Archivo por meses: Octubre 2008

Currículo por Disciplinas o Currículo por Areas

El aprendizaje mediante disciplinas

Los conocimientos descubiertos se han agrupado en disciplinas (Física, Química, Algebra, Sicología, etc.). Una persona, desde niño hasta la adolescencia, va aprendiendo conocimientos que van desde los conocimientos superficiales a los profundos y de los conocimientos complejos a los simples. Los caminos de aprendizaje de las disciplinas son paralelos, porque las disciplinas mutuamente se necesitan. Pretender profundizar solamente en los conocimientos de una disciplina es imposible, requiere de la ayuda de los conocimientos de las otras disciplinas.

El aprendizaje mediante áreas

Los contenidos de los aprendizajes para los estudiantes se agrupan en áreas como Matemáticas, Ciencia Tecnología y Ambiente, Personal Social, etc. Se afirma que de esta manera los contenidos se dan integrados. Por ejemplo en el área de matemáticas se integra números, algebra, geometría, etc. ¿Es posible esta integración? o ¿en la práctica, resulta que se programa un tema de cada disciplina, se intercalan y a esto se le denomina integración?

¿Cuáles son los logros de estos diseños curriculares? ¿Cuáles son las ventajas de uno respecto al otro?

Voy a comentar las experiencias al respecto ….

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