Víctor Casallo, docente de nuestra facultad, recibió el grado de doctor en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) a fines de febrero. Les presentamos una entrevista con él a propósito de esto.

¿Cuál fue la idea central de su tesis?

He trabajado la relación entre comunicación y estética a partir de la siguiente pregunta: ¿De qué manera las actividades orientadas por un interés estético o artístico en las que participan grupos de jóvenes o ciudadanos en general pueden generar un espacio público, fortalecer la ciudadanía y la acción política? He analizado esto a partir de dos pensadores que discuten el tema del cuerpo, la presencia y el espacio público: Edmund Husserl y Hannah Arendt. El planteamiento y la perspectiva teórica se construyeron a partir de diferentes tesis de licenciatura en Comunicación de nuestra facultad, en particular, las de Malcolm Malca, Lorena Pastor y Natalia Montenegro. Son estudios profundos, detallados y, sobre todo, provocadores sobre cómo experiencias como la de los grupos de teatro en la periferia de Lima (Malcolm Malca), los talleres de teatro en el Centro Juvenil Santa Margarita (Lorena Pastor) o las intervenciones del grupo de clowns Bola Roja en el barrio de Belén, en Iquitos (Natalia Montenegro), no solamente son divertidas, sino que permiten fortalecer a la persona, a la comunidad y son un espacio para la agencia ciudadana política a través de la relación y la comunicación con el otro.

¿Las tesis que mencionó reflejan una idea general que se comparte en nuestra facultad?

No lo quise decir antes. Pero ahora sí lo afirmaría. En la facultad se han trabajado bastantes tesis (he mencionado las tres que conozco más de cerca) sobre experiencias de ese tipo, en las que lo estético, lo artístico o lo lúdico, pueden servir para que las personas se fortalezcan en sus relaciones comunicativas con los demás. Estos son estudios de casos concretos; a mí lo que me ha interesado es preguntarme sobre los presupuestos teóricos de estas tesis.

¿Qué planes tiene para el futuro de su vida académica?

Continuar con lo que he estado haciendo y que me ha permitido avanzar la tesis: discutirla con los estudiantes. Este tema de investigación surge a partir de ellos y sus investigaciones. Mi plan es seguir escuchando lo que les interesa porque son más jóvenes, se mueven más por Lima, por todas partes. Sin ese diálogo con ellos, dejamos de percibir lo que está pasando. Me parece que la investigación académica universitaria, incluso si puede parecer abstracta como la de la Filosofía, pierde mucho si no toma en cuenta ese vínculo con la realidad. Ese tiene que ser el punto de partida y el punto final al que tenemos que regresar dando estos aportes.