Leyenda Urbana 2

Leyenda Urbana 2
Luis Sime Poma (2010)

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Cuál sociedad

¿Cuál sociedad?
Luis Sime Poma (2010)

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Cuál es el camino

¿Cuál es el camino?
Luis Sime Poma (Enero 2010)

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Bibliografìa sobre gestión en organizaciones educativas

Selección de fuentes realizada por el Prof. L. Sime de Revista Iberoamericana de Educación(OEI) sobre temas de gestión. Ver artículos completos en: http://www.oei.es/oeivirt/gestionescolar.htm

Alvarado Oyarce, Otoniel
Gestión de proyectos educativos : lineamientos metodológicos

Álvarez, Nieves
Dirigir las negociaciones, una necesidad imperiosa.

Alvariño, C. Arzola – [et al.]
Gestión escolar: un estado del arte de la literatura

Bardisa Ruiz, Teresa
Teoría y práctica de la micropolítica en las organizaciones escolares.

Barrio, R. Pérez
La dirección escolar: Análisis e Investigación

Bastarrachea Arjona, William
Influencia del contexto sociocultural en el liderazgo escolar en México

Ben, Ada Sofía
La correspondencia entre los modelos pedagógico-didácticos y los estilos de gestión educativa

Bernstein, Basil
Escuela, mercado y nuevas identidades pedagógicas

Bianco, Ivonne
Política de Capacitación de Supervisores Educativos. El Rol del Supervisor en la Transformación Educativa

Blandón Mena, Melquiceded
Los estilos directivos y la violencia escolar : las prácticas de la educación física

Bolívar, Antonio
Liderazgo, mejora y centros educativos

Breto Guadar, Concepción
La escuela, un lugar para aprender a vivir : experiencias de trabajo cooperativo en el aula
Innovaciones educativas

Calvo Salvador, Adelina
Las pedagogías como dispositivos: un estudio de caso sobre la organización de apoyos escolares en educación secundaria

Campo, Alejandro
La convivencia en los centros de secundaria : un estudio de casos

Carbone, Ricardo, dir.
Situación del liderazgo educativo en Chile : resumen ejecutivo
Evaluación de la educación

Carriego, Cristina
Gestionar una escuela comprometida con las demandas de su tiempo

Carvalho, Renato Gil Gomes
Cultura global e contextos locais : a escola como instituição possuidora de cultura própria

Castro Morera, María
Forma básica del crecimiento en los modelos de valor añadido : vías para la supresión del efecto de regresión

Castro Santander, Alejandro
Cuando prevenir la violencia no basta Violencia en la escuela

Cisneros-Cohernour, Edith J.
Influencia del contexto sociocultural en el liderazgo escolar en México

Cuevas López, Mercedes
El liderazgo educativo en centros de secundaria : un estudio en el contexto multicultural de Ceuta

Dalberio, Maria Célia Borges
Gestão democrática e participação na escola pública popular

Díaz Acevedo, Raúl
Educación pertinente y permanente. Necesidad de articulación de redes
Enseñanza técnica – Formación profesional – Educación y empleo

Díaz Rosas, Francisco
El liderazgo educativo en centros de secundaria : un estudio en el contexto multicultural de Ceuta

Donaher de Peralta, María Adela
El enfoque estratégico situacional

Dueñas, Gabriel
Voces desde el aula : la participación política de los estudiantes en la construcción de la escuela secundaria democrática

Durston, John
La participación comunitaria en la gestión de la escuela rural

Estévez, Francisco
Escuela, capitalización simbólica y discriminación juvenil

Ezpeleta, Justa
Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado.
La gestión pedagógica de la escuela frente a las nuevas tendencias de la política educativa en América Latina

Fernández, Alfonso
La convivencia en los centros de secundaria : un estudio de casos

Fernández Enguita, Mariano
Dirigir, en España, es morir : resistencias corporativas y estilos de dirección en los centros docentes

Ferreira, Liliana Soares
Gestão do pedagógico, trabalho e profissionalidade de professoras e professores
Praxis educativa – Profesión docente

Fink, Dean
Para cambiar nuestra escuela: la eficacia y la mejora de las escuelas

Frigerio, Graciela
¿Las reformas educativas reforman las escuelas o las escuelas reforman las reformas?

Fuster Pérez, José Pedro
La planificación estratégica : una propuesta metodológica para gestionar el cambio en políticas de innovación educativa

Grisaleña, Jesús
La convivencia en los centros de secundaria : un estudio de casos

Herrera, Mariano
Identidad profesional y formación de directores

Hora, Dinair Leal Da
Os sistemas educacionais municipais e a prática da gestão democrática : novas possibilidades de concretização

Iguiñiz, Manuel
Políticas de gestión para las escuelas

Jares, Xesús R.
El lugar del conflicto en la organización escolar.

Lavin, Sonia
El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar

Lavin, Sonia; Solar
El proyecto educativo institucional como herramienta de construcción de identidad. Guía metodológica

López de Parra, Lillyam
Sistema y complejidad para un modelo organizacional del centro escolar en el siglo XXI

López Martín, Esther
Forma básica del crecimiento en los modelos de valor añadido : vías para la supresión del efecto de regresión

Macchiarola, Viviana
La organización del conocimiento de directores y estudiantes sobre el planeamiento escolar

Márquez Marrero, Juan Lázaro
Los nexos comunicativos : aspectos teóricos y metodológicos para su estudio

Martín, Elena
La organización del conocimiento de directores y estudiantes sobre el planeamiento escolar

Martin Roeder, Peter
Formación general y conocimiento escolar: soluciones al problema de la organización de los contenidos. Perspectivas derivadas de un análisis comparado.

Martínez Zampa, Daniel F.
Gestión de conflictos y mediación

Maureira T., Fernando
Aportes de la investigación anglosajona y francesa a la gestión escolar

Mekler, Víctor
Periodización del tiempo escolar en diferentes países

Molina Bedoya, Víctor A.
Los estilos directivos y la violencia escolar : las prácticas de la educación física

Moliner, Lidón… [et al.]
Asamblea de madres y padres : construyendo una escuela intercultural inclusiva

Moreno Olmedilla, Juan Manuel
Comportamiento antisocial en los centros escolares: una visión desde Europa.

Murillo Estepa, Paulino
La problemática de la participación en los centros educativos: una experiencia de colaboración interprofesional

Murillo Torrecilla, Francisco Javier – [et al.] La dirección escolar: Análisis e Investigación

Navarro Montaño, María José
Procesos de planificación y gestión de los centros docentes : proyectos educativos para la diversidad

Oraisón, Mercedes
Escuela y participación : el difícil camino de la construcción de ciudadanía

Peña Ochoa, Mónica Alejandra
El saber y las tic : ¿brecha digital o brecha institucional?

Pérez-Albo, M.J. – [et al.] La dirección escolar: Análisis e Investigación

Pini, Mónica Eva
El proyecto educativo institucional como herramienta de gestión para los directivos de escuelas

Policani Freitas, André Luís
A auto-avaliação de instituições de ensino superior: uma importante contribuição para a gestão educacional

Pyñeiro, María Luz
Construcción del proyecto educativo institucional como proyecto integral participativo

Ribeiro, João Carlos de Matos
A construção do papel do presidente da escola na regulação local das políticas públicas de educação

Ruiz de Miguel, Covadonga
Forma básica del crecimiento en los modelos de valor añadido : vías para la supresión del efecto de regresión

Sarasola, Marcos R.
Tres intuiciones sobre la investigación en organización escolar

Sendón, María Alejandra
Diferentes dimensiones de la autonomía de la gestión escolar : un estudio de casos en escuelas pobres de la Ciudad de Buenos Aires

Señoriño, Orlanda
Construcción del Proyecto Educativo Institucional: Concepción de los Directivos

Silva, Rui de Lima e
Estrutura e dinâmica das organizações (escolares)

Solar del, Silvia
El proyecto educativo institucional como herramienta de transformación de la vida escolar
El proyecto educativo institucional como herramienta de construcción de identidad. Guía metodológica

Souza, Ângelo Ricardo de
-Perfil da gestão da escola pública no Brasil : um estudo sobre os diretores escolares e sobre aspectos da gestão democrática
-A escola por dentro e por fora: a cultura da escola e descentralização financeira

Stoll, Louise
Para cambiar nuestra escuela: la eficacia y la mejora de las escuelas

Tello, César Gerónimo
Gestionar la escuela en Latinoamérica : gestión educativa, realidad y política

Tenti, Emilio
La escuela constructora de subjetividad

Terrén, Eduardo
Las organizaciones educativas como sistemas de comunicación : un enfoque micropolítico

Trahtemberg, León
El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y organización escolar.

Vasquez Recio, Rosa
Reflexiones sobre el tiempo escolar

Vergara Marín, Elkin de Jesús
Los estilos directivos y la violencia escolar : las prácticas de la educación física

Villarreal Ramos, Evangelina
La efectividad de la gestión escolar depende de la formación del recurso humano como factor, actor y promotor del cambio dentro de los procesos, dimensiones y políticas educativas

Zibas, Dagmar M. L.
¿Un juego de espejos rotos? La vida escolar cotidiana y las políticas educativas en América Latina.


Gestión educativa y género

Carrasco Macías, María José
Análisis de los estilos directivos de las mujeres en centros escolares

Valle Flórez, Rosa Eva
El liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativas

Centeno Suárez, Begoña
El liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativas

Terrón Bañuelos, Eloína
El liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativas

Díez Gutierrez, Enrique Javier
El liderazgo femenino y su ejercicio en las organizaciones educativas

Gestión en Educación Superior

Ache Cancian, Viviane
Gestão do pedagógico e os processos de formação de professores : uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciatura

Tapiero Vásquez, Elías
-Modelo de desarrollo institucional integrado, referente para la formación profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonía
López de Parra, Lillyam
-Modelo de desarrollo institucional integrado, referente para la formación profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonía

Royero, Jaim
Modelo de control de gestión para sistemas de investigación universitarios

Taube, Gerardo Gabriel
La complementación interinstitucional : una herramienta eficiente para enriquecer la formación académica

Soares Ferreira, Liliana
Gestão do pedagógico e os processos de formação de professores : uma reflexão sobre o lugar dos estágios e práticas educativas em cursos de licenciatura
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Política tributaria para el estimulo de la capacitación

Artículo crítico de Beatriz Boza sobre la política tributaria peruana para estimular la capacitación, publicado en El Comercio, (30-12-09), en el que señala:

“Resulta que nuestras autoridades tributarias solo estarían reconociendo como gastos en educación deducibles aquellos orientados a la capacitación “para el puesto”, es decir aquellos programas que permitan efectuar de manera adecuada la labor del trabajador “en su puesto”, mas no aquellos orientados a una formación integral humanista o que otorguen un grado académico, sea este de pregrado o posgrado. Un disparate que evidencia un total desconocimiento del aporte de una formación universitaria.”

Artículo completo leer aquí

Estudio sobre la política de estímulo tributario a la capacitación en Chile, realizado por el Centro de Servicios Empresariales de la Universidad Central (2009):

“Chile invierte anualmente en la capacitación de su masa laboral, un valor promedio cercano al 0,15% del PIB, inversión que se encuentra a la par de países como España, y que es mayor que la realizada por algunos países desarrollados como Japón, Estados Unidos y Reino Unido.
El grueso del financiamiento del sistema de capacitación es absorbido por el Estado. Dentro de este sistema, el principal Programa es el de Franquicia Tributaria, en cual el Estado aporta un 80 % de la inversión, a través de una modalidad de exención de impuestos a las empresas de primera categoría que llega hasta el 1%.
La inversión en el Programa de Franquicia Tributaria se concreta a través de las asignaciones de la hora SENCE, que entrega un monto por cada hora/participante en capacitación. Esta unidad de costo, es única para todas las modalidades de capacitación incluidas en el Programa.” (p. 14)

Texo completo leer aquí

Para una vision más amplia de las polìticas de estímulo a la capacitación ver el trabajo de Juan Manuel Rodríguez (2002) Políticas de capacitación laboral en los países de la OEA. Lima: OIT. En este estudio se plantea como uno de sus capítulos:

FINANCIAMIENTO DE LA FORMACION PROFESIONAL 30
1. Efectos de cada sistema en algunos temas importantes 31
2. Razones de la intervención del Estado en el financiamiento de la capacitación 33
3. Experiencias de los distintos sistemas 35
4. Diversos modelos de vouchers para capacitación 36
5. Programas de vouchers en América Latina 38
6. Las principales lecciones y desafíos de estas experiencias

Leer texto completo aquí.

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Tesis propositivas

Enlaces de tesis de posgrado con carácter propositivo:

Adilen Carpio Camacho (2007) “PROPUESTA PARA LA INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA CON VISTA A LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE SANCTI ESPIRITUS “JOSÉ MARTÍ PÉREZ”
Tesis de Doctorado en Psicopedagogía, Universidad de Girona, España
http://www.tdr.cesca.es/

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Cultura financiera en la secundaria

Noticia en la cual se anuncia el convenio entre entidades públicas y privadas para introducir contenidos sobre cultura financiera en el currículo de secundaria.

Incorporarán temas de cultura financiera en currícula nacional de Educación Secundaria
Dos millones de alumnos aprenderán temas básicos sobre el sistema financiero

Lima, feb. 18 (ANDINA).- El superintendente de Banca, Seguros y AFP, Felipe Tam Fox, anunció que a partir del presente año todos los colegios de Educación Secundaria incorporarán en la currícula escolar los temas de cultura financiera que ha desarrollando su institución en los últimos años, gracias al convenio suscrito con el Ministerio de Educación y con el apoyo del Instituto de Formación Bancaria (IFB) de la Asociación de Bancos (Asbanc).

El funcionario sostuvo que, de esa forma, un total de dos millones de jóvenes escolares podrán tener un mayor conocimiento práctico de cómo funcionan los bancos, las compañías de seguros y los fondos de pensiones para jubilación, además de concejos para no caer en las redes del lavado de activos.

Del mismo modo, aprenderán la importancia del ahorro, la elaboración del presupuesto familiar para ordenar sus ingresos y gastos, así como identificar su máximo nivel de endeudamiento para evitar problemas de morosidad.

“Esto con el objetivo de que los jóvenes se vayan familiarizando con los productos y servicios que ofrece el sistema financiero, y sepan utilizarlos para mejorar su bienestar, más aún cuando en el futuro serán trabajadores, padres de familia, empresarios, comerciantes, que al término de su actividad laboral se convertirán en pensionistas. Asimismo, la cultura financiera les ayudará a conocer sus derechos como usuarios. Será un buen aporte para la vida cotidiana de la juventud, por lo que se ha convertido además en un compromiso personal de mi gestión”, agregó Felipe Tam.

Cabe destacar que desde el año 2007, la SBS junto con el Ministerio de Educación y el IFB de Asbanc, a través de un programa piloto han venido brindando capacitación a los docentes de colegios públicos de Lima con el objetivo de que se preparen para poder enseñar estos temas a sus alumnos.

El programa empezó con un módulo en Lima, que luego se extendió en el 2008 a las ciudades de Piura y Arequipa. En el presente año también se desarrollará en las ciudades de Huancayo y Trujillo.

A la fecha se ha capacitado a cerca de 300 profesores de manera presencial y 1,350 docentes han recibido el material especialmente diseñado para tal fin, el cual incluye una guía para el docente y cinco historietas para enseñar a los alumnos en clase.

El superintendente explicó que toda esta experiencia ganada gracias al programa piloto ha servido para diseñar la nueva currícula escolar en temas de cultura financiera.

Explicó que, por ejemplo, a partir del primero de Secundaria los estudiantes podrán aprender sobre el uso adecuado de los créditos, las tarjetas de crédito, los depósitos, las tasas de interés, las diferentes opciones de ahorro que existen en el mercado, además de las funciones y tareas de las entidades reguladoras como la SBS y el Banco Central de Reserva (BCR), entre otros importantes temas.

La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, observó que la mayoría de la población está poco informada sobre el accionar del sistema financiero, así como su importante relación con la economía diaria y las ventajas de utilizar los servicios y productos financieros.

“Esta falta de información les genera dificultades para manejar adecuadamente sus finanzas personales y familiares, lo cual ahonda la informalidad, disminuye el bienestar y el desarrollo de las familias”, dijo el funcionario.

La SBS detectó que gracias a sus disposiciones normativas existe mayor transparencia en el mercado, puesto que se obliga a las entidades financieras a entregar mayor información a los usuarios, pero que la población tiene problemas para entender con facilidad dicha información y poder tomar una decisión adecuada a sus necesidades, por ello como una medida correctiva se impulsa la difusión de la cultura financiera, detalló el superintendente.

Anunció que del 23 al 27 de febrero, se llevará a cabo el Primer Programa de Capacitación a Maestros “Economía e Instituciones Financieras” dentro del marco del diseño curricular nacional para educación secundaria, de 5 p.m. a 9 p.m. en el auditorio del BBVA Banco Continental.

Indicó que dicha reunión congregará a más de 300 directores y profesores de colegios nacionales y privados para la entrega formal del material educativo sobre la cultura financiera que se utilizará en el presente año escolar. Expondrán el Superintendente de Banca, Seguros y AFP, Felipe Tam Fox, el presidente del BCR, Julio Velarde y el Ministro de Educación, José Antonio Chang.

(FIN) NDP/LZD

Tomado de: http://200.48.60.195/Espanol/Noticia.aspx?id=XgyyUHcyb5g= Sigue leyendo

Cajamarca: 16 de Noviembre de 1532

Cajamarca: 16 de Noviembre de 1532
(Collage: Luis Sime Poma, Nov. 2009)

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Políticas de incentivos docente

Diapositivas elaboradas por el Prof. L. Sime sobre las políticas de incentivos docente.

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El plagio académico en el ciber espacio

Los siguientes autores analizan el llamado “Ciber-plagio académico” en el siguiente texto.

Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10.

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