Si repasamos en un lo que vemos diariamente en la TV, prensa, son hechos alarmantes y tristes y negativos, de violencia de todo tipo, que es amplificado por los medios de comunicación. Algo parece estar pasando en la actualidad, pero una explicación se encuentra en los últimos 100 años. Después de las dos guerras mundiales, la humanidad está dañada, porque la violencia se ha vuelto un hecho menos irreal y se ha trasladado a otros escenarios y guerras, pero lo peor es que se ha instaurado como un componente de la vida social, lo que vemos en las noticias de tiroteos, y actos de una crueldad fuera de lo común.

De ese peligro nos hablaba un gran maestro de la mente humana, Carl Jung, quien temía un retroceso de la humanidad, hacia épocas oscuras.

Esa familiaridad con un arma terribemente destructivos unido a videojuegos donde los adolescentes pasan horas disparando es mas tarde un episodio trágico de violencia.No se trata solamente de casos de enfermos mentales sin tratamiento, es la cultura la que favorece la violencia, el racismo, la discrimnación, el odio.

Lo que el ser humano es, va en relación a la historia, la cultura y la sociedad. Y se instala en la mente colectiva, un arquetipo, unaespecie de programa,  que se relaciona con ello.

Es más que nunca importante resaltar las ideas de Frankl, quien basó su escuela de Logoterapia en una visión antropológica del ser humano, agobiado por estas experiencias, y con una sensación de vacío existencial.

Comunidad Terapéutica en Lima

 

La facultad para percibir la belleza en el arte y en la naturaleza, es decía Jung, uno de los accesos a una vida más feliz

Salvador Dalír pinturas flores.

Jóvenes se deleitan con las Pinturas De Dalí en una Exposición

No hace muchos años, las personas que tenían problemas o eran molestas para la sociedad, eran recluidas en manicomios donde se desarrollaban tratamientos inhumanos.

El actor Jack Nicholson realizó la película:  “Alguien voló sobre el nido del Cuco”, sobre el tema, en que representa un periodista que se infiltra en un manicomio y ve todo el horror que los agobia.

De ahí surge la corriente de la antipsiquiatría, y posteriormente se abre la puerta a la creación de centros donde los pacientes actuan con mas libertad y dirigen la recuperación, en una casa residencial donde viven hasta curarse, comunidades terapéuticas.

Nadie se recupera de la enfermedad mental y emocional a menos que tenga una experiencia espiritual, Carl Jung

La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural.

“Entendiendo el paradigma,
vemos renovarse
la vieja imagen
de la
“inteligencia de la naturaleza”
por ejemplo,
vemos
al conocimiento
del universo entero
como un
sistema generalizado de aprendizaje
que se desarrolla
en el
sentido de la creatividad.“

Todo sistema, no importa cuan complejo sea, desarrolla o deviene por medio de la mutación, evolucionando ya sea por transformación o por evolución natural.

A pesar de la anterior simple afirmación, reconocemos que en los actuales paradigmas de comprensión de la realidad, no existe una definición científica de creatividad.

En efecto, los actuales modelos mecanico-reduccionistas de la ciencia contemporánea, no han desarrollado una completa interpretación de los sistemas en transformación para entender la evolución de la naturaleza.

Necesitamos recordar, siguiendo a Thomas Kuhn, que cada paradigma cognitivo histórico especifica cuales son las preguntas relevantes y sus correlativas interpretaciones aceptables.  *

La afirmación previa reconoce que los paradigmas tradicionales guían los supuestos subyacentes asumidos por la cultura y la ciencia de periodos productivos del desarrollo de las sociedades. Por tanto, nuevos paradigmas de cognición científica deben ser inventados cuando el desarrollo de la sociedad se encuentra en profunda crisis.

En los días actuales vemos la difícil transformación entre la sociedad industrial y la sociedad post industrial de la información, debido a que la educación preserva los viejos paradigmas cognitivos de la cultura conservadora.

Como una consecuencia, la creatividad humana es desarrollada bajo un obsoleto modelo mecánico de ciencia, lo que influencia y acrecienta la declinación y la degeneración del progreso cultural y científico en todo el mundo.

Debido a que el conocimiento científico tiene un fuerte impacto en el desarrollo de la actual sociedad global mundial, la búsqueda de un nuevo paradigma llegara a ser un muy importante suceso para transformar el difundido caos de información en un nuevo orden de conocimiento.

Consecuentemente al presente, el sistema cognitivo de la ciencia necesita identificar un nuevo significado no-reduccionista para entender la creatividad como una guía natural para una transformación positiva del desarrollo evolutivo de cada sistema complejo en la naturaleza y en la sociedad.

Congreso Internacional sobre “CREATIVIDAD Y SOCIEDAD”. PAOLO MANZELLI: Versión española de Miguel Molla

• Thomas Kuhn “La Estructura de las Revoluciones Científicas”  https://www.redalyc.org/pdf/924/92425714007.pdf

Música, conocer un mapa sobre música muy interesante.

El vídeo de hoy es un (mini)mapa de algunos periodos y autores de la Música Clásica que te puede ayudar a ubicarte un poco si llegas de nuevas a este mundo. Mucha gente me ha dicho que la Música Clásica les intimida o les parece agobiante porque no saben por dónde empezar, así que he querido desmitificar un poco su complejidad y explicar las características

 

Prevención de Drogas y Bullying en adolescentes de escuelas Secundaria

El incremento del consumo de alcohol y drogas y problemas asociados de identidad, a edades cada vez más tempranas constituye el motivo de preocupación para terapeutas, padres y profesores. Se desea la puesta en marcha de una campaña con la finalidad de ayudar a normalizar la vida del adolescente, cuidando en mejorar su  relación familiar y que el adolescente no rompa con su medio natural. Se busca específicamente evitar el inicio del uso de drogas en los jóvenes, para lo cual hacer una campaña de prevención en los colegios.

Justificación:

 Este problema ha aumentado debido a la crisis de identidad de los jóvenes en diversos contextos sociales. Muchas veces los jóvenes no se adaptan o son conflictivos y tienen dificultades que se pueden evitar. Algunos de estos problemas, se pueden prevenir,  y este Programa busca encontrar soluciones abordando la problemática del consumo de drogas lo más pronto posible, ya que es un problema crítico por la magnitud que está tomando entre los adolescentes que se inician a edades cada vez más tempranas.

Destinatarios del Programa, son preferentemente los siguientes:

–  Adolescentes en situación de riesgo

– Consumidores incipientes.

– Con problemas de relación en el ámbito familiar.

– Con problemas de crisis y confusión de identidad

– Con Problemas de Bullying

Programa:

1. Programa de charlas de Prevención y entrega de materiales educativos de prevención,  que se difundirán en los colegios

 Objetivo que perseguimos es formar:

• Adolescentes Confiables
• Seguros de si mismos
• Independientes y autónomos
• Laboriosos y productivos
• Integrados socialmente
• Comprometido con ideales
• Libre de adicciones.
• Con identidad propia

por: Miguel Molla, psicoterapeuta

Hoy recuerdo a mis amigos y hermanos españoles que me dieron apoyo y amistad en el Chami, Ahí , con ellos viví cuando estudié el Doctorado en Psicologia!!!

Gracias, un abrazo, ya nos veremos.

FUENTE: https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Spanish/Los-Adolescentes-el-Alcohol-y-Otras-Drogas-

“Los adolescentes pueden estar comprometidos en varias formas con el alcohol y las drogas legales o ilegales. Es común el experimentar con el alcohol y las drogas durante las adolescencia. Desgraciadamente, con frecuencia los adolescentes no ven la relación entre sus acciones en el presente y las consecuencias del mañana. Ellos tienen la tendencia a sentirse indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan. El uso del alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas más tarde. Algunos adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas o continúan usándolas ocasionalmente sin tener problemas significativos. Otros desarrollarán una dependencia, usarán luego drogas más peligrosas y se causarán daños significativos a ellos mismos y posiblemente a otros.

La adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el alcohol y las otras drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sentirse bien, para reducir el estrés, para sentirse personas adultas o para pertenecer a un grupo. Es difícil el poder determinar cuáles de los adolescentes van a experimentar y parar ahí, y cuáles van a desarrollar problemas serios. Los adolescentes que corren el riesgo de desarrollar problemas serios con el alcohol y las drogas incluyen aquellos:

• con un historial familiar de abuso de substancias
• que están deprimidos
• que sienten poco amor propio o autoestima
• que sienten que no pertenecen y que están fuera de la corriente

Los adolescentes abusan de una variedad de drogas, tanto legales como ilegales. Las drogas legales disponibles incluyen las bebidas alcohólicas, las medicinas por receta médica, los inhalantes (vapores de las pegas, aerosoles y solventes) y medicinas de venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales de mayor uso común son la marihuana (pot), los estimulantes (cocaína, “crack” y “speed”), LSD, PCP, los derivados del opio, la heroína y las drogas diseñadas (éxtasis). El uso de las drogas ilegales está en aumento, especialmente entre los jóvenes o adolescentes. Primero el uso de la marihuana ocurre en la escuela intermedia (middle school) y el uso del alcohol puede comenzar antes de los 12 años. El uso de la marijuana y el alcohol en la escuela superior (high school) se ha convertido en algo común.

El uso de las drogas y el alcohol está asociado con una variedad de consecuencias negativas, que incluyen el aumento en el riesgo del uso serio de drogas más tarde en la vida, el fracaso escolar, el mal juicio que puede exponer a los adolescentes al riesgo de accidentes, violencia, relaciones sexuales no planificadas y arriesgadas y el suicidio.

Las señales principales del uso de alcohol y del abuso de drogas por los adolescentes pueden incluir:

• Físicas: fatiga, problemas al dormir, quejas continuas acerca de su salud, ojos enrojecidos y sin brillo y una tos persistente.
• Emocionales: cambios en la personalidad, cambios rápidos de humor, irritabilidad, comportamiento irresponsable, poco amor propio o autoestima, carencia de juicio, depresión, retraimiento y una falta general de interés.
• De Familia: el comenzar argumentos, desobedecer las reglas, el retraerse o dejar de comunicarse con la familia.
• En la Escuela: interés decreciente, actitud negativa, calificaciones bajas, ausencias frecuentes, faltas al deber y problemas de disciplina.
• Problemas Sociales: amigos o pares envueltos con drogas y alcohol, problemas con la ley y el cambio dramático en el vestir y apariencia.

Algunas de estas señales de aviso pueden también ser señales indicativas de otros problemas emocionales. Cuando los padres se preocupan deben de tomar el primer paso y consultar con el médico de familia del adolescente. Si se sospecha el uso/abuso de drogas o alcohol, entonces al adolescente se le debe de hacer una evaluación comprensiva llevada a cabo por un siquiatra de niños y adolescentes o por otro profesional de la salud mental capacitado.

Los padres pueden ayudar a su hijo proveyéndole la educación a temprana edad acerca de las drogas y el alcohol, estableciendo comunicación, siendo ejemplo modelo positivo y reconociendo y tratando desde el comienzo los problemas que surjan.”

FECHA:30-10-2012

PERU
Estudio Nacional sobre Prevención y Consumo de Drogas en Estudiantes de Secundaria 2017, Perú – 2019

Este informe analiza la magnitud, características y factores asociados al consumo de drogas legales, ilegales y médicas en estudiantes de educación secundaria residentes en ciudades de 30 mil y más habitantes, con representatividad a nivel nacional. Este informe está disponible sólo en español.
http://www.cicad.oas.org/Main/Template.asp?File=/oid/pub2_spa.asp2.20. Policonsumo

Se exploró el uso simultáneo o secuencial de más de una droga (policonsumo) entre los escolares de nivel secundario. La indagación del policonsumo es relevante para la identificación de adolescentes que presentan un patrón de consumo que conlleva a riesgos significativos (deserción escolar, bajo rendimiento académico, problemas psicosociales, síntomas depresivos, comportamientos sexuales de riesgo, problemas de salud física)22. Los resultados evidencian que 34,227 estudiantes presentan algún tipo de policonsumo, principalmente el uso simultáneo o secuencial de marihuana y drogas cocaínicas. Es importante advertir que alrededor del 5% de estudiantes que reporta el uso de drogas consume tres a más sustancias. Pag.45

La Red Latinoamericana de Investigadores en Drogas (REDLA)  http://www.cicad.oas.org/

1. Grupo Humano Involucrado Nivel o Grado De Violencia – Delitos comunes: asaltos,venta y consumo de drogas, Narcotrafico, Violaciones,  Lesiones, Homicidios, Delitos “Menores” Robos Riñas : Lesiones Molestia Social Conflictos – Violencia  autores y Victimas, Crimen Organizado Pandillas (Juveniles) Barras bravas.
2. En América Latina, la mayoría de sistemas de la región no cuentan con un marco teórico sólido integrador que combine los derechos humanos, las ciencias del desarrollo y del cambio de conducta…Para su reinserción social existosa, es importante que tengan una perspectiva de futuro.

Situación de la Delincuencia Juvenil en América Latina: balance y alternativas de atención para una Reinserción Social efectiva

Exposición del Dr. Kevin McEneaney

World Conference of Therapeutic Communities : Feb 6, 2009   Lima, Peru.La maduración cerebral en los Adolescentes.

¿Qué dice la investigación?
El desarrollo del cerebro tiene lugar por etapas y no se completa del todo en la adolescencia.
El lóbulo frontal, especialmente la corteza prefrontal, es una de las últimas partes del cerebro en madurar por completo y experimenta un desarrollo espectacular durante la adolescencia. Es esta parte “ejecutiva” del cerebro la que regula la toma de decisiones, la planificación, el juicio, la expresión de las emociones y el control de los impulsos. Es posible que esta región del cerebro no esté completamente madura hasta mediados de los 20 años. (edades 24-26)
El sistema límbico aún no está completamente maduro en los adolescentes, pero reemplaza al lóbulo frontal subdesarrollado para procesar las emociones. Esto hace que los adolescentes experimenten más cambios de humor y comportamiento impulsivo que los adultos.