Archivo por meses: septiembre 2014

Mundo: Oh, the Humanities! Disciplines Survived, Even Thrived, Despite Recession

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The Chronicle of Higher Education (08/09/2014): Para los departamentos de Humanidades en Estados Unidos, que siguen luchando con los efectos de la recesión, no reportar novedades es la mejor noticia. Esta es la principal conclusión de un informe realizado por la “American Academy of Arts and Sciences”, basado en su encuesta sobre el estado de las disciplinas de humanidades. Encontraron que muchas no solo han sobrevivido los años de recesión, sino que incluso han prosperado. Las humanidades parecen permanecer relativamente estables y haber sobrevivido indemnes estos años, a pesar de que durante la recesión se recortaron presupuestos y se invocó a cambios de currícula.
Documentos:

    • Introduction to 2012–13 Humanities Departmental Survey (enlace)
    • The 2012-13 Survey of Humanities Departments at Four-Year Institutions: Full Technical Report (pdf)

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América Latina: Formas Exitosas de Gobierno de las Universidades:un Reto para el Mundo Ibérico-Americano

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Fundación CYD (25/11/2013): Jamil Salmi postula la inconveniencia del centralismo y populismo de la gobernanza universitaria iberoamericana. Salmi argumenta que mientras las reformas en educación superior en el mundo han tendido a descentralizar el control y la relación del Estado con sus universidades, las instituciones del mundo iberoamericano mantienen las características tradicionales de gobierno universitario corporativo y populista, observables tanto en España como en América Latina. El artículo comenta los hallazgos del reporte adjunto.
Documentos:

    • Formas exitosas de gobierno universitario en el mundo – Jamil Salmi (pdf)
    • Inside Higher Education (28/01/2014): The Governance Challenge for Ibero-American Universities (enlace)

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Reino Unido: Five top tips for new department heads – and they’re not what you expect

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The Guardian (01/09/2014): Maiken Umbach, jefa del departamento de historia en la Universidad de Nottingham, reflexiona sobre su experiencia en administración académica y brinda cinco consejos para futuros jefes de departamento: “Los académicos son una tribu difícil de gobernar. Somos naturalmente desconfiados frente a la autoridad: después de todo, es por nuestro pensamiento crítico por lo que nos pagan. Por eso la labor de ‘administración académica’ es un asunto visto a menudo como una contradicción en los términos”. Estos son cinco consejos que resultan de su estimulante experiencia: i) no intente imponer su autoridad; ii) acepte que el cambio es inevitable; iii) aprenda de otros países; iv) coopere con otros departamentos; y, v) construya enlaces fuera de la academia.

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Perú: Darán becas a estudiantes destacados

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El Peruano (01/09/2014): El Estado peruano ha contemplado crear las becas Excelencia para los alumnos que concluyan sus estudios secundarios con altas calificaciones a fin de que puedan cursar una carrera en universidades de prestigio mundial sin costo alguno, destacó el director ejecutivo del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec), Raúl Choque. Manifestó que estas ayudas están especialmente diseñadas para brindar un reconocimiento a quienes egresen de uno de los 14 colegios de alto rendimiento que comenzarán a operar en igual número de regiones del Perú.

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Estados Unidos: Do Americans Expect Too Much From a College Degree?

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The Chronicle of Higher Education (02/09/2014): ¿Cómo deben ser juzgadas las universidades, sino por el éxito financiero de sus estudiantes? Es la pregunta detrás del nuevo libro de Richard Arum y Josipa Roksa: “Aspiring Adults Adrift: Tentative Transitions of College Graduates”. En busca de respuestas, los autores rastrearon y entrevistaron estudiantes que participaron de un estudio anterior (ver anexo) que documentó pobres resultados de aprendizaje obtenidos por universidades de Estados Unidos. Un capítulo dedicado a indicadores de situación laboral e ingresos, ofrece uno de los datos más importantes: los estudiantes con resultados inferiores en pruebas de pensamiento crítico eran más propensos a perder sus empleos. El libro además incluye historias que muestran que las peculiaridades de la personalidad también pueden determinar las trayectorias de vida, y cómo las universidades son actores esenciales y también secundarios en ese camino.
Documento:

    • New Book Lays Failure to Learn on Colleges’ Doorsteps (enlace).

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Reino Unido: The rise and rise of student recruitment agents

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University World News (29/08/2014): ¿Cómo se preparan los estudiantes internacionales cuando quieren ir a estudiar al Reino Unido? Según la encuesta de estudiantes del British Council’s Student, cada año un tercio de estudiantes internacionales señalan que usan un agente estudiantil y otra tercera parte se muestran indecisos en usarlo. Un agente estudiantil asesora y apoya a los estudiantes desde los trámites para la visa y alojamiento, hasta la inserción y adaptación de la vida universitaria británica y los métodos de enseñanza-aprendizaje que tienen. Los principales países que utilizan agentes son China (45%), India (43%) y Nigeria (30%).

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Perú: Más de 11,000 jóvenes recibirán capacitación laboral para autoempleo este año

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Gestión (31/08/2014): Fredy Otárola, Ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, anunció que el programa “Jóvenes a la Obra” invertirá S/. 47.5 millones para brindar capacitación laboral a jóvenes en situación de pobreza y pobreza extrema. Actualmente, el programa tiene 3,000 vacantes y se buscaría beneficiar a 11,904 en todo el año. Estas declaraciones se dieron en la clausura de cursos de 634 jóvenes capacitados como teleoperadores, auxiliares de almacén, auxiliares de cocina, gestores de créditos y caja, asistentes de panadería y en atención al cliente. El Programa “Jóvenes a la Obra” tiene convenios con empresas para la inserción laboral de los jóvenes capacitados.

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Mundo: Información Libre y Propiedad Intelectual

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¿Es más importante liberar la información para beneficio de la sociedad o velar por los derechos de los creadores intelectuales? En el entorno de la educación superior la discusión gira alrededor de la publicación libre y el impacto que este modelo puede tener sobre la comunidad académica. En los artículos a continuación, dos académicos presentan argumentos a favor de la información libre, apelando al beneficio que este modelo brinda a la sociedad y a la comunidad intelectual. En el último artículo, un profesor de la Universidad de California habla acerca de la responsabilidad de las universidades de educar a sus alumnos en temas de propiedad intelectual.

    • The Guardian (22/08/2014): University research – if you believe in openness, stand up for it.
    • Times Higher Education (28/08/2014): Twitter and blogs are not add-ons to research.
    • The Chronicle of Higher Education (04/08/2014): Intellectual Property – Valuable to Every Discipline.

Documento:

    • Worlock, K. (2004). The Pros and Cons of Open Access. Nature Web Focus: Access to the Literature.

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Reino Unido: International and postgrad fee survey, 2014

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Times Higher Education (21/09/2014): En el Reino Unido las tarifas de pregrado para estudiantes locales han estado limitadas a un techo de 9 mil libras. Distintas autoridades de universidades como Oxford, Liverpool y Anglia Ruskin han esgrimido la necesidad de que las tarifas reflejen los costos; que en Oxford serían de 16 mil libras. Las próximas elecciones pueden cambiar el escenario y levantar la restricción. El artículo proporciona enlaces a tablas que muestran las tarifas vigentes, incluyendo las aplicables a extranjeros. Las diferencias podrían reflejar la magnitud de las brechas entre las tarifas actuales y las potenciales.
Documentos:

    • Tabla de tarifas (original se encuentra en el artículo) (pdf)

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Europa: ENQA publica informe sobre la excelencia en la educación superior

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Univercyt (30/04/2014): La Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) ha publicado el informe: “El concepto de la excelencia en la Educación Superior”. Este informe proporciona diversos enfoques que describen y definen el concepto de excelencia (sobre administración, enseñanza, investigación y desempeño de alumnos) en el contexto actual de la educación superior e incluye recomendaciones (12 criterios) sobre cómo el concepto de excelencia podría aplicarse como parte de la labor de agencias acreditadoras de calidad.
Documentos:

    • The concept of excellence in Higher Education (pdf)

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