En la misma capacitación que comenté en el anterior post ocurrió que una de las sesiones estaba destinada para el desarrollo de prácticas y políticas de evaluación acordes con los ideales de la institución. Una cuestión que aunque aparentemente técnica tenía un fundamento pedagógico sumamente interesante.
Lamentablemente este no es un post que discuta académicamente lo que se propuso en dicha capacitación porque hubo algo que llamó más mi atención.

Hace unos días participé de una sesión de capacitación docente sobre tutorías. El expositor era Idel Vexler, durante 8 años viceministro de Educación hasta hace unos meses. Quizá el viceministro de mayor tiempo en su cargo.
Antes de conocerlo sabía pocas cosas de él como que durante su gestión promovió la elaboración del Diseño Curricular Nacional, quizá acaso el documento guía de los colegios en el Perú. También instaló la Oficina de Tutoría, cuyo equipo compuesto por algunos psicólogos que conozco produjo el Plan de Acción Tutorial. También lo recuerdo interviniendo en algún colegio donde se prohibía la matrícula a algún alumno, donde se hacían cobros indebidos o donde los noticiarios pusieran sus cámaras. Siempre con una respuesta ágil y precisa.
Hasta ese punto me había hecho una idea más o menos favorable. Todo cambió durante su participación.