Inside Higher Ed (09/09/2014): The Pulse, un podcast acerca de tecnología en educación, presenta los usos que se puede dar a algunas herramientas tecnológicas, predominantemente tablets, para ayudar a modernizar la enseñanza en clase (“flip the classroom”). Este podcast es la continuación de otro que habla acerca de las nuevas técnicas pedagógicas que están surgiendo en el espacio de enseñanza virtual.
Anexo:
| • | The Pulse: On the elearning tech horizon (podcast) |
El Peruano (19/08/2014): La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) ha lanzado su primer satélite, llamado Chasqui 1. El satélite, diseñado y construido por ingenieros de la UNI, y certificado por la Universidad Estatal del Sur Oeste de Rusia (UESOR), fue puesto en órbita el pasado 19 de agosto desde la Estación Espacial Internacional (EEI). Este nanosatélite tiene fines académicos y se espera que tenga una vida útil de dos meses.
The Chronicle of Higher Education (11/08/2014): La falta de interés de los alumnos por sus clases se está convirtiendo en una situación inaceptable. Por ello, la Universidad de Michigan está intentando impulsar el uso de Lecture Tools en sus aulas, programa que permite monitorear a los alumnos en tiempo real y registrar los niveles de interés de la clase, sus dudas y quejas. El problema es que los profesores son reticentes a utilizarlo y, por otro lado, los estudiantes no muestran interés en el sistema. Se espera que la comunidad universitaria tome conciencia de la importancia de los datos recolectados para mejorar la calidad de la educación desde el aula y, por propia iniciativa, usen el programa.
University World News (11/07/2014): La respuesta en corto: los MOOCs podrían formar parte de una estrategia para alcanzar los 1,6 millones de profesores que la Unesco estima necesarios para alcanzar la educación primaria universal en el 2015. Diana Laurillard, miembro de la mesa directiva para el UNESCO Institute for Information Technologies in Education, elabora esta conclusión a partir de su experiencia con esta herramienta virtual en la capacitación de maestros de primaria.
PUCP (18/06/2014): Fiorella Ríos, estudiante de Diseño Gráfico de la PUCP, es la única peruana entre los 70 clasificados en el concurso Electrolux Design Lab, por su propuesta de “Hero”, un kit interactivo que consta de unos lentes con pantalla OLED, un guantelete y una manopla, los cuales permiten identificar tipos de contaminación presentes en un ambiente, y purificar el aire de manera divertida.
University World News (12/06/2014): En China hay una crisis de empleabilidad. Por un lado, son muchos: este año 7.27 millones de graduados se unirán al mercado laboral, a los que hay que sumar los que regresan de estudiar en el extranjero (regresa el 42.6% de los que salen) y unos 600,000 rezagados del año pasado. Por otro, hay demasiados graduados “del tipo equivocado”. Muchos prefieren carreras de gestión o humanidades a pesar de la poca demanda por profesionales de este tipo. Más bien hay una falta tangible de profesionales técnicos y de ciencias y tecnología. Este no es un problema exclusivo de China. ¿Las políticas para enfrentarlo lo son? El año pasado el ministerio de educación no autorizó la creación de carreras que “no demostraran una necesidad real en el mercado”. Este mes se ha iniciado una reforma del sistema, cambiando el modelo actual de un solo tipo institucional (universidad de investigación) a un modelo binario (universidad e institutos politécnicos); 600 universidades públicas perderán su estatus universitario para convertirse en politécnicos. Además, en un intento de estandarizar y mejorar la calidad de evaluación para educación técnica, se añadirá un módulo al controversial examen de admisión “gaokao” (hasta ahora cada instituto llevaba su propio método de evaluación). Finalmente, se intenta incentivar a los postulantes a optar por este tipo de carreras, demostrando que no son de menor calidad y consecuentemente de “segunda categoría”.
Documentos:
| • | University World News (22/05/2014): Joblessness fears as record number of graduates hits the market (enlace) |
| • | University World News (14/02/2014): Rising unemployment – Are there too many graduates? (enlace) |
| • | University World News (09/03/2014): Study abroad graduates fuel hot competition for jobs (enlace) |
| • | University World News (20/06/2014): Reforming the Gaokao (enlace) |
| • | University World News (04/04/2013): ‘Low employment’ university courses not approved (enlace) |
Times Higher Education (05/06/2014): En el Boletín N° 27 se presentó el reporte de UNESCO titulado “Expanding Out, Expanding Up”, centrándose en un análisis realizado de la inversión en educación de postgrado en algunos países asiáticos. En esta oportunidad, otro análisis destaca cómo este informe ha puesto en duda la creencia generalizada que la inversión en la investigación universitaria conduce al crecimiento económico. El estudio, que analizó a Malasia y Tailandia en particular, encuentra que en estos países “muy poca” investigación podría ser comercializada, e incluso cuando lo es, “no ha dado grandes beneficios financieros”. El informe también sugiere que los dos países pueden estar gastando en investigación en gran medida para impulsar la ventaja en los rankings universitarios del mundo, lo que sugiere que la investigación tiene un valor más “simbólico” que real.
Documentos:
| • | Informe de la UNESCO (pdf) |
University World News (09/05/2014): ¿Se debe masificar la educación? ¿Cuál es el papel de la innovación en el desarrollo económico de países en vías de desarrollo? Un reporte reciente de UNESCO titulado “Expanding Out, Expanding Up”, se centra en la fuerte inversión en educación de postgrado en algunos países Asiáticos, a medida de que la demanda por educación de pregrado aumenta. La presión de esta demanda ha llevado a la masificación de sistemas universitarios previamente elitistas, pasando de cubrir 15% de la población a casi 50%. Como consecuencia ha crecido la necesidad por profesionales calificados que enseñen en el nivel universitario. Los gobiernos de la región estiman que su inversión tiene doble beneficio: no solo preparan instructores universitarios calificados, sino que generan muy valorada investigación científica.
Documentos:
| • | Expanding Out, Expanding Up (pdf) |
The Guardian (29/04/2014): ¿Qué tan útil resultan los datos generados por la actividad estudiantil? ¿Para qué, y como, se deberían usar? ¿Es ético el uso de esta información? De acuerdo con el 2014 Horizon Report, un estudio de tecnologías emergentes en el ámbito de la educación, la información recopilada a través de servicios informáticos puede ser usada para identificar los recursos más utilizados, mejorar la experiencia estudiantil y mejorar el nivel de retención de alumnos.
Este artículo explora las preocupaciones que surgen alrededor del uso de datos de alumnos por parte de las universidades, incluyendo las repercusiones a nivel de ética. Recopilar demasiada información de carácter sensible de los estudiantes podría arruinar la relación entre estos y la universidad. Por otro lado, es necesario entender hasta qué punto importan los datos recopilados, para esto las universidades deben tener políticas claras para el uso de esta data y hallar la mejor manera de derivar información útil y solamente la necesaria. Como observación adicional, enfocarse demasiado en los datos puede ser contraproducente, pues hay cosas que los datos no muestran, por ejemplo, podemos saber qué libros saca un alumno y por cuánto tiempo, pero no podemos saber si los leyó.
Documentos:
| • | Horizon Report 2014 (enlace) |
COLAM (13/03/2014): El Colegio de las Américas (COLAM) y la Organización Universitaria Latinoamericana (OUI – IOHE) presentaron el informe UNIVERSITIC Latinoamérica 2013 que analiza la situación de las Tecnologías de la Información en universidades latinoamericanas que participan de manera voluntaria, para lo que realiza un inventario de las TIC presentes en sus campus. El informe también registra indicadores sobre gestión y gobierno de las TIC. El objetivo principal del informe es ofrecer a los equipos de gobierno de las universidades una información precisa, que desde el punto de vista estratégico, les ayude en la toma de decisiones relacionada con los nuevos proyectos y servicios universitarios basados en TIC. Del Perú participaron la PUCP y la Universidad del Pacífico. La presentación de la campaña para recopilación de datos 2014 comienza con un resumen del informe 2013.
Documentos:
| • | UNIVERSITIC Latinoamérica 2013 (pdf) |
| • | Mira la presentación de UNIVERSITIC 2014 aquí (prezi) |