Archivo de la etiqueta: Internacionalización

Mundo: Higher education’s crucial nexus of local and global

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University World News (12/09/2014): Laura E. Rumbley y Philip Altbach señalan que el análisis de la internacionalización en educación superior básicamente tiene dos dimensiones: global, aspectos prácticos de la internacionalización como tendencia; y local, la creación de estrategias para asumirla. El diálogo entre ambas ha sido limitado. Sin embargo, está claro que lo global y lo local están vinculados tanto en términos prácticos como analíticos. Las tendencias globales afectan programas y políticas implementadas en el campus, y decisiones tomadas en las universidades impactan la tendencia internacional. Se expone patrones de internacionalización del campus, incluso la internationalisation at home (ver documento de Hans de Wit), alternativas a los programas de movilidad estudiantil, y también tendencias globales emergentes, como la regionalización, para finalmente desarrollar las implicancias de la interacción entre lo global y local en el proceso de internacionalización.
Documentos:

    • Hans de Wit – Internationalisation of Higher Education in Europe and its assessment, trends and issues (pdf)

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Mundo: New survey offers insights on international student satisfaction in three countries

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Inside Higher Ed (20/08/2014): El análisis de la encuesta International Student Barometer, desarrollada por el International Graduate Insight Group y realizada a 60.000 estudiantes internacionales en 48 universidades de Estados Unidos, Reino Unido y Australia, revela que en general los estudiantes se sienten satisfechos, pero que los niveles varían según el país de origen y la proporción de alumnos de primera generación. En una escala del 1 al 4 (siendo 4 “muy satisfecho”), los estudiantes de pregrado calificaron en promedio su satisfacción en 3,09 y los de posgrado en 3,08. Respecto a las variaciones por país de origen, los estudiantes procedentes de Europa reportan mayores tasas de satisfacción y deseos de recomendar su institución que sus pares de Asia.
Documentos:

    • Explaining International Student Satisfaction, insights from the International Student Barometer (enlace)

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América Latina: La comunidad universitaria de Iberoamérica opina sobre el estado y los retos de la universidad en el siglo XXI

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Univercyt (07/08/2014): Presentación de encuesta a estudiantes, profesores, investigadores, administrativos y directivos universitarios sobre los retos para las universidades del siglo XXI. La consulta se centró en 5 ejes: i) universidades comprometidas (dimensión social), ii) universidades sin fronteras (movilidad e internacionalización), iii) universidades formadoras (calidad docente y renovación de las enseñanzas), iv) universidades creativas, innovadoras y emprendedoras (investigación, transferencia del conocimiento y emprendimiento) y v) universidades eficientes (recursos, organización y funcionamiento). Fue parte de los trabajos preparatorios del III Encuentro Internacional de Rectores Universia Río 2014.
Documentos:

    • La comunidad universitaria opina. Sondeos de opinión

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Mundo: Globalization in Higher Education

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Inside Higher Ed (16/04/2014): “Globalization in Higher Education” es una compilación de artículos sobre las tendencias a largo plazo en temas como reclutamiento de estudiantes extranjeros, internacionalización curricular, educación en línea, estudios en el extranjero (study abroad), y otros temas de internacionalización educativa. Esta compilación forma parte de una serie que Inside Higher Ed viene publicando sobre diversos temas . Los artículos muestran lo que se viene haciendo en Brasil, Japón, Kenya, Estados Unidos y otros países, en relación estos temas. Muchos artículos incluyen datos y cifras internacionales comparadas. Los temas fueron discutidos luego en un seminario web, del cual adjuntamos el video.
Documentos:

    • Globalization of higher education (pdf)
    • Webinar: Globalization of Higher Education (video)

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Mundo: Misconceptions about (the end of) internationalisation

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University World News (18/07/2014): Hans de Wit, director del Centre for Higher Education Internationalisation, se queja de que la internacionalización se ejecuta de forma mecánica, sin dirección y sin cuestionar las razones para realizarla. ¿Por qué internacionalizar? ¿Cuál es el objetivo? ¿En qué medida la internacionalización aporta a la propia realización? Es necesario dejar de usar palabras como “Internacionalización” y “Globalización” como “catch-phrases”, sin entender realmente lo que significan y cómo deben ser utilizadas por la universidad para brindar mejor educación.

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Mundo: International students: where do they go to study? – interactive

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The Guardian (17/07/2014): El diario ofrece un mapa interactivo en que se puede observar qué países tienen mayor presencia de estudiantes extranjeros, cuántos son y de que tres países principales proceden. Los datos proceden del más reciente informe de UNESCO.
Documentos:

    • UNESCO statistics reveal which places around the world attract the most overseas students to their universities (enlace)

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Mundo: Rapid growth in university engagement worldwide

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University World News (04/07/2014): Un número creciente de líderes universitarios de todo el mundo está viendo la participación comunitaria como una prioridad, dice el profesor Robert Hollister, director ejecutivo de la Talloires Network -coalición mundial de universidades comprometidas a “salir de la torre de marfil”. “Estamos hablando seriamente de la responsabilidad social de las universidades y qué tan proactivas son al abordar algunos de los desafíos de nuestro entorno social y político” señaló Cherryl de la Rey, vice rectora de la Universidad de Pretoria. Por otro lado, sobre el efecto de la internacionalización, Hollister señaló que, en lugar de distraer la atención del compromiso con la comunidad, dicho proceso “refuerza dramáticamente y acelera esa tendencia comunitaria, por la motivación que implica el poder aprender o influenciar en el trabajo de otros”.

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Mundo: HE internationalisation – What gets measured, gets funded

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University World News (04/07/2014): La cuarta edición de la Encuesta Global sobre Internacionalización de la Educación Superior de la Asociación Internacional de Universidades (IAU por sus siglas en inglés) muestra que existe un interés creciente en el tema entre las instituciones de educación superior. El número de instituciones que participó (1,336 de 131 países diferentes) duplicó el número de encuestados en el estudio anterior de 2010. Sin embargo, el artículo menciona que hay dos razones por las que la implementación está debajo de su potencial: primero, la definición de la internacionalización no está adaptada a la misión institucional y contexto de las instituciones de educación superior; y segundo, no se están haciendo los esfuerzos suficientes para evaluar el impacto de la internacionalización en la comunidad universitaria y, como dice el título, solo se financia lo que ofrece resultados medibles.
Documentos:

    • A Failure to Capitalize on Globalization. Artículo de los directivos de la Association of International Education Administrators (enlace)
    • Enlace para adquirir el nuevo informe (enlace)
    • Principales hallazgos de la edición anterior (pdf del ppt)

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Europa: Tuning Journal for Higher Education

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Tuning Journal for Higher Education: TUNING es una iniciativa de la Unión Europea para mejorar y hacer compatibles los programas de estudios dentro de la perspectiva del Espacio Europeo de Educación Superior. La iniciativa evolucionó dando origen a Tuning Academy; una red de universidades y comunidad de académicos y esta es su revista académica, open access. Reúne a la varios de los más conocidos expertos en el tema, Atmann y Brunner entre otros y hay varios de américa latina pero ningún peruano.
El primer número de la revista está disponible en pdf.

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América Latina: Latin America must build on intra-regional cooperation

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University World News (20/06/2014): Hans de Wit, experto en internacionalización de la educación superior, reflexiona sobre sus visitas durante el año pasado a agencias de acreditación, ministerios y universidades de Argentina, Brasil, Colombia, México y Perú. La reseña analiza los avances en internacionalización e identifica varias redes nacionales orientadas a este esfuerzo; FAUBAI de Brasil, AMPEI de México y La RCI de Colombia. Su conclusión es que en realidad estamos mirando fuera y no hacia el entorno latinoamericano. Existen varias iniciativas pero en general son más bien palabras; no existe un área latinoamericana que facilite la circulación y cooperación. Los obstáculos principales derivan de la heterogeneidad de; calendarios, criterios de admisión, grados, regulación del sector, políticas migratorias y de reconocimiento de cualificaciones profesionales, articulación entre público y privado. Si América Latina quiere dar el siguiente salto requiere de un mayor esfuerzo para facilitar la cooperación regional.
Documentos:

    • FAUBAI Brasil (enlace)
    • AMPEI México (enlace)
    • RCI Colombia (enlace)

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