Alternativa de saneamiento para desechos humanos

También la lluvia (2010) película española, dirigida por Icíar Bollaín, que vincula dos relatos históricos tomando como pretexto la grabación de una pelicula: la conquista española y el problema de la privatización del agua en Cochabamba(Bolivia).

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Hacia una cultura del agua desde las organizaciones educativas

abril 11, 2009

Los problemas del agua en el Perú requieren desde el punto de vista educativo, niveles cada vez mayor de información en las organizaciones educativas sobre las características que tienen los recursos hídricos en el país. Se trata de cómo formar a las futuras generaciones en una cultura del agua, en un conocimiento más amplio de los recursos básicos que tiene el planeta para la generación de la biodiversidad y la civilización humana, como es el caso del agua. En el siguiente gráfico, publicado por el diario La República, podemos apreciar la asimétrica disponibilidad del agua en el Perú, en tanto ella es mucho mayor justamente en las vertientes amazónicas donde la población es menor en el país, que en la vertiente del pacífico, donde se encuentra la mayoría de los habitantes.

En este segundo gráfico, también publicado por el mismo diario, se observa una selección de problemas que actualmente enfrentan diversas poblaciones del país y que repercuten en la disponibilidad de la cantidad y calidad del agua.

Pero además de la información que es necesaria insertar en los currículos educativos, se precisa de iniciativas institucionales de parte de las propias organizaciones educativas en alianza con otras para asumir con responsabilidad sustentable la gestión del agua. El Comercio en su edición del 10 de Abril del 2009 (1), reseñó la experiencia de tres colegios en Lima, que ya están haciendo una gestión diferente que les permite reutilizar el agua. Uno de ellos, es el colegio privado religioso La Inmaculada, que construyó tres lagunas en niveles distintos para purificar los desagües del distrito de Surco y usar esa agua para regar los jardines y campos de fútbol, ahorrándose con ello una suma significativa de dinero. Otro colegio es San Christoferus, ubicado en Chorillos, y dedicado a niños con problemas de desarrollo mental, que también logro concretar un proyecto de reutilización del agua, reduciendo también sus costos. De igual forma, el colegio Euroamericano situado en Pachacamac, cuenta con todo una serie de procedimientos para el mismo fin. En el artículo del diario, me parece muy valiosa la acotación que hace el promotor del colegio, Aldo Lazo cuando dice: “No basta con poner un biohuerto. La escuela debe generar conciencia sobre el cuidado medioambiental en cada materia educativa. Los niños deben ver el ejemplo en la infraestructura y en sus maestros. Si los chicos ven esto en sus colegios, seguramente tendrán interés de reutilizar los recursos en el medio en el que viven”. Estas palabras, implican que la gestión del agua en las instituciones educativas deben ser asumidas no solo como una cuestión de ahorro y de infraestructura, sino como una cuestión curricular, pedagógica, con la finalidad de formar en una cultura del agua.

Aún en las organizaciones educativas donde es muy complejo la reutilización del agua como en los casos anteriores, se requieren medidas para el uso eficiente de la misma. Llama la atención que no se dispongan de procedimientos que pueden ser incluso artesanales para evitar el derroche del agua, cuando por ejemplo, se utiliza la misma cantidad de agua para los residuos líquidos y sólidos en los baños, o cuando el agua ya usada en el lavatorio no puede ser redireccionada para los inodoros, o simplemente cuando no se revisa el estado de los caños y tuberías, para evitar posibles fugas o de los tanques de agua.

(1) http://e.elcomercio.pe/101/impresa/pdf/2009/04/10/ECVF100409a12.pdf Sigue leyendo →

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Día Mundial del Agua

marzo 22, 2008

Desde 1993 las Naciones Unidos estableció celebrar los 22 de Marzo de cada año como el Día Mundial del Agua. Y cada tres años la ONU viene publicando el “Informe sobre el desarrollo de los recursos hídricos en el mundo” conjuntamente con el Foro Mundial del Agua. Según el Informe del 2003 en realidad el problema no es la escasez de este recurso vital: “Hay suficiente agua para todos. El problema que enfrentamos en la actualidad es, sobre todo, un problema de gobernabilidad: cómo compartir el agua de forma equitativa y asegurar la sostenibilidad de los ecosistemas naturales. Hasta el día de hoy, no hemos alcanzado este equilibrio”. En otras palabras: “¿Quién tiene derecho al agua y a sus beneficios? ¿Quién toma decisiones sobre la distribución del agua y determina a quién, desde dónde, cuándo y cómo se suministra agua?”

La gobernabilidad del agua debe enfrentar cuatro graves problemas: 1) el acceso para sectores del mundo que padecen de tremendas dificultades para contar con este recurso 2) la contaminación química de las aguas, ocasionado por los residuos de las industrias, la actividad agrícola y minera 3) fruto del calentamiento global, las consecuencias de la desglaciación que son nuestros verdaderos bancos de reserva de agua para las próximas generaciones y 4) los precios y ganancias de la empresas abastecedoras de agua potable.

Una crítica reciente en torno al agua planteada por el Earth Police Institute es sobre los costos ambientalesque significa el crecimiento del consumo del agua embotellada; su extracción, envase en plástico y transporte genera problemas ambientales que poco han sido considerados. Por otro lado, las ganancias de las empresas que comercializan el agua embotellada es espectacular.

Para el caso peruano esperamos que el nuevo Ministerio de Medio Ambiente logre desarrollar una política firme en esta materia y particularmente nos interesa la política de educación sanitaria y ambiental en torno al agua. Al respecto, “el país no ha logrado desarrollar una cultura por el agua y requiere lograr el incremento de las capacidades en materia de recursos hídricos por lo que se considera estrategico implementar un proceso sistemático, continuo y con una activa participación de la sociedad. Este proceso involucra, incorporar desde los primeros niveles de educación escolar hasta los cursos de posgrado en las universidades el valor económico, social y ambiental del agua.” (ENRH-2004: 20)

Luis Sime Poma

Enlaces sobre el tema del agua:
Informes de la ONU
http://webworld.unesco.org/water/wwap/wwdr/index_es.shtml
Afiche sobre los desafíos del agua:
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001446/144620S.pdf http
Sobre el agua embotellada:
http://www.earth-policy.org/Updates/2006/Update51.htm
Indentencia de Recursos Hídricos (Perú)
http://www.inrena.gob.pe/irh/irh_funciones.htm
(ENRH-2004) Estrategia Nacional para los recursos hídricos del Perú.
http://www.inrena.gob.pe/irh/pdf_varios/est_nac_gest_agua.pdf

Foto Album Luis Sime: http://www.flickr.com/photos/luissime/ Sigue leyendo →

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