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MARGARITA RAMÍREZ ASUME LA DIRECCIÓN DE ESTUDIO

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Margarita Ramírez, docente de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación, asume el nuevo cargo de: Dirección de Estudio, de la Facultad. Este nuevo cargo lo tienen la mayoría de las Facultades de la Universidad, y ahora, se ve implementada en la nuestra. Conversamos con ella para saber de qué va esta nueva función que asume.

¿Cuál es la función del nuevo cargo –Dirección de Estudio- que usted asume?

La función principal es coordinar los cursos Obligatorios Comunes de la Facultad, o, de aquellos requisitos para los alumnos que quieren estudiar Comunicaciones. En este momento el puesto está cubriendo un vacío que hemos tenido en estos últimos 15 años, esto debido a que la Facultad ha ido creciendo, y se ha visto necesario implementar este nuevo espacio. Ahora tenemos alrededor de 1000 alumnos.

La idea de la Dirección de Estudio es ver los contenidos de los cursos, sobre todo, los Obligatorios Comunes. Las Coordinaciones ven los cursos de cada especialidad, eventualmente, la Dirección de Estudio puede coordinar con ellos si lo requieren.

¿Y usted con quién coordina su trabajo?

Directamente con el Decano de la Facultad, con los profesores de los cursos, y con los Coordinadores de las Especialidades cuando haya cursos con más de 2 salones, y necesiten un apoyo.

¿Cuáles son los objetivos que se desean cumplir con la creación de la Dirección de Estudio?

Revisar el contenido de los cursos, proponer nuevas asignaturas. Buscando siempre el perfil del comunicador social en su especialidad.

¿Qué expectativas tienes de esta nueva etapa?

Mi interés esta apuntado a elevar el nivel de exigencia académica dentro de la Facultad, que si bien, las especialidades trabajan más el tema de aplicación, quiero incidir en la formación de una base académica sólida, nuestra malla curricular se debe ajustar a este punto.

¿Es un reto asumir esta nueva función?

Desde que estudié Artes Plásticas en esta Universidad siempre tuve interés por la educación. He sido profesora de niños y jóvenes, he hecho una Licenciatura en Educación, y una Maestría en Educación de Arte. Uno de los temas prácticos en los que aprendí sobre el perfil de la formación académica, fue cuando trabajé en la acreditación de la Carrera de Periodismo. Esta experiencia es mi gran aporte a esta nueva etapa académica. Es un tema que me interesa.

¿Qué le dejó su paso por la Coordinación de Periodismo?

Primero, buenos amigos, compañeros de trabajo, profesores, alumnos, exalumnos. Segundo, un trabajo de gestión que nunca había tenido a ese nivel, sacar la revista dos veces al año planteando todo el tema editorial. Estar presente en los trabajos de los alumnos en las producciones del curso de Proyecto, me pareció una experiencia interesante. Es un trabajo que exige dedicación a tiempo completo, con los alumnos y profesores.

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Regresa Impresión

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La revista oficial de Especialidad de Periodismo estará disponible para los alumnos desde mañana, jueves 19 de junio, en Mesa de partes. Como ya es usual, la versión impresa vendrá acompañada del CD que recopila los mejores trabajos gráficos y audiovisuales realizados en el marco de los cursos de la carrera.

Esta edición incluye un texto sobre Gabriel García Márquez, perfiles a personajes urbanos y reportajes de investigación propuestos por los profesores encargados de los cursos obligatorios.

El diseño, la editorial y el índice de este número fueron hechos por la alumna Elvira Gálvez y la egresada Vera Lucía Jiménez. Según Margarita Ramírez, coordinadora de la Especialidad, esto se debe al deseo de convertir Impresión en una revista que los estudiantes sientan suya y cuya elaboración esté plenamente en sus manos.

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Margarita Ramírez en la Cumbre Mundial de Infografía

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La profesora Margarita Ramírez, coordinadora de la Especialidad de Periodismo, estuvo presente en la edición número 22 de la Cumbre Mundial de Infografía Alejandro Malofiej, que se lleva a cabo cada año en la ciudad de Pamplona, España. El evento organizado por la Universidad de Navarra incluye exposiciones, conferencias, workshops y concluye con una premiación a los mejores trabajos del año. A pocos días de su regreso a Lima, Margarita nos cuenta más sobre esta experiencia que la ha hecho reflexionar sobre el rol de la infografía en la prensa.

¿Tú participación fue gracias a una invitación o debido a una motivación personal?

Yo estaba al tanto de la existencia de esta cumbre hace muchos años. Allí premian anualmente al mejor infografista del año. Un jurado busca los mejores trabajos publicados por categorías, especialmente en diarios. Además hay un taller de tres días en los que haces infografías con los expertos.

¿Viste algo que puedas implementar en tu curso?

Creo que ese fue el objetivo central de mi viaje. Yo fui a refrescar lo que desarrollamos aquí con lo que se hace en las publicaciones periodísticas a nivel mundial. Debo decir que no estamos tan lejos del objetivo. Tenemos claros nuestros objetivos periodísticos. Una de las cosas que más me llamó la atención fue el trabajo de un brasilero Alessandro Alvin. Su ponencia estuvo muy bien ilustrada, porque grabó todo su trabajo de campo en el Cristo del Corcovado. Esa experiencia, de haber estado dentro del monumento, se nota en su trabajo. Es muy interesante la profundidad de su trabajo de campo previo a la realización de la infografía. No solo graficó lo que encontró en internet, sino que trata de explicar con detalles su experiencia a alguien, buscando que sienta lo mismo que él sintió.

Entonces ¿Crees que para hacer infografías no basta solo con ser diseñador, sino que es necesario tener una manejo periodístico?

Sí. La mayoría de ellos son periodistas dedicados al recurso grafico o gráficos metidos en el quehacer comunicativo. No son diseñadores que hacen infografías como un estilo más. Son gente adaptada al manejo de la información y comprometida con hacerla visual. Eso es super interesante. Otro trabajo muy interesante fue el del sueco Mats Odéen. Él es diseñador y está a cargo de la presentación del periódico “Dagens Nyheter”. Su propuesta, en lo que respecta a la definición del público objetivo del diario me atrajo mucho. Ellos dicen que la publicación está dirigida a una mujer llamada María que tiene 36 años, es profesora de una escuela primaria, casada, tiene hijos y participa activamente en su sociedad. Ellos orientan su trabajo hacia el entendimiento de María, trabajan con un público definido por las características de entendimiento que ella tiene. A veces decimos habla de que la publicación está dirigida al sector A, B o C, pero todas esas cosas son abstractas. Es interesante que se materialice el público, no como una masa de gente, sino como una persona concreta. Creo que si aplicáramos esa idea en el Perú, quizás tendríamos una educación más eficiente.

En materia visual ¿Hubo algún trabajo que llamara tu atención?

La presentación del infografista de The Times, John Grimwade fue una de las más reveladoras. Él dirige todo el trabajo grafico a lo simple. La parte ilustrativa es dejada de lado. Los dibujos y el virtuosismo visual no eran su tendencia. A veces uno piensa que hacer una infografía es como hacer una ilustración. Lo que presentó John fue el trabajo que hace con sus alumnos en la escuela de Visual Arts en Manhattan. En esos trabajos, lo gráfico es lo que habla, lo que transmite la información. Yo sé que eso tiene sus limitaciones, pero la simpleza de lo grafico también es interesante, porque nos permite concentrarnos en la información y dejar un poco de lado lo estético.

¿Lograste reconocer alguna tendencia en los trabajos presentados?

Lo que la mayoría enfatizaba era la necesidad del uso de gráficos para la presentación del análisis de datos. Todas las estadísticas, informaciones económicas y datos comparativos son tratadas con infografías. Por ejemplo, podríamos hacer aquí un mapa del Perú en el que indiquemos cómo se gasta la energía eléctrica por región, además del género, edad y actividades de los usuarios. Esa es la tendencia en las infografías. Ya no solo nos cuentan cómo ocurrió un hecho, sino que contiene información dura, de índole económica y política. Eso llama la atención, porque en el Perú estamos a años luz de eso. Estas infografías presentan datos que pueden ser reveladores según lo que quieras analizar, porque te permite verlo desde distintas perspectivas.

¿Por qué crees que eso no se hace en el Perú?

Es que tenemos limitaciones. Estamos muy atrasados con respecto al primer mundo. Esos países tienen otro desarrollo. La primera limitación es que nosotros no trabajamos con tanto material ni recursos para análisis de datos. Los nuevos espacios que forman periodistas académicamente permitirán que tengamos periodistas diferentes. Yo creo que ese es el aporte de la Universidad. Queremos periodistas que sean capaces de manejar datos e información de un nivel complejo pero que logren hacerla accesible a gente de a pie. Ese es el reto. El periodista debe transmitirnos la información y estimular nuestro criterio, no manipular la información.

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Una mirada al Periodismo de Investigación en América Latina

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Margarita Ramírez, Coordinadora de la Especialidad de Periodismo, estuvo en Brasil del 12 al 15 de octubre para asistir a la Conferencia Latinoamericana de Periodismo de Investigación (COLPIN), que se realizó en el campus de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro. Ella y la profesora Hildegard Willer fueron las únicas representantes de una institución educativa peruana invitadas por el Instituto de Prensa y Sociedad (IPYS) a participar de este importante encuentro.

Conversamos con Margarita, quien nos contó que la visita permitió pensar en posibles mejoras que harán que los estudios de Periodismo en la PUCP se adapten mejor a los requerimientos actuales.

¿Qué actividades desarrollaste en Río?

Formé parte de una mesa que buscaba encontrar formas efectivas de incentivar el Periodismo de Investigación desde las Facultades de Comunicación. Para esto, se propusieron dos temas centrales en la formación de un periodista: La necesidad de promover una ética sólida y el compromiso con los Derechos Humanos, al mismo tiempo que se educa a los alumnos en el manejo de bases de datos disponibles para la investigación.

Luego de tomar contacto con muchas formas de enseñanza del periodismo ¿Cómo evalúas la formación de los periodistas egresados de la PUCP?

Creo que en la PUCP Tenemos una situación privilegiada. Tenemos recursos, no solo materiales, sino también humanos. Destacados profesionales, de distintas áreas enseñan aquí. Nuestros estudiantes tienen acceso a una formación humanista desde los Estudios Generales. En Brasil se valora mucho que la Facultad promueva aspectos éticos y en nuestro caso los desarrollamos antes incluso de entrar a la Especialidad. Creo que hay cosas que son distintas y en las que nos aventajan, como el acceso a la información pública que facilita el trabajo de los periodistas. En Brasil es obligatorio que las instituciones informen con transparencia, aquí, en el Perú, aun no llegamos a eso pero vamos en ese camino.

¿Qué se puede hacer para motivar la investigación en los estudiantes?

En el Periodismo, lo que nos estimula no solo es conseguir un trabajo o cuán alto será nuestro sueldo. Lo que en verdad nos mueve es la pasión, ese interés por conocer que brota de dentro de cada uno. Las motivaciones no son externas, sino internas. A pesar de que no todos los periodistas descubrirán cosas, sí cumplen un rol muy importante. Sin información, estaríamos atados a ciertas ideas y no seríamos capaces de elegir en libertad. Por eso, el periodista no solo se queda con el indicio. Una vez que lo encuentra le hace el debido seguimiento, porque debemos de tener claro qué es lo que queremos lograr con nuestra labor. ¿En verdad quiero hacer que las cosas mejoren o simplemente rankearme?

¿Hay cosas que hayas visto en Brasil que puedan mejorarse en nuestra Especialidad?

El tema de la data. No es algo complicado, pero sí nuevo. Sería interesante trabajar más y mejor la información que llega a nosotros. No solo importa que el periodista la entienda, sino que se trasmita a su público de una manera sencilla y accesible. Pienso, por ejemplo, en aplicar eso al curso de Diseño que yo dicto. Hay maneras de presentar mejor la. Algo que me sorprendió es que existe una trilogía de trabajo allá: El periodista, el diseñador y el programador. Los tres se complementan para hacer un mejor producto, una mejor investigación. Además, allá se analiza muy bien la utilidad que va a tener una herramienta que usemos, en cambio, aquí se trata de usar muchas herramientas, sin meditar cuál sería su utilidad. Por último, tenemos el reto de generar nuevas formas narrativas que hagan que nuestras historias cobren ese estilo que las haga únicas.

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Impresión llega renovada y llena de bríos

El miércoles 21 es el lanzamiento oficial de edición número 31 de Impresión, revista de la Especialidad de Periodismo. Esta es una ocasión especial, pues luego de 13 años se hace realidad el sueño de la multiplataforma. La revista contará con dos soportes: La clásica versión impresa vendrá acompañada de un CD con los mejores trabajos audiovisuales de los futuros periodistas.

La revista incluye 11 textos, algunos de ellos escogidos por los profesores y otros producto de colaboraciones independientes. En el CD podrán encontrar las infografías, programas de radio y video reportajes más destacados, además del noticiero ‘Enfoque PUCP’, realizado por los alumnos de octavo ciclo y todos los detalles de la campaña ‘No te pases peatón’ del curso de Periodismo Multimedia.

Margarita Ramírez, coordinadora de la Especialidad, comentó que esta innovación es fruto de los ajustes hechos en la currícula, que permiten a los alumnos un mayor acercamiento a los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías.

Impresión se distribuye a las salas de redacción más importantes del país y las autoridades de la universidad. Los alumnos de periodismo pueden pedirla en la oficina de la coordinadora y la comunidad PUCP podrá recogerla en Mesa de partes de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación.

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Primera reunión de la revista Impresión

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Margarita Ramírez, coordinadora de la especialidad de periodismo, dirigió el jueves pasado la primera reunión de planeamiento de la revista impresión. A la cita asistieron alumnos de periodismo y algunos otros que están a punto de egresar de Estudios Generales Letras.

En la reunión, los asistentes pudieron compartir sus ideas para el próximo número de la revista, que se publicará en julio. Además, se discutieron los temas de actualidad, con la finalidad de promover el interés de los estudiantes de realizar investigaciones y reportajes.

Margarita recordó que las últimas ediciones de Impresión contienen muchos más trabajos que en años anteriores, pues su política desde que asumió la responsabilidad de la edición, fue convocar al mayor número de estudiantes interesados y darles la oportunidad de publicar.

La coordinadora también recalcó que la convocatoria sigue abierta e invitó a todos los interesados a colaborar con esta publicación, que se entregara a todos los alumnos de la especialidad y se repartirá en las redacciones de medios más importantes del país.

 

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Libro de textos universitarios

Margarita
Las profesoras Orietta Marquina y Margarita Ramírez han ganado el concurso de textos universitarios organizado por el Vicerrectorado de Investigación, con un proyecto acerca del diseño periodístico. La Coordinadora de periodismo nos adelanta algunos detalles del libro.

¿Cómo fue que decidiste presentar el proyecto al concurso de textos universitarios?
Con la profesora Orietta Marquina veníamos trabajando un proyecto para hacer un texto universitario que sirva como complemento de la formación académica y que también pueda servir para estudiantes de otras universidades que estén interesados en el diseño periodístico. Este proyecto representa mi interés por sistematizar y consolidar toda mi experiencia enseñando diseño periodístico en una publicación. Entonces, como teníamos la oportunidad de presentarnos con este proyecto al concurso, lo hicimos. Preparamos nuestra propuesta durante dos meses y en junio recibidos la noticia de que habíamos ganado. 

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Bulle Periodismo: Margarita Ramírez nos dice cómo avanza la especialidad

Margarita Ramirez
Si alguien conoce bien las fortalezas y debilidades de la especialidad de Periodismo, esa persona es Margarita Ramírez. Desde 1998, año en que se fundó la Facultad, es profesora de los cursos Diseño, edición y producción de medios editoriales y Diseño periodístico e infografía, obligatorios para todos los alumnos de la especialidad. Conversamos con ella sobre las novedades que promueve a un año de haber iniciado sus actividades como nueva coordinadora de la especialidad.

¿Cómo surgió la iniciativa de crear los conversatorios “Periodistas hablan sobre periodismo”?
Estuve conversando con los chicos del curso Diseño Periodístico e infografía sobre la posibilidad de armar conversatorios que toquen temas que despierten el interés de los alumnos. Allí surgió la idea de hacer conversatorios sobre periodismo en situaciones de riesgo y entonces decidimos llamar a Gustavo Gorriti. Él nos comentó que no tenía intenciones de dirigir una charla sino que prefería responder preguntas e interrogantes de los alumnos. Como teníamos esta oportunidad de un tipo de conversatorio más dinámico, entonces se me ocurrió bautizarlo “Periodistas hablan sobre periodismo”.

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