Archivo de la etiqueta: Boletín 27

PROCALIDAD

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    • PROCALIDAD:
Presentación del Proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior PROCALIDAD -proyecto de inversión pública financiado por el Gobierno Peruano y el Banco Mundial- a cargo del SINEACE, para el apoyo y fortalecimiento del Sistema en general y en particular de los órganos operadores del Sistema: el CONEAU para las universidades y el CONEACES para los Institutos de Educación Superior, así como promover la acreditación de las Instituciones públicas de educación superior. Fuente: ProCalidad.
    • Conversatorio Internacional “Mitos y verdades sobre la acreditación de la Educación Superior”:
ProCalidad ha colgado en su web los ppt de las ponencias de este evento realizado entre el 7 y 8 de mayo. La primera ponencia revisó de modo panorámico los retos que enfrenta la educación superior en el mundo y las otras cuatro realizan diversas entradas al reto de la acreditación. Temario: 1. Preocupaciones y desafíos emergentes de la educación Superior. 2. Origen y desarrollo de la acreditación de la educación superior. 3. La garantía de la calidad en sistemas educativos complejos. 4. Los propósitos de la acreditación en América Latina. 5. Hacia dónde va la acreditación en el mundo. Fuente: ProCalidad (13/05/2014).

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Perú: ¿Una ley universitaria más?

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La Primera (11/05/2014): Rodrigo Montoya reflexiona acerca de la Ley Universitaria, señalando que hay que debatir tres puntos centrales. En primer lugar, se pretende resolver el problema con una lógica de control por parte del Estado, quitando todo rasgo de autonomía. Es cierto que es necesario un organismo de control, pero éste no debe depender del gobierno. En segundo lugar, el proyecto de ley está cargado con el espíritu neoliberal que equipara “desarrollo” con “desarrollo capitalista”, generando un pensamiento único que todos deben aceptar. Por último, no hay ningún elemento del proyecto que tenga que ver con la singularidad del país, su historia y sus características. “El proyecto humalista restringe aún más el espacio para un pensamiento crítico que es lo que, en última instancia, distingue a una universidad de una escuela de negocios”.

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Asia: Rise of postgraduate education fuels Asia’s economies – UNESCO

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University World News (09/05/2014): ¿Se debe masificar la educación? ¿Cuál es el papel de la innovación en el desarrollo económico de países en vías de desarrollo? Un reporte reciente de UNESCO titulado “Expanding Out, Expanding Up”, se centra en la fuerte inversión en educación de postgrado en algunos países Asiáticos, a medida de que la demanda por educación de pregrado aumenta. La presión de esta demanda ha llevado a la masificación de sistemas universitarios previamente elitistas, pasando de cubrir 15% de la población a casi 50%. Como consecuencia ha crecido la necesidad por profesionales calificados que enseñen en el nivel universitario. Los gobiernos de la región estiman que su inversión tiene doble beneficio: no solo preparan instructores universitarios calificados, sino que generan muy valorada investigación científica.
Documentos:

    • Expanding Out, Expanding Up (pdf)

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Mundo: Propuestas para el plan de estudios de economía de la organización estudiantil Post-Crash Economics Society

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The Post-Crash Economics Society at the University of Manchester (30/04/2014): El mundo ha cambiado, el sílabo no – ¿Es momento de hacer algo al respecto? En el sitio web creado para discutir lo que debería enseñarse en economía luego del episodio global de crisis, dado que los economistas no lo pudieron prever, los Alumnos de la Universidad de Manchester crearon este acaban de publicar “Economics, Education and Unlearning: Economics Education at the University of Manchester”.
Documentos:

    • Economics, Education and Unlearning: Economics Education at the University of Manchester (pdf)

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Perú: Declaración de las Universidades Católicas del Perú ante el dictamen de ley universitaria

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Uladech (09/05/2014): En una reunión realizada el 9 de mayo en el claustro de Santo Domingo, “sede fundacional de la Universidad de San Marcos”, las Universidades Católicas firmantes del comunicado del 29 de abril sobre el dictamen de la Ley Universitaria, que presentamos en el boletín hace dos semanas, elaboraron una declaración más amplia de 5 páginas. Las observaciones son más precisas y demandan respetar no solo la autonomía garantizada por la Constitución, sino su naturaleza privada, no menos privada que la de las universidades societarias, y el régimen particular (confesional) garantizado por el Concordato.
Documentos:

    • Declaración (pdf)

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