Archivo por meses: Diciembre 2013

EL HERMANO AUSENTE EN LA CENA DE PASCUA

Por ABRAHAM VALDELOMAR escritor peruano

La misma mesa antigua y holgada, de nogal
y sobre ella la misma blancura del mantel
y los cuadros de caza de anónimo pincel
y la oscura alacena, todo, todo está igual…

Hay un sitio vacío en la mesa hacia el cual
mi madre tiende a veces su mirada de miel
y se musita el nombre del ausente; pero él
hoy no vendrá a sentarse en la mesa pascual.

La misma criada pone, sin dejarse sentir,
la suculenta vianda y el plácido manjar;
pero hoy no hay alegría ni el afán de reír

que animaran antaño la cena familiar;
y mi madre que acaso algo quiere decir,
ve el lugar del ausente y se pone a Ilorar..

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Esperanza

En los ultimos dias caminamos desesperados por obtener la ultima oferta de regalos, juguetes, ropa, etc. Sin embargo evitamos recordar que la vida que tenemos es efimera. Imaginenese a su cantante favorito con 950 años.

Es relevante analizar el por que estamos aqui. Si fuera para ganar dinero en corto tiempo, en menos de tres semanas, se escogeria ser narcotraficante. Pero ¿es el dinero la unica fuente de alegria?

Tener problemas es saber tener la habilidad de salir bien librado. La esperanza de una HUMANIDAD mejor nos hace sonreir a la muerte como un proceso mas de la vida

Sigamos teniendo ESPERANZA ante la vida y la muerte

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Dios nos ofrece la Navidad

CIUDAD DEL VATICANO, 15 de diciembre de 2013

“La Navidad es el encuentro con Jesús. Dios siempre ha buscado a su pueblo, lo ha conducido, lo ha cuidado, ha prometido estarle siempre cerca”, esto es lo que significa para el santo padre la Navidad. Y además es una consolación, un misterio de consolación. En Navidad, “muchas veces, después de la misa de media noche, pasé algunas horas solo, en la capilla, antes de celebrar la misa de la aurora, con un sentimiento de profunda consolación y paz”, así explica Francisco que para él la Navidad siempre ha sido “contemplar la visita de Dios a su pueblo”.

La Navidad, indica, “nos habla de ternura y de esperanza”. El santo padre explica que Dios, al encontrarnos, nos dice dos cosas: “tened esperanza” y “no tengáis miedo de la ternura”. Por eso, el papa indica que “cuando los cristianos se olvidan de la esperanza y de la ternura se convierten en una Iglesia fría”. Al respecto matiza que él “tiene miedo cuando los cristianos pierden la esperanza y la capacidad de abrazar y acariciar”. Y es por ello que afirma que en su vida de sacerdote siempre ha buscado “transmitir esta ternura, especialmente a los niños y los ancianos”.

Profundizando sobre este tiempo litúrgico que estamos viviendo, Francisco insiste en que estas fechas nos dan tanta alegría porque “no nos sentimos más solos, Dios ha bajado para estar con nosotros. Jesús se ha hecho uno de nosotros y por nosotros ha sufrido sobre la Cruz el final más duro, el de un criminal”. La Navidad, observa, “es alegría, alegría religiosa, alegría de Dios, interior, de luz, de paz”. Y advierte que “cuando no se tiene la capacidad o se está en una situación humana que a uno no le permite comprender esta alegría, se vive la fiesta con alegría mundana”.

Asimismo, el santo padre explica que si Dios nos ofrece el don de la Navidad es porque “todos tenemos la capacidad de comprenderlo y recibirlo. Todos, del más santo al más pecador, del más limpio al más corrupto”. Este mundo preocupado por las guerras, al santo padre le hace pensar en la paciencia de Dios, “la principal virtud de Dios explicitada en la Biblia es que Él es amor. Él nos espera, nunca se cansa de esperarnos”, recuerda el papa.

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paradigmas de investigacion

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN: CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo tienen similitudes y diferencias. Durante el modulo se establecen la diferenciación a fin de ayudar a su comprensión durante la experiencia curricular denominada Metodología de la Investigación.

Es relevante establecer la definición de investigación cuantitativa conforme a los paradigmas razón por la cual se seleccionó el siguiente texto: “Investigación cuantitativa se basa en el paradigma positivista el cual sostiene que el objetivo de la investigación es desarrollar la confianza que un conocimiento particular…si el fenómeno es falso o verdadero colectando evidencias en forma de observaciones relevantes al fenómeno (Gall, Gall y Borg 2003)” (Mertens, 2005, p. 115). Es decir, se confía en lo cuantificable como característica intrínseca.

Por otro lado, la investigación cualitativa se define: “practica que transforma al mundo…en una serie de representaciones que incluyen notas de campo, entrevistas conversaciones, fotografías, grabaciones y memorias que se envuelve en la interpretación…” (Mertens, 2005, p. 229). Es decir, se confía en la interpretación académica del investigador.

El enfoque cualitativo requiere características las cuales le otorgan ser integradora como son: alta tolerancia a la ambigüedad, ser un observador cuidadoso, hacer buenas interrogantes, pensar inductivamente y comodidad con la escritura (Merriam, 2009, p. 17). Es decir, se requiere un pensamiento divergente y ajustado a realidades múltiples sincrónicas.

Se describe dichas semejanzas y diferencias en el siguiente cuadro:

CUADRO 01: DIFERENCIACIÓN ENTRE ENFOQUE CUALITATIVO Y ENFOQUE CUANTITATIVO
Dimensión Posición cualitativa Posición cuantitativa
Investigadores Cualitativos Cuantitativos
Paradigmas Constructivismo ( y sus variantes) Postpositivismo
Positivismo
Forma de la data Típicamente narrativa Típicamente numérica
Propósito de la investigación (Frecuentemente) Exploratoria.
Plus confirmatoria (Frecuentemente) Confirmatoria.
Plus exploratoria
Rol de la teoría. Lógica Teoría fundamentada (Grounded theory)
Lógica inductiva. Sus raíces en el marco conceptual o teoría. Modelo hipotético deductivo.
Validez/cuestiones de merito de confianza Digno de confianza. Credibilidad, transferibilidad Valides interna.
Validez externa.
Fuente: Traducción libre de Ysrael Martínez Contreras adaptado de Teddlie, 2009, p. 19 y Creswell, 2009, p. 22

En la diferenciación entre los enfoques cualitativo y cuantitativo existe un elemento relevante como es la identificación del paradigma el cual ha sido mencionado en la tabla anterior. Sin embargo, es conveniente detallar su diferenciación a mediante la inducción a los jóvenes investigadores de tesina en dicho proceso. Por tal razón se presenta el siguiente cuadro:

CUADRO 02: CONTRASTACIÓN ENTRE PARADIGMAS CONSTRUCTIVISTA Y POSTPOSITIVISTA
Elemento Paradigma cuantitativa Paradigma cualitativa
Epistemología
¿Cuál es la relación entre el investigador y la investigación? Quien conoce y lo conocido son interactivos, inseparables Quien conoce y lo conocido son independientes, un dualismo
Axiología
¿Cuál es el papel de los valores? Consultar es el valor limite Consultar es un valor libre
Ontología
¿Cuál es la naturaleza de la realidad? La realidad es una múltiple construcción y holística. La realidad es sola, tangible y fragmentada
Fuente: Traducción libre de Ysrael Martínez Contreras adaptado de Creswell y Plano, 2007, p.24 y Teddlie y Toshakkori, 2010, p. 86.

El paradigma condiciona el análisis requerido en el tratamiento del fenómeno o caso a estudiar.

Se analizaran las siguientes tesis conforme a las tablas anteriores a fin de ejercitarse en el proceso de construcción, de construcción y reconstrucción del análisis denotativo y connotativo:
1. Estudio de pre factibilidad para la implementación de una cadena de restaurantes de pollos a la brasa en tres zonas geográficas de Lima Metropolitana y Callao enfocada en niveles socioeconómicos C y D -2011. (E.A.P. Ingeniería Industrial).
2. Diagnóstico y propuestas de mejora de procesos empleando la metodología Six-Sigma para una fábrica de mantenimiento y reposición de mobiliario para supermercados y tiendas comerciales Huancayo-2010-2013. (E.A.P. Ingeniería Industrial).
3. Análisis, diseño e implementación de un sistema de información para una tienda de ropa con enfoque al segmento juvenil en Gamarra, La Victoria 2013. (E.A.P. Ingeniería de Computación y Sistemas).
4. Desarrollo de un sistema de construcción de Webs 2.0 e integración con un sistema de venta de dominios en la Empresa TRK, San Isidro-2011. (E.A.P. Ingeniería de Computación y Sistemas).
5. Actividad empresarial del Estado Peruano en el Grupo Andino: Apuntes y Reflexiones. 2010-2013. (E.A.P. Administración).
6. Análisis del sistema horario flexible aplicado en PERULAC S.A. Arequipa-2010 (E.A.P. Administración).
7. Activity based costing : metodología para el diseño e implementación de un sistema ABC : el caso Freno S.A. Planta Chiclayo-2012 (E.A.P. Contabilidad).
8. Los primeros 15 años de la web de El Comercio (1997-2011): del periodista intérprete al periodista facilitador. (E.A.P. Ciencias de la Comunicación).
9. Conducta de la prensa de alta lectoría en Lima respecto a las noticias internacionales y su relación con la política exterior del Perú 2010-2013. (E.A.P. Ciencias de la Comunicación).
10. Calificación del ejecutor consciente en los supuestos de autoría mediata: contribución en el establecimiento de criterios de autoría y participación en el ámbito judicial peruano. (E.A.P. Derecho).
11. Cuestionando las cláusulas de moralidad en el derecho peruano: especiales consideraciones en torno al derecho de marcas y el derecho de la publicidad (E.A.P. Derecho).

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¿Cómo redactar la introducción?

La introducción poseen los siguientes elementos:

▪ Presenta tema de investigación.
▪ Presenta la motivación de la investigación.
▪ Presenta el problema de investigación y su justificación.
▪ Describe en forma breve las partes del informe.
▪ Redactado en lenguaje académico.

A continuación un ejemplo del cómo se debería redactar la introducción:

El trabajo de investigación describe cuáles son las características del liderazgo transformacional desarrolladas por un director de una Institución Educativa Pública. La investigación es útil para quienes refuerzan la línea de investigación de recursos humanos en la educación. También, aquellos especialistas o consultores quienes interpretan la función del liderazgo transformacional en directores del sector estatal o privada.

La principal motivación es contribuir al estudio de los directores a partir de un trabajo sistémico e interpretativo del campo de la educación lo cual compromete al estudio desde la perspectiva integrada desde el sector de educativo.

El problema de investigación se formula en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las características del liderazgo transformacional del director de una institución educativa pública?
A partir de una institución educativa elegida del presente estudio de caso, se describirá como el liderazgo se interpreta y reconoce en las diversas coordinaciones efectuada por un director con cada uno de los docentes, quienes reconocen en el primero a la autoridad de la organización educativa. Sin embargo, los procedimientos en resolución de conflictos ante diversas contingencias se asimilan a partir de estas coordinaciones de forma transformacional o transformativa, sin enfatizar la importancia del liderazgo inspirando el desempeño organizacional a través del desarrollo de las potencialidades de los miembros integrantes de la organización educativa.

Dedicado a todos los niños no nacidos de quienes pudieron ser personas con bienestar psicológico.

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AGRADECER

El tiempo de navidad invita agaredecer por el tiempo vivido.
Agredecer a las personas que nos apoyaron incondiconalmente.
Agredecer los problemas que nos sirvieron para ejercitar el pensamiento critico
Agredecer por al muerte del padre que nos enseño a valorar sus consejos.
Agredecer por alegria como respuesta al desconsuelo
Agredecer la paciencia al evitar la palabra hiriente
Agredcer a nuestros mentores quienes vieron en nosotros cualidades que desarrolariamos 15 años despues.
Agradcer a la vida por al experiencia de entender el sentido de estar aqui y ahora

saludos

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Hannibal El origen

El origen de la criminalidad radica en la falta de capacidad de aceptar los hechos. El asesinato del personaje  Mischa hermana de Hannibal Lecter desencadena la opcion por el odio de manera tal que se enfoca por la autosatifaccion la cual lamentablemente no llega.

El persoanje que lo proteje le formula la siguiente interogante a Hannibal: Que clase de amor queda en ti. Hannibal no responde y prosigue con su venganza. Al perder la capacidad de amar nos volvemos ejecuatadores de nuestros odios de lo cual ya no existe regreso alguno al bienestar psicologico.

 

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La obediciencia desfigurada

Obedecer es parte de la reglas de convivencia entre los miembros de la sociedad abierta, sin embargo cuando elegimos la paz basada en dictadores y pequeños napoleones renunciamos a la LIBERTAD bajo el pretexto de la obediencia.

Es tiempo de recordar un futuro alternativo, que por la teoria de prrobalidades no se ejecuto plenamente en el Peru. Es una recreacion ficticia.
Observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=m_TRW7Cc-To

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