Archivo de la etiqueta: tecnica

Perú: Sineace: solo 17 institutos de 2,628 tienen carreras de estudio acreditadas

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RPP (26/11/2014): Nueva ley de institutos se propone mejorar el sistema de acreditación de institutos. En el contexto actual, no existe un sistema eficiente que asegure la calidad; el proceso es largo, se acredita cada carrera para luego acreditar a la institución y se divide en dos etapas: la primera, a cargo del Sineace, toma de dos a tres años y la segunda, la evaluación externa, puede demorar hasta tres meses. Por otro lado, el costo de la acreditación externa es alto: certificar una carrera puede costar hasta 25000 soles y el Estado sólo financia a las instituciones públicas.

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Mundo: ‘Skills Beyond School’ campaign – OECD report

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University World News (28/11/2014): Reporte de la OECD señala la importancia de la educación técnica y vocacional para los próximos años. Mientras algunos países están impulsando a más jóvenes a seguir una carrera universitaria, el reporte Skills Beyond School: Synthesis report, OECD reviews of vocational education and training advierte de la urgencia de prestar más atención a las habilidades y oportunidades que ofrecen el entrenamiento vocacional o técnico para cubrir la futura demanda del mercado laboral. Según el reporte, cerca de dos tercios del crecimiento del empleo total en la Unión Europea estará en el campo técnico o profesional.
Documentos:

    • OECD-Skills beyond school (pdf)

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Piden mayor inversión en educación tecnológica para región Amazonas

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Andina (13/10/2014): Daniel Mora Zevallos y Cristóbal Llatas Altamirano, miembros de la Comisión de Educación del Congreso, visitaron la provincia de Chachapoyas para conocer in situ, la problemática de los institutos tecnológicos y pedagógicos de la región. Mora manifestó que el objetivo de la Ley de Institutos que prepara es revalorar la educación superior técnica y tecnológica, medir la currícula por créditos para que pueda haber “transitabilidad” con las universidades y acercar el sistema educativo al de producción nacional. También, promover la pertinencia de las carreras a la realidad local, regional y nacional y tratar de que se trabaje con el modo de formación dual (en empresa y en el instituto de educación superior). Mora Zevallos remarcó que la situación de los institutos superiores de esta parte del país no es muy alentadora y ello obliga a replantear el trabajo de la Comisión de Educación.

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Colombia: Sobre la inequitativa asignación de recursos a las IES públicas

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (12/10/2014): El debate sobre las condiciones materiales de la educación superior pública en el Perú requiere de ideas. En este artículo, Lorenzo Portocarrero Sierra, rector del Tecnológico de Antioquia y consejero del CESU (Consejo Nacional de Educación Superior) por las instituciones universitarias oficiales, muestra la desproporción que hay en el sistema colombiano entre el financiamiento a la educación universitaria y el de la educación superior técnica, y sugiere algunas alternativas. El Estado colombiano transfiere por cada estudiante de universidad pública $5 millones 165 mil pesos (2,500 dólares), en promedio; mientras que las IES no universitarias reciben en promedio $209 mil pesos (100 dólares) por alumno. Para Portocarrero, es necesario que la equidad llegue también a las instituciones no universitarias de Colombia.

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Estados Unidos: Web-Era Trade Schools, Feeding a Need for Code

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The New York Times (13/10/2014): La demanda por desarrolladores de software profesionales va en ascenso y en Estados Unidos una serie de pequeños institutos vocacionales busca cubrir la demanda. Los “coding boot camps” son pequeños, ingresan entre 20 y 40 alumnos a la vez; rápidos, con cursos de dos a cuatro meses; y ágiles, constantemente acomodan sus currículos a las necesidades del mercado. Pero lo más importante: mientras tantos jóvenes graduados universitarios terminan desempleados, tres cuartos del alumnado de los boot camps está empleado y goza de un salario promedio de 76,000 dólares anuales.

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Perú: Jóvenes que hagan servicio militar podrán estudiar una carrera previa

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Andina (13/10/2014): El Gobierno implementará, en el marco de la nueva doctrina de defensa nacional, un mecanismo para que jóvenes entre 16 y 17 años que deseen hacer su servicio militar puedan estudiar una carrera en un instituto superior tecnológico por dos a tres años, antes de iniciar el servicio propiamente dicho. Esta formación profesional se canalizará a través del programa Beca 18, adelantó el Jefe del Estado en declaraciones a la prensa brindadas en Arequipa.

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Personal técnico es más requerido en las regiones

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El Peruano (30/09/2014): La descentralización del empleo es un hecho. Existe una mayor demanda de personal técnico concentrada en las regiones costeras, donde destacan los departamentos Piura, Lambayeque, Ica y Arequipa, sostuvo el gerente académico del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (Senati), Jorge Chávez Escobar. “Esta demanda se acentuará en la medida en que se dinamicen las inversiones regionales”, declaró. Destacó el caso específico de la actividad minera, en la que, a pesar de su ligera contracción, las empresas mantienen una constante demanda de técnicos. Entre los que más demandan las empresas regionales están electricistas, mecánicos de mantenimiento y soldadores.

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Personal técnico es más requerido en las regiones

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El Peruano (30/09/2014): La descentralización del empleo es un hecho. Existe una mayor demanda de personal técnico concentrada en las regiones costeras, donde destacan los departamentos Piura, Lambayeque, Ica y Arequipa, sostuvo el gerente académico del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (Senati), Jorge Chávez Escobar. “Esta demanda se acentuará en la medida en que se dinamicen las inversiones regionales”, declaró. Destacó el caso específico de la actividad minera, en la que, a pesar de su ligera contracción, las empresas mantienen una constante demanda de técnicos. Entre los que más demandan las empresas regionales están electricistas, mecánicos de mantenimiento y soldadores.

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Colombia: Opinión muy dividida sobre cómo debe articularse la educación superior y la formación para el trabajo

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El Observatorio de la Universidad Colombiana (01/10/2014): Una encuesta realizada por El Observatorio respecto a cómo debería estar organizada la formación técnica y tecnológica en Colombia revela que para el 42.6% de sus lectores la formación laboral debe seguir dividida de la técnica, para un 36.4% toda educación técnica y tecnológica debería ser universitaria y finalmente para 21% toda debería ser técnico profesional ofrecida por una institución tipo SENATI. Esta encuesta se da en el marco de un proyecto de ley que busca que la formación para el trabajo y el desarrollo humano se denomine formación profesional y pueda tener diversos niveles (auxiliar, técnico laboral y técnico superior).

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Perú: Más de 11,000 jóvenes recibirán capacitación laboral para autoempleo este año

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Gestión (31/08/2014): Fredy Otárola, Ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, anunció que el programa “Jóvenes a la Obra” invertirá S/. 47.5 millones para brindar capacitación laboral a jóvenes en situación de pobreza y pobreza extrema. Actualmente, el programa tiene 3,000 vacantes y se buscaría beneficiar a 11,904 en todo el año. Estas declaraciones se dieron en la clausura de cursos de 634 jóvenes capacitados como teleoperadores, auxiliares de almacén, auxiliares de cocina, gestores de créditos y caja, asistentes de panadería y en atención al cliente. El Programa “Jóvenes a la Obra” tiene convenios con empresas para la inserción laboral de los jóvenes capacitados.

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