The Guardian – Higher Education (16/06/2014): Los laboratorios DIY (Do It Yourself) y las organizaciones de investigación independientes están surgiendo como una alternativa para la investigación fuera de la academia, la corporación y el gobierno. Estos espacios comunitarios por lo general mantienen una ética “Open Source”, compartiendo herramientas y resultados libremente; y por ello ofrecen un espacio donde cualquier persona puede aportar, y desarrollar conocimientos y habilidades asociadas mientras lo hace. Este florecimiento de la investigación “ciudadana” e independiente, tiene mucho que ver con el surgimiento de ciertas tecnologías y fenómenos sociales. La impresión 3D permite la creación a bajo costo de materiales, modelos de publicación abierta (open access publishing) permite compartir resultados y acceder al trabajo de otros investigadores que eligen participar, independientemente de su ámbito; El “crowdsourcing”, a través del cual cualquier individuo puede contribuir dinero al desarrollo de un proyecto que le interesa, llevando a una inmediatez inusitada entre investigadores y sociedad.
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Estados Unidos: Humanities Indicators
Humanities Indicators (11/06/2014): “Humanities Indicators” es un proyecto de la Academia norteamericana de Artes y Ciencias. El proyecto vela por el conjunto de las humanidades por lo que se ocupa de: i) educación básica (k12), ii) educación superior, iii) recursos humanos, iv) financiamiento e investigación y v) espacio público. El año pasado publicaron The heart of the Matter, y Humanities Report Card 2013. Este año publican The state of the humanities: funding 2014.
Documentos:
• | The state of the humanities: funding 2014 (pdf) |
Mujeres en la academia
• | Estados Unidos: The Perfect Academic Baby : Testimonio de una profesora universitaria que decidió tener su primer embarazo en paralelo con sus estudios de maestría. La experiencia resulta mucho más complicada de lo que previó. Entre los que se cuentan obstáculos no solo los administrativo o vinculados a su trabajo (licencia de maternidad o remuneraciones), sino también los de tipo social – personal (cómo afecta las relaciones con sus tutores, el resto del personal académico y los estudiantes). Al final ofrece una interesante reflexión sobre lo que significa compartir la vida de familia con la dedicación a la vida académica tan exigente, como lo es en la educación superior. Fuente: Chroniclevitae (17/06/2014). |
• | Europa: Women do well in academia, but are not yet equal : Según las estadísticas del informe “She Figures” de la Comisión Europea, hay mejoras respecto a la igualdad en la representatividad femenina en el campo de educación superior e investigación, sin embargo la inequidad persiste. Sorprendentemente, Turquía lidera la presencia femenina en la UE, con una participación del 36% de los investigadores respecto de 36% en UE, y del 41% respecto del 40% entre los investigadores de educación superior. Las razones, según se explica en el artículo, son tanto históricas como culturales. Históricas, porque desde su instauración en 1923 la república turca garantizó la igualdad de género en la esfera educativa. Culturales, porque se ha creado condiciones para mantener un equilibrio entre la vida académica y la familiar, por ejemplo, colegios para los hijos dentro de los campus y horarios flexibles. Fuente: University World News (13/06/2014). Anexo: She Figures (pdf) |
FINCyT ofrece 35 becas para repatriar a científicos peruanos
Universia (12/06/2014): Atraer a connacionales que investigan en el extranjero es una conocida política para desarrollar capacidades locales. El Fondo para la Innovación, Ciencia y Tecnología (FINCyT) acaba de lanzar sendos concursos de becas: i) “Becas de Reinserción de Investigadores Peruanos” con 20 becas para científicos que vengan por un lapso de dos años y una financiación máxima 150.000 dólares; y ii) “Estancias Cortas de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero” que ofrece 15 becas de hasta 20.000 dólares a investigadores invitados, hasta por 6 meses, a estudios de universidades o institutos públicos locales. Serán tenidos en cuenta proyectos de Biotecnología, Ciencia de los Materiales, Ciencias y Tecnología del Ambiente, Tecnologías de la Información y Comunicaciones, Química Pura, Física, Biología y Matemática.
Documentos:
• | Becas de Reinserción de Investigadores Peruanos (enlace) |
• | Estancias Cortas de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero (enlace) |
Confessions of an academic in the developing world
The Guardian (26/05/2014): Este es el testimonio de una colaboración anónima al prestigioso periódico británico. Se trata de una mujer, doctora de una prestigiosa universidad norteamericana, que trabaja en una amable universidad del tercer mundo donde las mujeres no son discriminadas y pueden atender a sus hijos. Sin embargo, el testimonio muestra un profundo malestar respecto al régimen de trabajo, producido por la versión local del “publish or perish” importado de la universidad norteamericana. La exigencia de al menos una publicación anual en una revista internacional de alto nivel no es acompañada de los recursos y el tiempo requerido. No solo es la alta carga académica de 9 horas semanales con un ratio 40 alumnos por profesor, sino las dificultades en los desplazamientos dentro de la ciudad que ocupan no menos de dos horas diarias… En ese contexto frecuentemente se acaba reciclando una y otra vez los resultados de la misma investigación que se publican gracias a redes personales internacionales dentro de las que se cumple el papel de expertos en realidades que resultan cotidianas para los colegas locales y sobre las que no se ha realizado ningún aporte a la ciencia. Se trata de un testimonio incómodo.
Estados Unidos: Luck, Brilliance, and Persistence
Science (04/06/2014): No es frecuente que un premio nobel arguya a favor del azar como condición para el logro de descubrimientos importantes y para que este logro sea acompañado por reconocimientos académicos. Este es el caso sin embargo del premio Nobel Stanley Pruniser en su discurso para el 50 aniversario del egreso de pregrado de la promoción de 1964 en la universidad de Pennsylvania. La reseña de Beryl Lieff Bendely en Nature recoge la afirmación de Pruniser según la cual “es mejor tener suerte que ser brillante”. Por supuesto, esta afirmación es documentada con su propio caso: uno no sabe a dónde conduce la investigación; él descubrió los prions (que designan en inglés a las partículas proteinaceas infecciosas) y vinculó a las encelopatías espongiformes, desconocidas hasta el momento, y que resultaron claves para identificar y contener la enfermedad de las vacas locas… Sin esas coincidencias el Nobel podría haber tardado otros 20 años o no haber llegado nunca.
Reino Unido: 20 new ideas from UK universities that will change the world
Times Higher Education (09/06/2014): En el marco de la semana de Universidades 2014, la cual tenía como tema la relevancia de la investigación universitaria y su impacto en nuestra vida cotidiana, se presentaron 20 proyectos que se están llevando a cabo en diversas universidades británicas y que están orientadas a mejorar la calidad de vida y la salud. Se encuentran proyectos desde “alfombras mágicas” para proteger a los ancianos de las caídas hasta ropa que detecta el riesgo de cáncer. En la noticia se presenta cada proyecto, las instituciones involucradas y el nombre de los investigadores principales.
Documentos:
• | Página Universities Week (enlace) |
Mundo: Especial RHEDI
University World News (11/06/2014): University World News publicó una serie de artículos respecto a RHEDI (The Research, Higher Education, Development and Innovation) una iniciativa que se llevó a cabo entre el 18 y el 23 de Mayo en Durban, Sudáfrica y que busca fortalecer la investigación, práctica y política de los sectores mencionados (Educación, Desarrollo e Innovación).
Documentos:
• | More research needed on research management (enlace) |
• | Disseminating research policy knowledge to global South (enlace) |
• | Research management – A question of balance? (enlace) |
• | No shortcuts to development, basic research is key (enlace) |
• | Great need for capacity building in research management (enlace) |
Asia: Does university R&D really create economic growth?
Times Higher Education (05/06/2014): En el Boletín N° 27 se presentó el reporte de UNESCO titulado “Expanding Out, Expanding Up”, centrándose en un análisis realizado de la inversión en educación de postgrado en algunos países asiáticos. En esta oportunidad, otro análisis destaca cómo este informe ha puesto en duda la creencia generalizada que la inversión en la investigación universitaria conduce al crecimiento económico. El estudio, que analizó a Malasia y Tailandia en particular, encuentra que en estos países “muy poca” investigación podría ser comercializada, e incluso cuando lo es, “no ha dado grandes beneficios financieros”. El informe también sugiere que los dos países pueden estar gastando en investigación en gran medida para impulsar la ventaja en los rankings universitarios del mundo, lo que sugiere que la investigación tiene un valor más “simbólico” que real.
Documentos:
• | Informe de la UNESCO (pdf) |
Estados Unidos: AAU Is Accused of Glorifying a Limited View of Higher Education
The Chronicle of Higher Education (03/06/2014): Kevin Carey, director de política educativa del New America Foundation, criticó fuertemente al AAU (Association of American Universities) por establecer criterios de membresía que disminuyen la importancia de la efectividad en la enseñanza, en favor de la investigación. Carey ha publicado un reporte titulado “Building a New AAU”, en el que detalla su punto de vista respecto a cómo y por qué la AAU está afectando negativamente la educación superior. Propone un nuevo esquema de membresía que aumentaría los miembros de la AAU de 62 a 82, con 69 universidades públicas, usando para su elección un sistema de once puntos que incluiría el gasto en investigación, pero también otras medidas como: los destinatarios de las Pell Grants (índice de atención a alumnos pobres), la titulación de estudiantes de minorías étnicas y el precio neto para alumnos de pregrado con pocos recursos.
Documentos:
• | Building a New AAU (pdf) |