Archivo de la etiqueta: Estados Unidos

Estados Unidos: Professors on food stamps: The shocking true story of academia in 2014

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Salon (21/09/2014): La mayoría de profesores universitarios gana menos que el sueldo mínimo y trabaja en pésimas condiciones laborales; con largas horas no pagadas y sin beneficios, o estabilidad laboral. Muchos toman trabajos secundarios, recurren a apoyo social (“food stamps”) o venden sangre o plasma para ganar dinero adicional.
Existe el sentimiento generalizado en la administración educativa de que la mano de obra de enseñanza es barata, de fácil acceso y de segunda prioridad; mientras que la satisfacción del cliente, es decir el alumno, es de suma importancia. Por lo tanto, las universidades gastan miles de millones de dólares en la experiencia estudiantil y en la paga de administradores, pero no tienen dinero para contratar a más profesores a tiempo completo.

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Estados Unidos: ‘A National Admissions Office’ for Low-Income Strivers

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New York Times (16/09/2014): Una organización sin fines de lucro llamada QuestBridge ha generado un impacto positivo en el acceso a universidades de élite. Lograron colocar casi 300 estudiantes al pregrado de Stanford este año, 4% de la población estudiantil, 11% en Amherst, y la oficina de admisiones de Yale ha hecho cambios en su modelo de postulación siguiendo el de QuestBridge. Especialistas en temas de admisión atribuyen el éxito de la organización a la sencillez de su planteamiento a los estudiantes. Sin embargo, las lecciones de QuestBridge no son sólo acerca de cómo comunicarse con los estudiantes, sino sobre cómo la sociedad puede dirigir con mayor eficacia los limitados recursos de ayuda financiera.

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Estados Unidos: El Caso Salaitia – Libertad Académica y Civilidad

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El claustro se ha dividido en la University of Illinois at Urbana-Champaign. La mayoría de los científicos apoya a la administración en la decisión de suspender el contrato del académico debido a sus opiniones, vertidas en Twitter, contra las acciones del estado de Israel en la franja de Gaza. Contrariamente, la mayoría de los humanistas está en contra de la administración y respalda a Salaita. La división sugiere la pervivencia de la tesis de C.P. Snow sobre las dos culturas opuestas del mundo académico. El artículo explora cuáles podrían ser las causas de esta clara división y muestra controversias pasadas que la han hecho visible. Por otro lado, el artículo del Chronicle, y sobre todo los comentarios al mismo, permite identificar un número de argumentos a favor y en contra de Salaita que se pueden contrastar con esta tesis.

    • Inside Higher Ed (22/09/2014): A House Divided (enlace)
    • The Chronicle of Higher Education (19/09/2014): Scholar Behind U. of Illinois Boycotts Is a Longtime Activist

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Estados Unidos: CFPB Accuses Corinthian Colleges Of Cheating Students

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Huffington Post (16/09/2014): El CFPB (Consumer Financial Protection Bureau) está demandando legalmente al grupo Corinthian Colleges Inc. por engañar a sus alumnos. El grupo cobraba precios elevados para forzar a los estudiantes a sacar préstamos privados. Luego exigía un pago inicial, cobraba intereses muy altos y utilizaba métodos ilegales para cobrar los pagos mensuales. El alto costo se justificaba en la alta empleabilidad de los egresados, la cual se sustentaba con estadísticas deshonestas.
El caso pone en duda el compromiso del Departamento de Educación con los estudiantes, puesto que ha permitido que Corinthian Colleges siga aceptando nuevos ingresantes a pesar de sus malas prácticas. Mientras tanto, el CFPB está pidiendo el cese inmediato del funcionamiento del grupo y una adecuada compensación a los alumnos afectados.
Documentos:

    • Anuncio de la demanda por parte de la CFPB (enlace)
    • Chronicle of Higher Education (16/09/2014): Federal Watchdog’s Lawsuit Accuses Corinthian Colleges of Predatory Lending (enlace)

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Mundo: La educación de élite produce ‘borregos excelentes’, según un profesor de Yale

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El Confidencial (16/09/2014): Han estudiado en las grandes universidades y el futuro está en sus manos, pero están llenos de miedo, inseguridad, angustia y timidez. William Deresiewicz ha sido profesor en Yale y Columbia y desaconseja matricular a los jóvenes en las más selectivas universidades norteamericanas. La educación debe dar la oportunidad de encontrar el propio sentido y propósito. “La competencia y el mandato del éxito está convirtiendo a los estudiantes en zombies”, escribió en un artículo que se volvió viral rápidamente y ahora presenta el libro “Borregos excelentes: la mala educación de la élite americana y el camino a una vida plena”.
Documentos:

    • New Republic (21707/2014): Don’t Send Your Kid to the Ivy League (enlace)

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Estados Unidos:The Pulse – The Future of ‘Flipping’

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Inside Higher Ed (09/09/2014): The Pulse, un podcast acerca de tecnología en educación, presenta los usos que se puede dar a algunas herramientas tecnológicas, predominantemente tablets, para ayudar a modernizar la enseñanza en clase (“flip the classroom”). Este podcast es la continuación de otro que habla acerca de las nuevas técnicas pedagógicas que están surgiendo en el espacio de enseñanza virtual.
Anexo:

    • The Pulse: On the elearning tech horizon (podcast)


Tags:
discusión, innovación, tecnología, Estados Unidos

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Estados Unidos:Measuring What?

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Times Higher Education (09/09/2014): The New York Times ha publicado un índice de universidades que compara su accesibilidad para alumnos con ingresos medios o bajos. Sin embargo, la representatividad del índice ha sido criticada fuertemente. Times sólo incluyó en esta lista a aquellos institutos que contaban con una tasa de graduación a cuatro años de 75%. Esa valla resulta demasiado alta, y excluye de la lista a la gran mayoría de institutos que inscriben a alumnos de bajos recursos. Por ejemplo, en la universidad de California, en Berkeley, el 27% del alumnado recibe Pell Grants, y este alumnado es tan numeroso que su total de “alumnos Pell” típicamente se acerca al total combinado de las ocho universidades del Ivy League. Dichos detalles afectan de manera negativa la representatividad del estudio.
Documentos:

    • The Most Economically Diverse Colleges (enlace)

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Mundo: Educating Student-Entrepreneurs

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The Huffington Post (09/09/2014): En el mundo de hoy el emprendimiento tiene un rol esencial para el mercado laboral, en especial para los jóvenes que comienzan una carrera. Según un artículo en Forbes, las grandes innovaciones vienen de la mente de jóvenes de 20 años que no tienen nada que perder y solucionan problemas desde una perspectiva fresca. Así mismo, una encuesta de la Fundación Kaufman revela que el 38% de personas entre 8 y 24 años sueña con tener su propia empresa, a pesar de la feroz competencia del mercado. Robert E. Jhonson, presidente del Becker College, opina que esto significa que la educación debe orientarse hacia el emprendimiento en todas las carreras. Ello implica desarrollar un sistema educativo que valore más la capacidad de aprender y adaptarse que la impartición de conocimiento.
Documentos:

    • Forbes (30/11/2012): Why 20-Somethings Are the Most Successful Entrepreneurs (enlace)
    • Kauffman Index of Entrepreneurial Activity Interactive (enlace)
    • Global Entrepreneurship Monitor (pdf)

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Estados Unidos: Estudiantes internacionales

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Los estudiantes extranjeros representan una importante contribución para los Estados Unidos. Según el reporte The Geography of Foreign Students in US Higher Education: Origins and destinations, entre el 2008 y el 2012 los estudiantes extranjeros aportaron US$21.8 mil millones por matrícula y US$12.8 mil millones por gastos de vivienda. Por otra parte, representan talento adicional que desarrolla las industrias del país. En la competencia por capturar dicho talento Estados Unidos es líder y retiene el 21% de esa masa estudiantil en el mundo; sin embargo, el contexto parece estar cambiando por tres razones: la calidad de educación superior en países emergentes ha mejorado mucho, las posibilidades de empleo en dichos países es también muy atractiva, y los precios son mucho más accesibles. Los siguientes artículos analizan la situación y advierten la necesidad de reflexionar sobre el tema y mantener ese mercado cautivo.

    • The Huffington Post (02/09/2014): Emerging Economies Are Exporting Education. Documentos: Careers That Will Move You: What It Takes To Work Around The World (enlace), Immigration Facts on foreign students (pdf)
    • University World News (04/09/2014): Global Cities Initiative – Foreign students in America.

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Estados Unidos: El valor de la educación superior

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Recientemente se ha abierto un debate sobre la utilidad de recibir educación universitaria. Por un lado, existe la percepción de que los beneficios obtenidos por la gran inversión de tiempo y dinero no justifican asistir a la universidad. Esto se debe sobre todo a la gran deuda estudiantil registrada en Estados Unidos en los últimos años y la gran dificultad para pagarla. Sin embargo, un conjunto de estudios recientes aseguran que, muy lejos de reducir su valor, la educación universitaria resulta cada vez más beneficiosa en términos económicos. La presente colección de artículos proporciona datos y opiniones a tener en cuenta en el debate.
Recomendamos revisar el enlace a Take the plunge, una infografía interactiva que muestra el costo, tiempo de pago de deuda, y el monto esperado de ingresos durante toda la vida, según el grado obtenido.

    • PayScale (05/09/2014): Is Higher Education Worth the Cost? Fusion and PayScale Investigate. Anexo: Take the plunge (enlace)
    • The Chronicle of Higher Education (05/09/2014): ): Is a Degree Still Worth It? Yes, Researchers Say, and the Payoff Is Getting Better. Documento: Columna de los autores del estudio (enlace)
    • Salon (03/09/2014): College is a ludicrous waste of money.
    • Huffington Post (08/09/2014): College Is Not a ‘Ludicrous Waste of Money’.
    • Inside Higher Ed (09/09/2014): The Long View on Wages. Documento: Mid-Career Outcomes of Graduate Virginia Institutions of Higher Education (pdf)

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