Sime, L. y Mendoza, R. (1999). Materiales para trabajar la discriminación cultural y de género a través del currículo escolar. En: Espino, G. (ed.). Educación y Ciudadanía: propuestas y experiencias (pp.197-211). Lima: TAREA.
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Para trabajar la discriminación cultural y de género a través del currículo escolar.
junio 26, 2018Pronunciamiento de Sociedad Psicoanálisis-Perú sobre Sodalicio
noviembre 22, 2015Pronunciamiento de la Sociedad Peruana de Psicoanálisis sobre la denuncias al Movimiento Sodalicio de Vida Cristiana a partir de la publicación del libro “Mitad monjes, mitad soldados”.
Leer aquí: Pronuncia 20 nov 015
Ver videos del conversatorio sobre el libro con la participación del autor y psicoanalistas aquí
Estado Islámico: origen y financiación
noviembre 20, 2015ISIS nacimiento de un estado terrorista
noviembre 20, 2015Percepciones sobre la Caida del Muro de Berlin y el bloque socialista
noviembre 11, 2014Bulgaria:
94 % de los nacidos tras la caída de la dictadura reconocen no saber casi nada de la época socialista
79 % de los encuestados entre 16 y 30 años desconocen lo que fue la Guerra Fría ni son capaces de identificar a dirigentes importantes de aquel tiempo
40 % de los búlgaros jóvenes no sabe que fue la caída del Muro de Berlín
92 % no es capaz de decir qué países formaban el entonces bloque socialista
48 % de búlgaros a partir de 61 años, recuerda el régimen socialista como un “buen tiempo” del que destaca la ausencia de paro, la industrialización y la gratuidad de la enseñanza y la sanidad, mientras que sólo un 6 % habla de la falta de derechos y libertad y la carestía.
La mitad del total de 1.200 encuestados consideran que la transición de la dictadura a la democracia ha fracasado y un 29 % considera que salió perdiendo con el cambio de régimen.
Fuente: ABC.es 10-11-2014.EFE http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1716175
Enseñar respeto para todos
agosto 23, 2014Educación, valores y ciudadanía
marzo 11, 2014Bernardo Toro y Alicia Tallone (coord). (2011). Educación, valores y ciudadanía. Madrid: OEI
PRIMERA PARTE: VALORES Y CIUDADANÍA
Capítulo 1. Participación y valores ciudadanos. Tesis para la formación política del ciudadano
Bernardo Toro
Capítulo 2. Ética, interculturalidad y pluralismo
Guillermo Hoyos
Capítulo 3. Ciencia, tecnología y participación ciudadana
Mariano Martín Gordillo
Capítulo 4. Educación y ciudadanía en sociedades democráticas: hacia una ciudadanía colaborativa
Miquel Martínez Martín
SEGUNDA PARTE: CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Capítulo 5. Individuación y participación: tensiones en la construcción de ciudadanía
Mercedes Oraisón
Capítulo 6. Los valores de una ciudadanía activa
Adela Cortina
Capítulo 7. Conflictos éticos y cambios sociales: una reflexión sobre la situación actual de las mujeres
Urania A. Ungo
Capítulo 8. La deliberación moral
Yves de La Taille
TERCERA PARTE: EDUCACIÓN EN VALORES
Capítulo 9. Autonomía, heteronomía y educación
Silvia del Solar / Nora Gatica
Capítulo 10. El desafío de la convivencia escolar: apostar por la escuela
Alicia Tallone
Capítulo 11. Interdisciplinariedad y valores
Luis Carrizo
Capítulo 12. La práctica deportiva y la educación en valores
Ricardo Crisorio
CUARTA PARTE: VALORES EN ACCIÓN
Capítulo 13. Arte, cultura y ciudadanía: hacia la construcción de valores
Lucina Jiménez
Capítulo 14. La sostenibilidad como expresión y generación de valores
Amparo Vilches / Daniel Gil Pérez
Capítulo 15. Sentimientos y actitudes en la escuela
Gloria I. Rodríguez
Capítulo 16. Ciudades educadoras, una nueva forma de ser ciudad
Alicia Cabezudo
Leer texto completo aquí