Sime, L. (2016). Aportes para la reflexión crítica sobre la formación para la investigación educativa desde los posgrados en educación. En Vergara, M. y Calderón, R. (Coordinadoras). Procesos de formación y asesoría en programas de posgrado en educación en Latinoamérica (pp. 47-62). México: Universidad de Guadalajara. ISBN: 978-607-742-506-9
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Sime Luis (2017).Grupos de investigación en educación: hacia una tipología multirreferencial desde casos representativos.Revista de la Educación Superior 46(184) (2017) 97–116. Leer aquí
Resumen
En América Latina, los grupos de investigación son aún un actor y un objeto de estudio en busca de alcanzar más reconocimiento. Cada grupo construye su identidad académica, necesaria para su cohesión y su sentido de pertenencia así como para delimitar su territorio y sus alianzas en los campos de estudio posibles. Esta identidad se proyecta en el nombre y las líneas de investigación. Bajo estas últimas denominaciones, me propongo construir una tipología de grupos de investigación en educación, según sus orientaciones, que permita clasificaciones multirreferenciales considerando su relación con: disciplinas, temas transversales, sujetos y ámbitos. Para ello se utilizan casos de grupos de universidades brasilenas. ˜ A partir de esta propuesta se plantea una discusión para concebir a los grupos desde una perspectiva multirreferencial
Desde el 2008 se desarrolla el Seminario de Investigación Educativa, una iniciativa del Departamento de Educación, el CISE y la Maestría en Educación, a la que posteriormente se sumó el Doctorado en Ciencias de la Educación y, posteriormente, la Facultad de Educación y la Maestría en Integración e Innovación Educativa de las TIC. Este año en su décima edición, el SIE continua su labor de generar “Diálogos para comprender y mejorar la educación” entre los investigadores de la Comunidad PUCP y asistentes.
Fechas: 12, 13 y 14 de setiembre
Horas: de 4: 00 a 9:00 pm
Lugar: Auditorio de la Facultad de Derecho-PUCP
Informes aquí
“Un glosario es un vocabulario de términos de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, de un dialecto o de un autor, definidos o comentados” (Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe S.A., Madrid)
“Un tesauro es un vocabulario controlado y dinámico, compuesto por términos que tienen entre ellos relaciones semánticas y genéricas y que se aplica a un dominio particular del conocimiento” (Norma ISO 2788)
Thesaurus é uma palavra latina que significa “tesouro” e foi empregada, a partir de 1500, para indicar um acervo ordenado de informações e conhecimentos. Uma das primeiras obras a incluir esta expressão no seu título foi o Thesaurus linguae romanae et britannicae, publicada em 1565, de autoria de Cooper. Em 1852 foi publicado o Thesaurus of English Words and Phrases, de Roget. (Fonte: Cavalcanti, Cordelia R. Indexação & tesauro metodologia & técnicas. Brasília, ABDF, 1978).http://portal.inep.gov.br/pesquisa-thesaurus
TESAURO UNESCO
Clasificado por 7 grandes áreas temáticas y micro tesauros para cada área permite ver términos en español, inglés y francés; incluye microtesauro sobre Educación con 13 sub áreas: http://databases.unesco.org/thessp/
TESE –Tesauro Europeo de los Sistemas Educativos
Incluye sobre Educación una clasificación en 17 microtesauros relacionados a 6 grandes facetas categorías generales de conceptos representan los aspectos y propiedades básicos que caracterizan el ámbito específico del que se trate en orden alfabético términos y sus traducciones en más de 10 idiomas ; no incluye clasificación en áreas.
Acceso on line: http://vocabularyserver.com/tee/es/
Versión impresa en edición española 2009:
Introducción: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/tese/pdf/tesees_002_intro.pdf
Presentación clasificada en microtesauros:
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/tese/pdf/tesees_004_systematic.pdf
Presentación alfabética:
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/tese/pdf/tesees_005_alphabetic.pdf
Tesauros/glosarios portugués:
Thesaurus Brasileiro da Educação (Brased)
Incluye sobre Educación una clasificación en 4 campos.
Acceso on line: http://portal.inep.gov.br/estrutura-do-thesaurus
EAD (Educação a Distância) (2007)
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/glossario_termos_ead.pdf
Glossário de Terminologia Curricular (Unesco,2016)
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002230/223059por.pdf
Dicionário trabalho profissão e condição docente (2010)
http://www.gestrado.net.br/?pg=dicionario-apresentacao
Glosarios sobre investigación
Policymaker’s Primer on Education Research: Glosario de términos sobre investigación educativa en inglés
http://www.ecs.org/html/educationissues/research/primer/glossary.asp#sub1
Educational research: some basic concepts & terminology (2005)
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001824/182459e.pdf
Glossary of key terms Oxford University Press (2009)
http://lib.oup.com.au/he/media_journalism/weerakkody/weerakkody_research_glossary.pdf
Qualitative Research Glossary
https://www.aqr.org.uk/glossary/
Otros:
CALIFORNIA DEPARTMENT OF EDUCATION: Glosario de términos de educación en español, inglés http://www.docstoc.com/docs/891730/glosario-de-terminos-de-educaci%C3%B3n
ASOCIACIÓN MUNDIAL DE EDUCADORES INFANTILES: Diccionario Psicopedagógico http://www.waece.org/enciclopedia/dicc.php
COLECTIVO YEDRA: Glosario Educación Intercultural http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=3203
Las tesis de doctorado en educación en el Perú:Un perfil de la producción académica en el campo educativo
Carmen Diaz, B. y Luis Sime P. Revista Peruana de Investigación Educativa Número 8, pp. 5-40. 2016
Leer aquí
V Seminario Nacional de Investigación Educativa “Dilemas curriculares y construcción de sociedades: sujetos, contenidos y procesos” 10 al 12 de noviembre de 2016, Ayacucho, Perú
Organiza:Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP)
Información aquí
Luis Sime (2015).Los estudios cualitativos sobre los posgrados en educación en América Latina. Actas del 4º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa Aracaju, Brasil, 5 a 7 de Agosto. http://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2015/article/view/262/258
Resumen — Este estudio descriptivo y documental tiene como finalidad indagar la presencia de los estudios cualitativos sobre posgrados en educación en revistas latinoamericanas indexadas y algunas de sus características más relevantes como los temas, metodologías y nivel de discusión en los 17 artículos seleccionados entre el 2005-2014. Los resultados muestran que la inserción de métodos-técnicas-instrumentos de corte cualitativo en poco más de la mitad de los artículos, estaría revelando una tendencia de mayor pluralidad metodológica en los estudios sobre los posgrados en educación; sin embargo, se evidencia una limitada diversidad y fundamentación de sus metodologías cualitativas y discusión sobre sus hallazgos.
Leer pdf :estudios-cualitat-posgrados-ed-2015.pdf