En las últimas semanas se escucha que el liberalismo es negativo porque causa desigualdad social, no todos acceden a servicios de agua y luz, la educación es discriminatoria, yo soy pobre por falta de oportunidades, que soy huérfano de padre y madre y tengo 52 años, etc.

Mencionó dicho contexto a raíz de la lectura de dos autores como Axel Honneth en La lucha por el reconocimiento: por una gramática moral de los conflictos sociales y Charles Taylor en “Multiculturalismo y política del reconocimiento” . Ambos autores rescatan el principio hegeliano del reconocimiento importante en la convivencia entre los individuos.

La democracia liberal ha permitido que los comicios de abril representen a cada una de los electores de manera equitativa, es decir, una persona un voto. En realidad, cada cinco años todos somos iguales en las urnas del proceso electoral de elección de presidente de la república.

Luego, que se carezca de agua y desagüe no es asunto del liberalismo económico. Si los contribuyentes cumplieran con sus impuestos se otorgaría un mejo servicio de agua para todos. Es necesario recordar que el servicio de agua se coordina entre las municipalidades, COFOPRI y SEDAPAL ( o equivalente en provincias).

Una forma de discriminación positiva, es elegir el tipo de educación que uno desea para sus hijos. Así, los congresistas no colocan a sus hijos en ningún colegio publico por no considerarlos de calidad. Por el lado positivo, si puedo elegir una educación alternativa como el ATUSPARIA, LOS REYES ROJOS, HECTOR DE CARDENAS, CIFO, etc, entoces se puede ahorrar antes de tener a un hijo.

También seguimos con la idea quiere vivir de un empleador. Les invito a las perspectiva de ser su propio jefe, sin depender de un tercero, solamente de usted mismo. En otras palabras, si yo me levantó temprano cobro a mis clientes en caso contrario ese día no cobro y no pago el departamento, ni mis impuestos, ni el colegio de mis hijos, etc.

Finalmente, soy huérfano de padre y madre y tengo 52 años que el gobierno me de una casa y trabajo fijo en el estado para vivir dignamente. El estado PERUANO es el gran pezón (metáfora psicoanalítica) proveedor de comida y seguridad a ciudadanos dependientes sin capacidad de gestión ni toma de decisiones.

Quizás muchos sólo han leído a Adam Smith, les invito leer a DAVID RICARDO quien da una visión constructiva del liberalismo.
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En la red social de FACEBOOK se han generado una serie de comentarios alusivos al origen étnico de Humala y Fujimori. Si bien la DEMOCRACIA LIBERAL nos permite quejarnos del adversario al identificar sus debilidades , también es cierto que no tenemos que recurrir al desprecio por la diferencia del OTRO.

En buen cristiano decir que Ollanta militar de M….. y a Keiko Hija de P…, me parece por lo menos una daño a la dignidad de su condición humana. En todo caso, los electores frustrados tiene todo el derecho de viciar su voto y convocar a nuevas elecciones. Para tal efecto, 14 millones de electores deberán viciar su voto conforme lo establecido en la ley. En termino del estado de derecho si es posible realizar dicha acción.

El problema de fondo no es quien esta siendo elegido sino el RACISMO frontal mente discriminador e intolerante al reconocer una presencia asimétrica y horrenda. En palabras de Sartre “El infierno son los otros” distinguiendo mi condición de hombre urbano, cosmopolita, poliglota, caucásico, culto y globalizado en contra de lo SERRANO, vernacular, autóctono, mestizo, campechano y regionalista.

Como me incomoda la OPINIÓN del OTRO y no puedo asesinarlo en termino legales por estar penado, solo me queda descalificarlo. Es decir, TU VOTO, no es INTELIGENTE, es propio de una bestia humanoide con atisbo de inteligencia del HOMO HABILIS. En un país donde decimos ser CATÓLICOS la intolerancia nos lleva a ver en el SEMEJANTE a un OBJETO y no a una PERSONA HUMANA, con la misma DIGNIDAD de HIJO DE DIOS, aunque sea diferente a nosotros.

En la historia de la humanidad la violencia es la respuesta natural del racismo. Les invito a una concertacion en las cual arebelas, andinos y chalanos convergemos en beneficio de la República. De lo contrario la gobernabilidad del país sera precaria.

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En 1824 la joven república del Perú consolidaba su independencia externa libre de los sistemas monárquicos europeos, sin embargo el referente civil no existía y el espacio político fue desarrollado por las personas quienes siendo lideres encabezaron una serie de movimientos individualistas.

Ayer 10 de abril del 2011, el señor Alejandro Toledo, Pedro Kuzinsky y Luis Castañeda recibieron el pago en las urnas a la falta de voluntad política por unirse en favor de la república del Perú. Ellos buscaron un protagonismo partidario, olvidándose que los caudillos tiene un mejor imagen en diferentes estratos socio. económicos. Esta elecciones les ayudara a recomponer su estilo de liderazgo político y social para las elecciones del 2016.

Además, Cesar Hildebrant comentaba en canal 4 que la satanizacion del cáncer y el SIDA, referida a los políticos Ollanta Humala y Keiko Fujimori era un escarnio a la dignad humana de dichos políticos de tendecia caudillista. Hildebrant comentaba que el CAMBIO era necesario gane quien gane el próximo 5 de junio en la segunda vuelta. lo necesario es como estructurar las negociaciones entre los partidos del Congreso ya que ninguno tiene mayoría absoluta lo cual conlleva a un sistema de alianzas estratégicas para asegurar la gobernabilidad del país.

Ollanata Humala ha ganado una imagen desde el levantamiento en Locumba hasta ayer 10 de abril. Se ha ganado por derecho propio el estar con una imagen reflejada en el descontento de las políticas del chorreo que no llegan a la canasta básica familiar y a una inseguridad ciudadana que si yo salgo a la calle me pueden apuñalar por un sol en cualquier parte de Lima y mi cadáver sera parte de la estadística del año en curso.

Por su parte Keiko Fujimori se quedo para limpiar la imagen de su padre después de la renuncia de este desde Japón. El merito es saber sacar provecho de la metáfora de la familia incrustada en la idiosincrasia del peruana promedio en la cual la familia se defiende hasta la muerte. Su merito es hacer uso de su imagen femenina a fin de conciliar con los extremos de diferentes bancadas políticas del anterior congreso.

Ambos caudillos reflejan la capacidad de caudillo para incitar a una transformación en beneficio de sus seguidores, también reflejan la inoperancia del estado peruano para plantear políticas publicas viables y factibles.

Lo razonable de los ciudadanos adultos, es confiar que los grupos políticos del Congreso 2011_2016 tengan la capacidad para negociar y tomar decisiones en favor del Perú y no de su minúsculas bancadas. los caudillos se empoderan por la incapacidad de la sociedad civil de plantear soluciones producto del consenso por la totalidad de los ciudadanos en la cual un apurimeño o un loretano es tan peruano como uno nacido en Miraflores.

Espero que en esta segunda vuelta prime los consensos a fin de garantizar la gobernabilidad para cualquiera de los candidatos en su futura gestion presidencial.

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Cada persona al iniciar su reflexión evalúa la pre- factibilidad, a fin de reconocer las implicancias sociales de sus actos individuales. En nuestro país ocurre que las personas se intimidan ante las OPINIONES de los candidatos al aseverar su postura.

La persona votante que no es un CIUDADANO se amilana, se siente ridiculizado ante la opinión de un CANDIDATO, pero olvida que el ciudadano ejerce el entregar el PODER al mandatario y al NO MANDANTE. Es decir el ciudadano que conoce sus derechos y obligaciones políticas en la sociedad civil, y no con los movimientos o agrupaciones políticas institucionalizadas, reconoce que su OPINIÓN es tan valida como la de los candidatos-y se manifiesta en su VOTACIÓN

El sistema de psicosociales, es una artimaña para confundir al electorado, de verlo como enanos mentales incapaces de DECIDIR por si mismos al tratarlos como NIÑOS ASUSTADIZOS carentes de voluntad y pensamiento propio. El pánico permitirá el votar por un candidato MENOS MALO, pero carente de HONESTIDAD consigo mismo y con los electores.

Sugiere revisar la pagina del JURADO NACIONAL DE ELECCIONES en la sección llamada VOTO INFORMADO (http://www.votoinformado.pe/) a fin que usted estimado elector se sienta satisfecho con usted mismo y sus entorno familiar de haber decidido por usted mismo evitando la manipulación o la intimidación de la psicología social existente.

El próximo domingo 10 de abril del año en curso ejerceremos nuestro derecho a la votación por el cual elegimos a nuestras autoridades. También es importante que imprima los planes de gobierno y los medite en su casa antes de decidir su voto a fin de de tener un pensamiento critico propio de un adulto autónomo e independiente en la toma de decisiones.

La individualidad es el medio de construir nuestra identidad política. En la individualidad formamos nuestra concepción del estado, el estado de derecho, la propiedad privada, las dinámicas económicas,etc favorables al asumir una postura de adulto político.

Finalmente, la suma de individuos estables y maduros en términos de política realizan una elección coherente entre lo que piensa, dicen y como viven en su sociedad.
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EL año del 2011 es una año lleno de esperanza para l@s jóvenes quienes ha decidido ingresar a los estudios superiores universitarios. Me embarga una gran alegría poder ser participe de la gestión del talento humano con jóvenes cuyas expectativas son altas ante las exigencias profesionales y personales del mundo globalizado.

La universidad les ofrece la oportunidad de de tener competitividad y desarrollo en su oferta académica a fin de responder a un desarrollo personal el cual se vea reforzado por la responsabilidad social universitaria inherentes a los estudiantes quienes trascienden de la esfera del conocimiento al aprendizaje servicio, capaces de desprenderse en beneficio de si, su familia, su localidad y su país.

El miedo como emoción básica nos puede retener en nuestro temores que como humanos que somos son naturales, pero nuestra pasión por aquello que realizamos mediante nuestras convicciones y libertad nos pertenece y nada ni nadie jamas podrán doblegarnos.

Les doy la bienvenida al semestre 2011-inventándolos a trabajar con ecoeficiencia, tolerancia, manejo del estrés,capacidad de investigación y sobre todo libertad en harás de gestionar conocimiento en sus áreas profesionales.En palabras de Josè Maria Escriva de Balaguer : Si no tienes un plan de vida, nunca tendrás orden.

Bibliografía.
CENTRUM CATÓLICA Competitividad y desarrollo 2010
DECRETO SUPREMO Nº 004-2011-MINAM
Escrivá de Balaguer. Camino

Espero haber escrito estas linea a tiempo y perseveres en tu vida universitaria
saludos
Ysrael

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EL PERIODICO MURAL
Es una forma de comunicación que nos permite hacer llegar a los demás nuestras ideas, reflexiones, sugerencias y opiniones sobre cualquier tema o problema de interés general.

Se elige un título creativo que se colocará en la parte superior del periódico: El mismo que debe estar relacionado a aquellos aspectos que se quieran sea el centro de reflexión del observador.

– Se organiza los contenidos que se va a presentar sobre el tema de la manera más clara para el observador. (Consignar los puntos más resaltantes del tema)
– Seleccionar imágenes, fotos o ilustraciones que ayuden a mantener el impacto y la actitud reflexiva en el observador.
– Distribuir el espacio del periódico adecuadamente. Recomendable realizar un bosquejo de cómo disponer los artículos, conceptos e imágenes.
– El periódico debe contener una reflexión final sobre el tema trabajado.
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El Mapa Mental es un sistema que consiste en graficar un organigrama que va recopilando todas las ideas importantes de un tema, mediante formas, dolores y dibujos.
A través de este sistema es posible jerarquizar, ordenar e indicar gráficamente las distintas asociaciones y relaciones que existen en el tema a tratar.
El Mapa Mental fue creado y diseñado por el británico Tony Buzán, a quien se considera el padre de los mapas mentales.

El mapa mental constituye un sistema integral de potenciación de nuestras capacidades cerebrales, ya que nos permite trabajar con toda la mente, es decir, es una gimnasia mental que permite desarrollar las habilidades del pensamiento, incrementando potencialmente nuestra inteligencia, ya que se produce una conexión de neurona del hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo del cerebro.

El Mapa Mental es un modelo para archivar la información en nuestro cerebro, retenerla, modelarla y duplicarla. También permite desarrollar la memoria, la concentración, la inteligencia lógico – matemática y, además, mejorar la creatividad.

 Usos del mapa mental

Los mapas mentales tienen aplicación en diferentes aspectos de nuestras vidas:
– Planificación Anual.
– Planificación Mensual.
– Planificación Diaria (agenda)
– Lecciones y presentaciones.
– Preparación de notas de clase y conferencias.
– Preparación de exámenes.
– Elaboración de proyectos.

 Beneficios de la elaboración de mapas mentales

– Adquiere mayor conocimiento de uno mismo.
– Resuelve problemas
– Despierta el interés de los estudiantes convirtiéndolos en más receptivos y cooperativos.
– Las lecciones y presentaciones son espontáneas, creativas y placenteras para el profesor y alumno.
– Las calificaciones que hace el profesor dejan la rigidez para ser flexibles y adaptables.
– Los Mapas Mentales al ser claras, son susceptibles de ser recordados y permiten a los estudiantes tener un mejor rendimiento.

Es recomendable para incentivar las innovaciones y perspectivas de la dinámica de grupos.
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Es un conjunto de fotografías seleccionadas que a partir de un enfoque y de una estructura muestran las ideas, los principios, los personajes y los hechos principales de un proceso, permitiendo presentar, interpretar y/o explicar a través de las imágenes la problemática de una época. Es otra forma de investigar a través de las fuentes materiales documentales como lo es el icono de estos últimos tiempos la fotografía.

Procedimientos a desarrollo:

1. Selección de un eje y de los temas a indagar, los cuales se interrelacionarán de acuerdo a la naturaleza de cada disciplina
2. Recopilación de fuentes especializadas
3. Reflexión y decisión sobre la forma de presentación del trabajo
4. Fichaje a través de esquemas, mapas y redes conceptuales
5. Búsqueda de diversidad de fotos y selección de aquellas que responde al eje y a la estructura de análisis elegidos para el trabajo
6. Desarrollo del diseño colocando títulos sugerentes según esquema, elaborando leyendas reflexivas sobre la base de la información
7. Extracción de conclusiones, elaboración de la introducción
Permite relacionar la inteligencia espacial e intrapersonal

EL DIAGRAMA DEL POR QUE
Permite analizar las causas de un acontecimiento, de un fenómeno o las razones por las que determinado concepto es importante.

Materiales:
Papelotes, plumones, pizarra

Procedimiento:

1. El profesor propone un tema para la discusión y pide a los alumnos, ya sea de manera individual o grupal, que analicen las razones que generan el tema o los motivos de su importancia.
2. Posteriormente cada grupo o alumno escribe el nombre del tema en un papelógrafo (se puede usar la pizarra si se trabaja con todo el salón a la vez) y se pregunta ¿por qué el tema es importante? Se registran todas las respuestas a la pregunta.
3. El procedimiento se repite para cada respuesta y se van registrando las respuestas en diagramas.

Permite ordenar las secuencias lógicas para los debates controversiales de manera académica y holística.
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La radio es un instrumento didáctico muy eficaz para ser utilizado en el aula por la facilidad de transmisión y de recepción.
Los alumnos deben aprender analizar los programas radiales con sentido crítico y hacer que nuestras emisoras sean un medio interactivo. La radio difusión puede ser utilizada de dos formas:

– Escuchando y analizando los programas.
– Realizando programas de contenido alternativo al que difunden las diferentes emisoras.

Formatos radiales por su duración:
* Formatos cortos (menor a 12 minutos)
– Flash
– Avance
– Boletín.
– Noticia
– Vox Populi
– Charla
– Cápsula
– Nota necrológica
– Mini – documental
– Poema dramatizado.
– Sociodrama.
– Spot

* Formatos largos (mayor a 12 minutos)
– Consultorio.
– Debate.
– Panel.
– Mesa redonda.
– Noticiero.

Según interpretación: DRAMATIZASOS:
– Monologados – Serie de dos personajes
– Dialogados – Spot
– Dramatizados. – Adaptación
– Sketch
– Radionovela
– Radioteatro
– Sociodrama
– Poema dramatizado.
• Radionovela: Es la dramatización de una historia real o ficticia creada por los readialistas o una adaptación. Se dividen por capítulos.
• El sociodrama: Es la representación corta de un hecho de vida o pequeña historia de un hecho o problema concreto. Generalmente sirve de improvisación, NO se puede improvisar.
• La radiorevista: Conjunto variado de noticias, artículos, comentarios. Su duración depende de la cantidad de elementos o temas que contenga.

PROCESO DE ELABORACIÓN:
– Buscar el tema
– Hacer el esquema
– Señalar las ideas principales que se van a desarrollar.
– Elegir género radial
– Hacer el guión
– Ensayar
– Grabar.

Se recomienda para presentarlo como medio probatorio de un trabajo atemporal
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Es una metodología pedagógica en la que los alumnos forman grupos para realizar investigaciones. Es necesario que los estudiantes sepan trabajar de manera independiente y también en grupo.

BENEFICIOS
– Permite el desarrollo de actividades de investigación que los lleva a analizar, sintetizar, evaluar e integrar información.
– Propicia un auto e interaprendizaje.
– Propicia la formación de alumnos como investigadores autónomos.
– Puede trabajarse en grupo o en forma individual.
– Permite articular varias áreas de desarrollo.

Características
Los grupos pueden ser homogéneos o heterogéneos si se consideran:
Edades.
Intereses.
Naturaleza de la actividad
El número de integrantes puede ser de tres y/o siete personas.

Procedimiento
– Se forman grupos y cada uno de ellos realiza lo siguiente:
– Seleccionar el tema fundamentando su importancia.
– Escriben todo lo que conocen sobre el tema a investigar.
– Formulan y jerarquizan preguntas importantes sobre los aspectos que desconocen del tema
– Identifican fuentes de investigación.
– Elaboran un cronograma de las actividades.
– Responden las preguntas.
– Integran todas las respuestas en una redacción y elaboran un informe.
– Reparan la conferencia:
– Elaboran un esquema que guíe la conferencia.
– Pasan el esquema a un papel grande.
– Preparan material.
– Presentan la conferencia.
– Evaluación del proyecto de investigación.
– Proponen acciones de compromiso.
Es una forma de incentivar el aprendizaje colaborativo desde la perspectiva de la inclusión.
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