Archivo de la etiqueta: politica

FINCyT ofrece 35 becas para repatriar a científicos peruanos

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Universia (12/06/2014): Atraer a connacionales que investigan en el extranjero es una conocida política para desarrollar capacidades locales. El Fondo para la Innovación, Ciencia y Tecnología (FINCyT) acaba de lanzar sendos concursos de becas: i) “Becas de Reinserción de Investigadores Peruanos” con 20 becas para científicos que vengan por un lapso de dos años y una financiación máxima 150.000 dólares; y ii) “Estancias Cortas de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero” que ofrece 15 becas de hasta 20.000 dólares a investigadores invitados, hasta por 6 meses, a estudios de universidades o institutos públicos locales. Serán tenidos en cuenta proyectos de Biotecnología, Ciencia de los Materiales, Ciencias y Tecnología del Ambiente, Tecnologías de la Información y Comunicaciones, Química Pura, Física, Biología y Matemática.
Documentos:

    • Becas de Reinserción de Investigadores Peruanos (enlace)
    • Estancias Cortas de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero (enlace)

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China: Major reform as 600 universities become polytechnics

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University World News (12/06/2014): En China hay una crisis de empleabilidad. Por un lado, son muchos: este año 7.27 millones de graduados se unirán al mercado laboral, a los que hay que sumar los que regresan de estudiar en el extranjero (regresa el 42.6% de los que salen) y unos 600,000 rezagados del año pasado. Por otro, hay demasiados graduados “del tipo equivocado”. Muchos prefieren carreras de gestión o humanidades a pesar de la poca demanda por profesionales de este tipo. Más bien hay una falta tangible de profesionales técnicos y de ciencias y tecnología. Este no es un problema exclusivo de China. ¿Las políticas para enfrentarlo lo son? El año pasado el ministerio de educación no autorizó la creación de carreras que “no demostraran una necesidad real en el mercado”. Este mes se ha iniciado una reforma del sistema, cambiando el modelo actual de un solo tipo institucional (universidad de investigación) a un modelo binario (universidad e institutos politécnicos); 600 universidades públicas perderán su estatus universitario para convertirse en politécnicos. Además, en un intento de estandarizar y mejorar la calidad de evaluación para educación técnica, se añadirá un módulo al controversial examen de admisión “gaokao” (hasta ahora cada instituto llevaba su propio método de evaluación). Finalmente, se intenta incentivar a los postulantes a optar por este tipo de carreras, demostrando que no son de menor calidad y consecuentemente de “segunda categoría”.
Documentos:

    • University World News (22/05/2014): Joblessness fears as record number of graduates hits the market (enlace)
    • University World News (14/02/2014): Rising unemployment – Are there too many graduates? (enlace)
    • University World News (09/03/2014): Study abroad graduates fuel hot competition for jobs (enlace)
    • University World News (20/06/2014): Reforming the Gaokao (enlace)
    • University World News (04/04/2013): ‘Low employment’ university courses not approved (enlace)

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El millonario lucro de Laureate en Perú que reafirma los cuestionamientos a su modelo en Chile

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The Clinic Online (6/6/2014): Este es un artículo que ha tenido muchos rebotes en la web. Con ocasión del debate sobre las políticas de educación en Chile, el periódico digital The Clinic Online comenta, con adjetivación estruendosa, la información de los balances de algunas de las universidades privadas peruanas, que Corresponsales.pe publicó en su sección Unileaks. El caso que interesa en Chile, donde el lucro está prohibido, es el de Laureate por lo que el artículo destaca la información de la UPC, que habría generado utilidades por 110 millones de soles peruanos (omiten informar que esa es la cifra antes de impuestos) y serían los rendimientos mayores de todo el sistema universitario peruano. Sobre esa base siembran dudas sobre el comportamiento de Laureate en Chile. El informe consigna declaraciones de Jorge Mori, fundador de Corresponsales.pe, que se declara asesor del congresista Mora y fundador también de la Fundación Universidad Coherente. Más allá del uso de la información en el debate en curso sobre la política de educación chilena, resulta interesante el recuento sobre la evolución de la política universitaria peruana que se presenta en Chile.
Documentos:

    • Sitio web de Unileaks (enlace)

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Estados Unidos: Study finds that students themselves, not professors, lead some to become more liberal in college

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Inside Higher ED (10/06/2014): Parte de la crítica conservadora a la educación superior afirma que los profesores liberales adoctrinan a los alumnos, convirtiendo estudiantes en jóvenes Demócratas (o Socialistas). Pero un nuevo estudio sugiere que es hora de dejar de culpar a los profesores (de cualquier tendencia política) por cualquier inclinación política que los estudiantes universitarios pueden mostrar. La influencia viene de los propios estudiantes. De hecho, según el estudio, mientras los estudiantes son más cercanos e influenciados por profesores y académicos, tienen opiniones más moderadas hacia el centro. Pero mientras más se involucran en actividades estudiantiles, los liberales se comprometen más con los liberales y lo mismo ocurre con los conservadores. El estudio es de Kyle Dodson, profesor de sociología de la Universidad de California, y aparece en “Professors and Their Politics”, una colección de artículos de investigación y ensayos, a punto de publicarse por la Johns Hopkins University Press.

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Perú: ¿Por qué creo que no debería aprobarse la ley universitaria?

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Politai (16/06/2014): Juan Fernando Vega escribe en Politai: La respuesta más breve que puedo dar es porque estorbará la construcción de la Ley Marco de la Educación Superior que necesitamos urgentemente para enfrentar los siguientes desafíos:

    a) Romper la barrera estamental entre educación superior técnica y educación universitaria
    b) Diversificar la oferta para atender a todos los peruanos
    c) Aprovechar las nuevas tecnologías para diseñar una oferta de formación de calidad más barata y nuevos servicios
    d) Facilitar la creación de trayectos formativos para nuevos perfiles profesionales y científicos
    e) Promover una orientación al servicio e innovación

La propuesta de ley universitaria tal como está planteada, es ciega respecto a todos estos temas y de ser aprobada, será un estorbo para la diversidad, flexibilidad e innovación que requiere el diseño de las nuevas soluciones.
La ley propuesta nos cierra el panorama y nos obliga a concentrarnos en una parte como si fuera el todo: universidad de investigación no es sinónimo ni de educación superior, ni de universidad. Estamos a tiempo de incorporar todos estos retos al debate.

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Reforma en Chile

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    • Diputada Hoffmann sostuvo que la reforma educacional “no tiene ninguna coma con respecto a la educación de calidad”:
 En conversación con CNN Chile la diputada de la UDI -oposición- e integrante de la comisión de Educación de la Cámara de Diputados, María José Hoffmann, “agradeció la presentación del Ministro” destacando las posibilidades que se están dando para debatir el proyecto de ley sin apuros. Sin embargo, más adelante se mostró crítica respecto al contenido de la propuesta, argumentando que “esta reforma no tiene ninguna coma con respecto a la educación de calidad, ni a los profesores” (VIDEO). Fuente: CNN Chile (04/06/2014).
    • Eyzaguirre presenta reforma educacional a parlamentarios:
 El ministro de Educación chileno, Nicolás Eyzaguirre, presentó la semana pasada ante la comisión de Educación de la Cámara de Diputados, el proyecto de ley que prohíbe el lucro con fondos públicos en establecimientos educacionales y pone fin a la selección y al copago, la primera iniciativa del gobierno que forma parte de la reforma educacional. Ante los diputados, el ministro señaló que “el lucro, el copago y la selección son la base de un esquema que impide estructuralmente la calidad y la equidad en nuestro sistema educacional”. La oposición criticó la propuesta con el fundamento de que se estaría postergando una reforma directa de la calidad educativa para futuros proyectos. Fuente: Terra Chile (03/06/2014). Anexo: Presentación de la Reforma Educacional (pdf).
    • Ministro de Educación – hay que sacar la “lógica comercial”:
 Días antes de la presentación del proyecto de ley de reforma educativa ante la comisión de educación, el ministro Eyzaguirre participó de una serie de diálogos abiertos a toda la comunidad en distintas zonas del país. Ahí pudo resaltar una de las ideas fundamentales del proyecto de ley, “sacar la lógica comercial de la educación”, modelo que ha demostrado su funcionalidad en los mejores sistemas educacionales del mundo. También dejó un mensaje para la ciudadanía: “tranquilidad y confianza: La educación nos pertenece a todos, es un interés país… todos tendrán la oportunidad de poner su grano de arena, todos serán escuchados”. Fuente: Terra (31/05/2014).

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Estados Unidos: Las separatas de Inside Higher Ed Los Booklets de IHE

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Inside Higher Ed (02/06/2014): Inside Higher Ed organiza cada cierto tiempo un seminario web (webinar) gratuito para el que prepara una separata con artículos referidos al tema que se discutirá. Los dos últimos hablan de temas ausentes en el debate local pero muy pertinentes dentro de una política integral: ajustes institucionales a las presiones de la crisis y financiamiento público. Para descargar las separatas hay que registrarse. Strategies for the New Normal trata de la necesidad de enfrentar preguntas sobre modelos de negocio, fuentes de ingreso, matrícula, currículum y otros temas, como consecuencia del nuevo entorno que va dejando la crisis del 2008 a medida que pasan los años. The Future of Student Loans enfrenta los temas vinculados al incremento de los créditos para financiar los estudios y la preocupación por el crecimiento del endeudamiento que lo acompaña. Las separatas exploran el impacto de las iniciativas federales, las estrategias de algunas instituciones y las propuestas de líderes de opinión al respecto.
Documentos:

    • Strategies for the New Normal (pdf)
    • The Future of Student Loans (pdf)

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Alemania: German Science Leaders to Politicians: Break Funding Impasse

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Science Magazine (19/05/2014): La investigación científica en Alemania se ha beneficiado mucho en la última década con el gobierno de Angela Merkel, una científica física. En el 2012, la inversión pública y privada en combinación sumaban €79.5 mil millones y conformaban el 3% del producto bruto interno. Pero la mayoría de los programas que conforman esta suma están por agotarse en los siguientes años, y la comunidad científica está ansiosa por el futuro. En este ambiente de incertidumbre surge la preocupación de que muchos científicos talentosos salgan del país en busca de situaciones de financiamiento más confiables.
Tres administradores científicos han hecho un llamado a afrontar los problemas más significativos y terminar con este punto muerto para la comunidad científica alemana.
Documentos:

    • Comunicado (pdf)

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Europa: Higher education is about more than jobs

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University World News (25/05/2014): Nevena Vuksanovic, miembro del Comité ejecutivo del European Students’ Union (ESU), retoma el planteamiento de que la educación superior no debe ser conducida por el mercado laboral sino por las necesidades de la sociedad, y que la educación superior es un derecho humano y por ello debe ser accesible a todos. En este texto presenta la posición de los estudiantes europeos frente al más reciente documento comunitario sobre el tema: el “Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications”. Según ESU este documento propone mecanismos de reconocimiento de destrezas y certificaciones laborales (cualificaciones) que pueden lesionar las herramientas diseñadas para fortalecer los mecanismos de gestión de la calidad en el Área Europea de Educación Superior, y fomentar la creación de servicios transnacionales orientados al branding y el profit. Las necesidades del Área Europea de destrezas y cualificaciones no deben entrar en conflicto con las del Área Europea de Educación Superior.
Documentos:

    • Public consultation on the European Area for Skills and Qualifications (pdf)
    • Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications (pdf)
    • Artículo de la autora como antecedente (enlace)

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Europa: La Universidad ‘examina’ a los candidatos europeos

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Ibercampus (19/05/2014): La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha remitido un cuestionario a los partidos que concurren a las elecciones para la renovación del Parlamento Europeo, el 25 de mayo, con el objetivo de conocer qué opinan sobre las políticas de la UE en educación superior e investigación. La UE juega hoy una función más importante en la formulación de la política educativa. Participan tanto los campus españoles como las universidades de otros países comunitarios. Ver adjuntos los resultados de los cuestionarios en Alemania, Francia y Polonia.
Documentos:

    • Touchstones for European elections, enlace de la Conferencia de rectores alemanes (enlace)
    • Respuestas de los partidos alemanes (inglés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos franceses (francés) (enlace)
    • Respuestas de los partidos polacos (inglés) (enlace)

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