Archivo de la etiqueta: financiamiento

Estados Unidos: Colleges Saw a Flood of Students at Recession’s Peak – and Discouraging Results

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The Chronicle of Higher Education (18/11/2014): Hace seis años, en el apogeo de la recesión económica, una cantidad masiva de estudiantes ingresó a las universidades buscando credenciales que les dieran una ventaja en un contexto de crisis económica y mercado laboral incierto. Las mediciones sobre su desempeño están disponibles, pero los resultados no son alentadores. Según el reporte de la National Student Clearinghouse Research Center, solo 55% de la cohorte del 2008 obtuvo algún tipo de certificación para mayo del 2014, a comparación del 56,1% de la anterior. El retroceso en cantidad de egresados es importante puesto que se da en una época en la que hay grandes presiones del gobierno para incrementar el número de profesionales que se forman. El reporte recomienda implementar políticas que permitan a más alumnos pagar y acabar su carrera.

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Estados Unidos: El prestigio de las universidades no garantiza la mejor calidad educativa

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The Chronicle of Higher Education (20/11/2014): ¿Puede una universidad de bajos recursos ofrecer niveles de calidad a la altura de universidades de prestigio? Según la National Survey of Student Engagement (Nessie) de este año, puede hasta superarlas. En su última publicación, los investigadores de Nessie propusieron dos criterios nuevos para la evaluación de calidad educativa: i) interacción alumnos y facultad, que mide la percepción de los alumnos sobre los alcances de la comunicación y apoyo que proveen los miembros de sus facultades; y ii) prácticas efectivas de enseñanza, que mide cómo los alumnos ven la calidad de los profesores (explicación clara del curso y objetivos, organización de clase, ejemplos utilizados). La encuesta encontró que, para casi todos los casos, la selectividad de la institución no afectó los niveles de calidad registrados, lo que contradice la idea preestablecida de que mientras más prestigiosa y selectiva es la universidad, mejor educación brinda.

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Reino Unido: University funding system in England is not sustainable

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University World News (18/11/2014): La Higher Education Commission, ente independiente británico, considera “insostenible” el sistema de financiación de los estudios universitarios en Inglaterra que introdujo el actual gobierno de coalición en 2012, según indica el reporte “Too Good to Fail”. Este sistema se apoya en el cobro de altas pensiones, con un límite actual de 15,000 dólares por curso, financiadas por préstamos que el estudiante se compromete a pagar tras su acceso al mercado laboral. Pero el reporte advierte el riesgo real de que el 73% de universitarios no podrán hacer frente a la deuda. “La comisión cuestiona fundamentalmente cualquier sistema con pensiones universitarias que el licenciado medio no podrá pagar”, señalan los coautores de la investigación. Los impagos revierten en el Estado de forma que se está “financiando la educación terciaria dirimiendo las deudas del estudiante en vez de invertir directamente en becas universitarias”, como sucedía en el pasado. El reporte, además ofrece 16 recomendaciones para mitigar los riesgos del actual sistema y propone 6 modelos alternativos de financiación, con un balance de pros y contras para cada uno.
Documentos:

    • Too Good to Fail. The Financial Sustainability of Higher Education in England (pdf)

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Japón: Proyecto japonés: Super Universidades Globales

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University World News (21/11/2014): Super Global Universities es la iniciativa del gobierno japonés para superar la introversión de sus universidades, promover su rápida internacionalización y mejorar su ubicación en los rankings globales. El objetivo es añadir otras cinco para tener al menos 10 universidades entre los primeros 100 puestos para el 2020. Pero la idea es más ambiciosa: internacionalizar el claustro de profesores debería promover una reforma más profunda. La industria requiere también de una planta de empleados con mayor roce internacional.
Han sido seleccionadas 37 universidades, divididas en dos categorías. Las 13 tipo A son de investigación con posibilidades de ingresar a los top 100 de los rankings; recibirán alrededor de US$ 3.6 millones al año en la próxima década. Las 24 de tipo B son innovadoras y recibirán US$ 1.46 millones anuales por el mismo periodo. No faltan los críticos que consideran que este esfuerzo reducirá la calidad de las liberal arts y que las barreras culturales dificultan lograr las metas; es tan difícil traer académicos de primer orden como jugadores de béisbol.

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Reportes del estado del financiamiento de la educación en estados unidos: matrículas y deudas

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Varios reportes muestran cambios en el escenario del financiamiento estudiantil en Estados Unidos. El primer reporte, “Trends in College Pricing 2014”, indica que el incremento del precio de la matrícula universitaria fue relativamente bajo entre los periodos 2013-2014 y 2014-15, en comparación a la tendencia de los últimos diez años. Se estima que una familia con un ingreso anual menor a $30000 recibe suficiente apoyo como para cubrir la matrícula y pagar hasta $2300 en costos de vivienda y otros. Pero estos costos adicionales suman $9804 en promedio para universidades públicas de cuatro años y por lo general no son cubiertos con financiamiento estudiantil. Así, la educación superior es menos accesible para familias de ingreso medio o bajo.
Por otro lado, “Trends in Student Aid 2014” y otro reporte publicado por The Institute for College Access & Success, “Student Debt and the Class of 2013”, muestran que ha bajado la deuda estudiantil. Esto se debe en parte a que una mayor proporción del financiamiento se destina a becas. Para el periodo 2013-2014 los alumnos de pregrado recibieron el 54% de su financiamiento en becas, 37% en préstamos (incluyendo préstamos no federales) y 9% en créditos fiscales. Para alumnos de posgrado estos porcentajes fueron de 32%, 62% y 6% respectivamente.
Documentos:

    • Estados Unidos – The College Board (10/11/2014):Trends in College pricing 2014. Documentos:Sitio de Trends in Higher Education (enlace)
    • Estados Unidos – The Chronicle of Higher Education (13/11/2014):Precio de matrícula y costo real de universidades 1998-99 a 2014-15.
    • Estados Unidos – The New York Times (13/11/2014):Financial Pressures Ease on Students, Studies Say.

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Europa: ¿Cómo afecta un estatus de austeridad a las Universidades europeas?

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European University Association (23/10/2014): La Asociación de Universidades Europeas, en colaboración con las conferencias nacionales de rectores, viene monitoreando la evolución de la financiación pública de las instituciones de educación superior en la región desde el 2008. El objetivo es analizar el impacto de la crisis e identificar las tendencias en la financiación pública de las universidades. También explora cómo la crisis afectó la naturaleza de la financiación pública y cómo estos cambios influyen en las universidades a nivel institucional. El último informe, publicado en octubre, muestra que no hay un patrón claro en cuanto a la evolución de financiamiento público, sin embargo en este permanente “estado de cambio” parece existir una tendencia hacia un incremento en la brecha entre los países en que el financiamiento público se incrementa y aquellos en los que disminuye (incluye Infografía y enlace a historial de reportes).
Documentos:

    • EUA Public Funding Observatory 2014 (pdf)
    • Breve recuento por país de Times Higher Education (enlace)

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China: Colleges privados en universidad pública– Masificación híbrida

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University World News (07/11/2014): En China, la masificación de la educación superior se ha dado por diversificación de la oferta: la expansión de universidades públicas masivas locales, el desarrollo de colleges vocacionales y, sobre todo, el florecimiento del sector privado. En este último, un modelo híbrido (privado, pero avalado por universidades públicas), nombrado duli xueyuan -o colegio independiente-, es de vital importancia. Se trata de instituciones auto-financiadas, con un alto costo de matrícula y menor nivel académico que las universidades públicas, que, sin embargo, suplen la enorme demanda que estas no pueden cubrir.
Jian Lui, becario post-doctoral en el Centro de Estudios de Población de la Universidad de Pensilvania, analiza las diferentes etapas del desarrollo de este modelo, el entorno en que floreció y las razones de su éxito.

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Perú: Engineering World Health: Field Testing in Peru

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Crowdfunding.com (10/11/2014): Engineering World Health (EWH) es el proyecto de un grupo de jóvenes estudiantes de Cornell University, miembro del Ivy League, orientado hacia la ingeniería-biomédica. Tiene el objetivo de diseñar nuevas soluciones técnicas para mejorar el sistema de salud pública en países en vías de desarrollo. El equipo busca viajar a Lima para probar e implementar sus prototipos, tener un contacto directo con la población más necesitada de la ciudad y desarrollar nuevas tecnologías para mejorar la salud pública en la zona.
El verano pasado, el equipo ganó el tercer lugar en la competencia internacional EWH Design Competition, pero esperan poner a prueba sus equipos en una situación real. Actualmente intentan financiar sus pruebas de campo en Lima a través de Crowdfunding.

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Perú: Investigadores peruanos repatriados se quejan de malas condiciones de trabajo

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Scidev.net (10/10/2014): El Concurso para Becas de Repatriación de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero del FINCyT, financiado con un préstamo BID, viene recuperando parte del talento científico del país, desde 2010. Sin embargo, este artículo muestra las insuficiencias del programa. Según declaraciones de científicos repatriados, han regresado para intentar hacer investigación bajo pésimas condiciones y sin los fondos o infraestructura adecuados. Dicha insuficiencia exige mejorar las condiciones para la investigación antes de traer investigadores. Anton Willems Delanoy, subdirector de innovación y transferencia tecnológica del CONCYTEC, afirmó que se están planeando mejoras al programa actual.
Documentos:

• Concurso para Becas de Repatriación de Investigadores Peruanos (enlace)

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Perú: Perú acredita Beca18 con ISO de agencia española con sede en Lima AENOR

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elEconomista – Perú (30/10/2014): El programa Beca 18 obtuvo la máxima certificación internacional de calidad por parte de Aenor, la Asociación Española de Normalización y Certificación. Beca 18 cumple tres años desde su puesta en marcha, y es uno de los programas emblema del gobierno de Humala. Su finalidad es contribuir a la equidad en la educación superior, garantizando el acceso a esta etapa para estudiantes de bajos recursos económicos y alto rendimiento académico. Se espera así formar profesionales que deberán comprometerse a trabajar en empresas públicas los primeros tres años, donde deberán desarrollar lo aprendido en las instituciones educativas becadas. Hasta el momento, 21.000 becarios vienen estudiando en universidades e institutos superiores tecnológicos del país. Aenor ha concedido el certificado de gestión de la calidad conforme a la norma ISO 9001.

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