN/ME.10888-RG, de la Fundación para las Américas y el Fondo Multilateral de Inversiones, miembro del Banco Interamericano de Desarrollo. Las opiniones aquí expresadas son responsabilidad del/ la autor/a, de la Fundación para las Américas y de las y los participantes con y sin discapacidad entrevistados o que aportaron en su elaboración y no necesariamente representan la posición oficial del Banco Interamericano de Desarrollo. Queda permitido reproducir esta Guía, parcial o totalmente, siempre y cuando se atribuya a la Fundación para las Américas, la Fundación Rumbos y al Fondo Multilateral de Inversiones del Banco Interamericano de Desarrollo. La reproducción total de este producto debe ser autorizada por la Fundación para las Américas.
Queda estrictamente prohibida su reproducción comercial, total o parcial.
Publicación del Banco Interamericano de Desarrollo, Noviembre 2010.

Fuente: Fundación para las Américas, la Fundación Rumbos y al Fondo Multilateral de Inversiones del Banco Interamericano de Desarrollo.

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