Archivo por meses: diciembre 2013

Perú: Ley Universitaria fue aprobada por completo

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La República (9-12-2013): La semana pasada la Comisión de Educación aprobó la propuesta de Ley Universitaria que se debatirá próximamente en el pleno del Congreso. Esta iniciativa ha continuado suscitando controversias entre los diversos actores involucrados, políticos y especialistas las cuales resumimos a continuación:
– Daniel Mora: “Ley universitaria favorece a alumnos y fue debatida lo suficiente”. Fuente: Andina. Fecha: 14-12-2013 (ver notica aquí)
– Manuel Burga, presidente del Instituto de Estudios sobre la Universidad (INESU) y ex rector de San Marcos señala: “Las ‘universidades empresa’ mercantilizaron la educación superior y son la que se oponen a la nueva ley universitaria para mantener estas condiciones”. Fuente: Andina. Fecha: 7-12-2013 (ver noticia aquí)
– Cesar Landa, ex magistrado y presidente del Tribunal Constitucional, afirmó que es necesario crear una superintendencia universitaria con el fin de asegurar la calidad educativa. Fuente: Andina. Fecha: 11-12-2013 (ver noticia aquí)
– Rosa María Palacios: Refiriéndose a la autonomía universitaria señala: “He leído todo el proyecto y, si bien puede tener muchos defectos, la acusación central es una mentira. Y bien grande”. Fuente: La República. Fecha: 15-12-2013 (ver noticia aquí)
– Nicolás Lynch, ex ministro de Educación: “No es un proyecto perfecto, pero luego de algo más de una década de lucha por una nueva ley universitaria es lo más lejos y lo mejor que se ha llegado al respecto.”. Fuente: La República. Fecha: 15-12-2013 (ver noticia aquí)
– Orlando Velásquez Benites, presidente de la ANR: “A su criterio, la aprobación en el Congreso del dictamen de ley universitaria, sin perfeccionar su contenido, implicaría “imponer la Santa Inquisición en las universidades”, porque condicionará a las casas superiores de estudio en los aspectos administrativos, académicos, y vulneraría la autonomía universitaria”. Fuente: Andina. Fecha: 15-12-2013 (ver noticia aquí)
– Alan García, ex presidente del Perú declaró: “Seguramente, la educación universitaria (en el Perú) no es la mejor, pero no pueden proponerse soluciones que signifiquen empeorar su situación y mucho menos ponerla bajo una bota o poder político”, Fuente: El Comercio. Fecha: 9-12-2013 (ver noticia aquí)
– La Junta Directiva Nacional de la FEP se ha pronunciado en contra de la ley universitaria, por apresurada, antipopular, fujimontesinista, desfinanciada y privatizadora. (Facebook)
– De acuerdo con el editorial del diario El Comercio: “el efecto de la aprobación del proyecto sería que la sociedad pasaría de tener una multiplicidad de opciones de educación universitaria pública y privada a contar con una sola opción: la que le provoque a la burocracia de turno.”. Fuente: El Comercio. Fecha: 10-12-2013 (ver noticia aquí)
– Antonio Zapata Velasco advierte: “Lo recomendable sería darle más tiempo a este debate, antes de sacar una ley que no ha de resolver nada y más bien generar elevado conflicto político”. Fuente: La República. Fecha: 11-12-2013 (ver noticia aquí)
Documentos:
– Proyecto de ley universitaria propuesto por la ANR en el 2012 (pdf)
– Dictamen de la nueva ley universitaria tomada del portal del Congreso de la república (pdf)

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Students bare their teeth over contact time

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Times Higher Education. Por Jack Grove (18-11- 2013): De acuerdo con un informe de la Agencia de la Calidad de la Educación (QQA), en el Reino Unido los estudiantes perciben que reciben de sus profesores menos atención de la necesaria, considerando entre otros aspectos, el costo de los cursos; asimismo señalan que el pago de sus estudios debe tener relación con el costo de cada carrera.
Documento: What students think of their higher education (pdf)

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Estados Unidos: Student loan debt for college graduates continues to rise

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News leader (4-12-2013): El 71% de los graduados de pregrado en los Estados Unidos egresa con una deuda promedio de US$ 29 400 dólares. De acuerdo con el informe la deuda puede variar entre US$ 33,649 (Delaware) y US$ 17 994 (Nuevo México), y no solo entre estados, sino al interior del mismo también. El costo del crédito público es menor, incluso hay variaciones importantes en la oferta privada, pero no siempre se tiene la información para tomar decisiones adecuadas.  Se menciona también que los préstamos no incluyen todos los rubros, de modo que muchas veces el peso del costo adicional recae sobre la familia restando oportunidades para su desarrollo. El artículo menciona además que la transparencia y la rendición de cuentas son cada vez más importantes para ampliar el acceso a la educación superior.
Documento: Student debt and the class of 2012 (pdf)

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Estados Unidos: Massive Open Online Course Failed To Deliver Promise, Received Abysmal Results

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Jobs & Hire (12-12-2013): Un estudio publicado en The New York Times y realizado por la Universidad de Pennsylvania señala que solamente el 4% de los que se inscribieron en los cursos en línea ofrecidos por una Coursera lograron acabar el curso mientras que el 50% de los que se matricularon nunca asistieron a las clases. Estos resultados son interesantes ya que aportan datos para la discusión sobre si los MOOC o estudios en línea están sustituyendo a las clases presenciales. Por ejemplo se menciona además,  que la mayoría que se inscribió ya contaba con estudios superiores.
Documento: The Life Cycle of a Million MOOC Users: Massive Open Online Course Failed To Deliver Promise, Received Abysmal Results (presentación) (pdf)
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Estados Unidos: A Website Where Students Can Share Information About Their Innovation Ecosystem on Campus

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InTheCapital, por Molly Greenberg (21-11-2013): Estudiantes norteamericanos han creado un sitio web llamado University Innovation, para divulgar información estrategias y recursos, desarrollados en diversas universidades de los EE.UU., para el fomento de la innovación tecnológica y el espíritu empresarial entre jóvenes universitarios de su país. Según la nota, los creadores esperan que el proyecto sea acogido por usuarios universitarios de diferentes partes del mundo próximamente.
– Página de University Innovation (ver aquí)
Tags: información, tecnología, Estados Unidos

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Chile: Decano de Educación de U. Central propone terminar con PSU: “Iba a ser una prueba transitoria”

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Biobiochile. Por Francisca Rivas (6-12-2013): El decano de la Universidad Central (UCEN), José Luis Reyes, afirma que es necesario eliminar la Prueba de Selección Universitaria (PSU) porque “al estar midiendo especialmente contenidos, reproduce las grandes diferencias sociales de nuestro país”. Recordó también que cuando se lanzó se dijo que iba a ser una prueba transitoria antes de la formulación de un nuevo sistema de ingreso.
– Página del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE): Creación del PSU (link aquí)

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Argentina: Rankings universitarios y prueba Pisa revelan estancamiento de la educación argentina

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La Tercera, por Cristina Cifuentes (7-12-2013): Se acrecienta la preocupación sobre la calidad educativa argentina a la luz de la mala ubicación en los rankings internacionales. La nota señala los resultados de PISA para la educación escolar (puesto 59 de 65 países), y el ranking publicado por la Quacquarelli Symonds (QS), donde ninguna IES aparece dentro de las 10 principales universidades de Latinoamérica, muestran la crisis de la educación argentina.
En la misma nota se agrega que otra debilidad del sistema de educación superior argentino se refleja en su baja tasa de graduación (27%), frente a Brasil (50%), Chile (59%) y Francia (67%). Una característica positiva sería la alta cobertura alcanzada, que alcanza al 60% señaló el presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
Documentos:
– Lista del ranking de universidades Latinoamericanas 2013 (ver aquí)
– “Necesitamos más  graduados universitarios”, por Alieto Aldo Guadagni (Director del Centro de Estudios de la Educación Argentina de la Universidad de Belgrano) (ver aquí)
– Boletín número 5 del Centro de Estudios de la Educación Argentina  de la Universidad de Belgrano (pdf)
– La cuestión de la admisión a los estudios universitarios en Argentina, por Victor Sigal y Claudia Wentzel (pdf)
Tags: calidad educativa, graduados, CIN, Argentina

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México: Empresas que crean su propia universidad

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CNN, por Gabriel Sama (1-12-2013): Países como México presencian un aumento de las llamadas “universidades corporativas”, creadas por grandes compañías para poder tener empleados calificados. La nota expone que existen diversas posturas relacionadas a las habilidades que ofrecen este tipo de instituciones ya que mientras unos sostienen que las personas reciben competencias genéricas que pueden servir para diversos desempeños, otros critican la iniciativa señalando que solamente se prepara para los objetivos de la empresa. Según la nota, Brasil y México son los principales países de la región donde este modelo se encuentra en expansión.

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Colombia: Educación Pública Superior, en la mira de los colombianos

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El Universal (9-12-2013): El Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) se encuentra próximo a publicar un documento de construcción participativa proponiendo lineamientos para una Política Pública de Educación Superior. La nota también señala que para el 2014 se continuará con la recolección de aportes y ese realizará encuentros con diferentes comunidades del país, como las de los indígenas colombianos.

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Colombia: ¿Tiene responsabilidad la educación superior en los pobres resultados de las pruebas Pisa?

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (5-12-2013): La nota señala que los resultados de la prueba PISA a estudiantes de etapa escolar reflejan también la calidad de la carrera educación. En ese sentido, recuerda que las medidas como la acreditación de la calidad para programas de educación iniciado en 1998, o el hecho de que muchos programas sean considerados de ‘alta calidad’ por las acreditadoras no parece ser suficiente. Añade además que de acuerdo con las pruebas Saber Pro, hechas por el ICFES entre estudiantes de último año, los educadores obtienen entre las más bajas calificaciones. Surge entonces la pregunta: ¿Estaríamos peor si no se hubiese desarrollado ese proceso o, por el contrario, estos resultados son una prueba para demostrar que es insuficiente el control de calidad de parte del Estado sobre la formación superior en educación?
Documento: DECRETO 272 DE 1998 (ver aquí)
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