Archivo de la etiqueta: tecnica

Perú: Ejército peruano logra acreditar cuatro de sus carreras técnicas

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andina (25/08/2014): El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público del Ejército recibió la acreditación de las carreras de Enfermería, Administración, Telecomunicaciones y Mecánica Automotriz, del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace). “La modernidad exige una educación de calidad que provea de profesionales y de técnicos competitivos al Ejército, pues son una herramienta clave para sostener el desarrollo institucional. Es obligación del Ejército peruano mantener los procesos de calidad educativa como el verdadero camino hacia la excelencia”, señaló el comandante general de Educación y Doctrina del Ejército durante la ceremonia.
Adicional: Sitio web del instituto ETE

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América Latina: 3 modelos de capacitación laboral en América Latina

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Corporación Andina de Fomento – CAF (25/06/2014): La publicación “Educación técnica y formación profesional en América Latina. El reto de la productividad” de CAF (2014) propone que para cerrar la brecha de productividad del recurso humano se requiere de “la adecuada alineación de una constelación de políticas educativas, laborales, de impulso al emprendimiento y la innovación.” El informe argumenta la importancia del reto, un diagnóstico de los problemas actuales, los retos con la gobernanza y estructura de los sistemas de formación, y elementos para la reforma de los sistemas de educación técnica y formación profesional.
Documentos:

    • “Educación técnica y formación profesional en América Latina: el reto de la productividad” (pdf)
    • Reseña

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Ana Jara no mencionó cambios en la educación universitaria

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La República (20/08/2014): La candidata a premier, Ana Jara, presentó el miércoles 20 la política general del Gobierno para los próximos meses, en busca del voto de confianza por parte del Congreso. En lo que respecta a educación, señaló que se espera que en marzo próximo entren en funcionamiento 14 colegios de alto rendimiento en distintas regiones del país, tres mil docentes de Educación Física sean contratados, se aumenten las horas pedagógicas en Secundaria, y se inicien los concursos de ingreso y promoción de nivel de la Carrera Magisterial asociados a mejoras en las remuneraciones. Sobre educación terciaria, solo destacó que en septiembre se presentaría la ley para institutos y escuelas de educación superior. La educación universitaria todavía no está incorporada en los planes.

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Expertos opinan que es indispensable la formación de muchos más técnicos

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Sineace (22/07/2014): Dos expertos son entrevistados respecto a la educación técnica: el presidente del Consejo Nacional de Educación, Hugo Díaz Díaz y Francisco Martinotti, director de las Sociedad Nacional de Industrias. Hugo Díaz señala que la cantidad de técnicos que está formando el sistema educativo aún es insuficiente respecto a las necesidades del mercado laboral. Mencionó también la posibilidad de que la formación secundaria otorgue capacidades técnicas: “en los años sesenta, en las grandes unidades escolares existían excelentes talleres y ambientes para formar técnicos que salían con trabajo seguro de la secundaria”, comentó. Francisco Martinotti señaló que para empresarios e industriales es un problema álgido no contar con mano de obra calificada. Por ello, es importante impulsar y revalorar la profesión técnica, hoy menospreciada en el país.
Documentos:

    • Entrevista youtube Hugo Díaz (video)
    • Entrevista youtube Martinotti (video)

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Reino Unido: The Labour Party will introduce new “technical degrees” if it is elected at next May’s general election

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Times Higher Education (08/07/2014): Nuevos grados técnicos tendrán “prioridad” en la ampliación de vacantes universitarias si el partido laborista gana las elecciones el próximo año. El líder laborista Ed Miliband, explicó que estos nuevos grados serán diseñados de manera conjunta entre universidades y empresas. Como temas posibles para las nuevas titulaciones, mencionó diseño, ingeniería y tecnología de la información y comunicaciones. Miliband dijo que, a diferencia de las carreras técnicas que se ofrece actualmente en las universidades, los estudiantes aprenderán tanto en la universidad como en el trabajo. “Los estudiantes van a ganar un salario como parte del aprendizaje”, dijo.

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Estados Unidos: The Good That Community Colleges Do, Partes 1 y 2

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The Chronicle of Higher Education (30/04/2014): Dos ensayos que justifican la existencia de los Community College en Estados Unidos. Rob Jenkins grafica muy bien cómo es que el Community College cumple un rol importante en dos niveles: a nivel personal, aportando una oportunidad de desarrollo educativo a estudiantes que de otra manera no podrían acceder a educación superior; y en relación con la comunidad, al ser un espacio que involucra el recurso humano, formado en estas instituciones, con las necesidades de la comunidad.
Documentos:

    • Parte 1 (enlace)
    • Parte 2 (enlace)

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Estados Unidos: Lo que 8 Estados están haciendo para construir un mejor camino entre la secundaria y la carrera laboral

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The Chronicle of Higher Education (01/07/2014): Que los estudiantes de secundaria lleguen a trabajar sin estar preparados o se enganchen en estudios académicos de cuatro años, en vez de optar por trayectos alternativos de formación profesional, está generando una creciente desconexión entre el sistema educativo y la economía, señala el nuevo informe del “Pathways to prosperity Network”. La red, que se inició en 2012, trabaja con 10 Estados para construir vías que conecten los últimos años de secundaria con los primeros años de la formación profesional en los campos que enfrentan escasez de trabajadores, como tecnología de la información o manufactura avanzada.
Documentos:

    • Informe “Pathways to prosperity: meeting the challenge of preparing young americans for the 21st century” (pdf)

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Estados Unidos: Keep Out the Poor, the Huddled Masses

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Inside Higher ED (18/06/2014): Hace poco se presentó el libro “Community Colleges and the Access Effect”, en el que se argumenta que los community colleges deberían adoptar la admisión selectiva,porque el acceso libre ofrece falsas esperanzas a quienes no serán capaces de concluir sus estudios, pero además no filtrarlos impide enfocarse en los que realmente tienen las aptitudes. Este artículo busca hacer explícitas las debilidades en el argumento del libro. Por ejemplo, ¿a dónde irían quienes ya no podrán acceder a un community college?; negarles esa alternativa es condenarlos a recurrir a una más cara. Pero además, pensar que podrán conseguir un trabajo, que les alcance para vivir y mantener una familia, solo con secundaria, es vivir de nostalgias.
Documentos:

    • Open Access and Inequity (enlace)

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Europa: Higher education is about more than jobs

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University World News (25/05/2014): Nevena Vuksanovic, miembro del Comité ejecutivo del European Students’ Union (ESU), retoma el planteamiento de que la educación superior no debe ser conducida por el mercado laboral sino por las necesidades de la sociedad, y que la educación superior es un derecho humano y por ello debe ser accesible a todos. En este texto presenta la posición de los estudiantes europeos frente al más reciente documento comunitario sobre el tema: el “Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications”. Según ESU este documento propone mecanismos de reconocimiento de destrezas y certificaciones laborales (cualificaciones) que pueden lesionar las herramientas diseñadas para fortalecer los mecanismos de gestión de la calidad en el Área Europea de Educación Superior, y fomentar la creación de servicios transnacionales orientados al branding y el profit. Las necesidades del Área Europea de destrezas y cualificaciones no deben entrar en conflicto con las del Área Europea de Educación Superior.
Documentos:

    • Public consultation on the European Area for Skills and Qualifications (pdf)
    • Stakeholder consultation on the European area of skills and qualifications (pdf)
    • Artículo de la autora como antecedente (enlace)

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Mundo: Diversificación de la educación terciaria en aumento

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University World News (18/04/2014): Los programas técnicos no universitarios son la forma de educación postsecundaria que crece que con mayor velocidad, según el International Institute for Educational Planning (IIEP) de UNESCO.
5 estudios coordinados por la IIEP en países distintos -Azerbaiyán, Chile, Malasia, Nigeria y Corea del Sur- indicaron que la demanda ascendente en el mercado laboral por habilidades variadas es la principal causa de esta tendencia.
“La demanda creciente por habilidades variadas en el mercado requiere varias modalidades de entrega, una multiplicidad de proveedores y la proliferación de programas de estudio. La diversificación de la educación postsecundaria puede verse como la tendencia de la educación hacia cursos vocacionales o cursos dirigidos a empleabilidad, permitiendo mayor flexibilidad en programas de estudio”.
A pesar del aumento de alumnos no universitarios en la mayoría de los países, los investigadores notaron que el sector universitario todavía cuenta con el mayor número de matriculados. Sin embargo la dinámica está cambiando, y en la mayoría de países en vías de desarrollo aumenta el número de matriculados en institutos técnicos debido a la falta de suficientes vacantes universitarias.
Documentos:

    • The diversification of post-secondary education (pdf)

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