El sábado 02 de diciembre, Carla Colona y Jorge Vergara, directora y docente de la Maestría en Comunicaciones de nuestra Universidad, presentaron el texto Comunicación y cambio en la Feria Internacional del Libro Ricardo Palma. La publicación, coeditada por el mexicano Fondo de Cultura Económica y la Maestría en Comunicaciones, contiene ensayos académicos de profesores y egresados que con su obra conmemoran las dos décadas de fructífera existencia de la Maestría.
Este jueves 24 de noviembre se realizará la ceremonia de premiación de los ganadores del Premio a la Innovación en la Docencia Universitaria 2016. La cita es en la Sala de Audiencias 1 de la Facultad de Derecho al mediodía. Este Premio es organizado por la Dirección Académica del Profesorado con el objetivo de reconocer y valorar la capacidad de los profesores para desarrollar innovaciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y, promover la difusión de experiencias y prácticas innovadoras de la docencia universitaria en la PUCP.
Mario Munive y Nuria Frigola, docentes de nuestra Facultad, forman parte de la lista de ganadores en la categoría Innovación Personal. Mario Munive con la experiencia de Somos Periodismo: Comunidad de estudiantes y docentes de Periodismo de la PUCP que se enmarca en el área Diseño y desarrollo del sistema de evaluación de un curso. Nuria Frigola con la “Producción de spots de publicidad social para clientes reales” en el área de Diseño y desarrollo de estrategias que promuevan la relación Aprendizaje -Responsabilidad Social Universitaria. La profesora Carla Colona obtuvo una mención honrosa por su proyecto “Una estrategia metodológica mejorada para el aprendizaje de cursos de teorías de la comunicación dirigida a docentes” en el área de Diseño y desarrollo de metodologías activas y colaborativas.
Muchas felicidades a todos ellos.
Para conocer la lista de ganadores, entrar al siguiente enlace
Carla Colona – Marissa Bejar – Giuliana Cassano
Carla Colona, Marissa Bejar y Giuliana Cassano, profesoras del Departamento, recibirán el Premio a la Innovación en la Docencia Universitaria.
La premiación busca reconocer y difundir la capacidad de los docentes para desarrollar innovaciones orientadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
!FELICITACIONES!
Este año, los resultados del ranking Eduniversal, que mide la calidad de las maestrías a nivel mundial, trajeron una grata sorpresa para nuestra universidad. La maestría de Comunicaciones, fundada hace 16 años por el profesor Luis Peirano, es considerada la mejor de nuestro país en su rubro y se encuentra entre las cuatro mejores de Latinoamérica. El reconocimiento no es casual. Permanentemente los docentes trabajan para realizar importantes ajustes a la currícula resultado de investigaciones con el apoyo de empleadores y egresados, además de análisis de las tendencias mundiales en materia de comunicación. Desde el ciclo 2013-1 ofrece un renovado plan de estudios, con énfasis en la realización e implementación de estrategias y proyectos de comunicación.
Conversamos con la profesora Carla Colona, actual directora, quien nos da detalles sobre esta interesante maestría, que destaca por su flexibilidad, su interés por la innovación y por la variedad profesional de sus estudiantes.
¿Cómo han tomado esta noticia?
Con entusiasmo y con mucha responsabilidad por el reto que implica. Este ranking tiene como objetivo clasificar y seleccionar los 400 mejores programas de maestría y MBA del mundo dentro de 30 especializaciones diferentes. La selección toma en cuenta tres criterios: la notoriedad del programa, el salario del primer empleo a la salida del programa y el grado de satisfacción de los estudiantes. Los resultados nos dicen que nuestros egresados son de buen nivel, que tienen una ubicación laboral interesante, y eso es gracias a que contamos con profesores de primer nivel y que la maestría marca un antes y un después en la vida de nuestros estudiantes. Nos dice también que el plan de estudios es bueno, pues busca que el estudiante defina un perfil particular de comunicador de acuerdo a las necesidades de su entorno. Eso no significa trabajar solo para el mercado, sino para las necesidades de la sociedad en la que se van a desenvolver. Un detalle importante es que nuestros estudiantes se gradúan, es decir, hacen una tesis, culminan el proceso de formación. Para lograr eso hemos hecho un trabajo constante de revisión de la maestría con énfasis en ese punto. Hemos identificado las barreras que tiene el estudiante para graduarse e hicimos los ajustes necesarios en el plan de estudios.
¿Cuál es el perfil de los estudiantes de esta maestría?
El estudiante que ingresa tiene proyectos, intereses, obsesiones relacionadas con la comunicación en el marco de su profesión. La maestría le ofrece recursos para hacer realidad esos proyectos, ponerlos a prueba y sacarlos adelante. El egresado es una persona que tiene ya un perfil de comunicador forjado con la ayuda de sus profesores. Ha tenido la posibilidad de desenvolverse en un plan de estudios flexible. Eso significa que puede llevar la mitad de sus cursos en las otras maestrías que ofrece la PUCP, en función del proyecto personal, que es el eje del plan de estudios. Todos los docentes trabajan para que el alumno saque adelante el proyecto con el que ingresó. Cuando terminan el proceso de la maestría, nuestros egresados no solo salen con un cartón, sino con un valor importante: no habrá otro profesional como él. Afuera habrán muchos necesitando lo que él puede ofrecer.
¿Cuántos alumnos se gradúan de la maestría?
La nuestra no es una maestría masiva. Esa es una ventaja para el estudiante. Trabajamos con grupos pequeños, de 15 o 16 estudiantes como máximo. En los últimos tres años hemos graduado de magíster a 31 comunicadores.
Como encargada de la maestría ¿Qué cosas considera que pueden mejorarse para seguir avanzando a la excelencia?
Una de las cosas interesantes sería contar con un centro de experimentación. Un laboratorio que nos permita poner a prueba distintas ideas que estamos pensando y diseñando, en el que los profesores puedan trabajar en conjunto con los estudiantes. También nos gustaría asociarnos con universidades de fuera que estén haciendo experimentación. Así, nuestro laboratorio podría tener una proyección internacional, hacer estudios y desarrollar productos para el área latinoamericana. Quisiéramos hacer convenios con otras universidades. Vamos poco a poco.
Silvio Waisbord, profesor de la Escuela de Medios y Asuntos Públicos de la Universidad George Washington, llegó al Perú y se reunió con profesores del Departamento Académico de Comunicaciones para debatir sobre el rol de los comunicadores en la actualidad y los efectos que han tenido las innovaciones tecnológicas en nuestra carrera.
Waisbord, doctorado en sociología por la Universidad de San Diego California, sostuvo una reunión preliminar con los docentes y a las 5:00 pm participó de la mesa de debate ‘¿Qué necesita el Perú del comunicador profesional’, organizada por la Maestría de Comunicaciones, donde compartió opiniones con Juan Gargurevich, Carla Colona, Diego Peralta, Silvio Waisbord, Martín Higa, Pamela Gutierrez, Iván Lanegra y Hugo Martinez. El moderador del encuentro fue el profesor Diego Chang.
El viernes 25, los profesores Hugo Aguirre y Luis Peirano participaron de la presentación del libro ‘Vox populista’, escrito por nuestro invitado.
Puedes ver el video completo de la mesa de debate aquí.
¿Cuáles son los principales cambios que se han producido en los cursos de Métodos y Técnicas de Investigación 1 y 2?
Son varios. Es un trabajo que comenzó en octubre del año pasado. Luego de revisar cómo se organizaban los contenidos y objetivos de los cursos, se discutió la posibilidad de varias modificaciones. En primer lugar, buscamos plantearlos realmente como una secuencia: los cursos de Métodos 1 y 2 forman ahora un bloque que sirve como base para los cursos de Seminario. Son cursos que se ocupan específicamente de enseñar el uso de técnicas de investigación, con carácter aplicativo: el estudiante hace trabajos prácticos, experimenta con estas técnicas, las pone a prueba y observa los resultados en dos trabajos de investigación.
Además, se desarrolla una agenda de investigación y se invita a lo largo del ciclo a expositores que tienen mucha experiencia en el uso de determinadas técnicas y prácticas de investigación, para que conversen con todos los estudiantes. Las hemos denominado Charlas Magistrales. En un semestre se realizarán entre 4 y 5 charlas. Para poder conseguir que los estudiantes asistan a estas charlas, una de las cosas que hicimos fue establecer un horario homogéneo para los dos cursos: lunes de 9 a 12. Esto nos permite reunir a los alumnos y profesores de los dos cursos de métodos en estas actividades académicas.