Archivo de la etiqueta: Peru

Habilidades ‘blandas’, la mayor debilidad de universitarios para inserción laboral

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Gestión (14/11/2014):“Brechas perceptuales entre empleadores y estudiantes (universitarios) sobre el ingreso al Mercado Laboral en el Perú” muestran que estas poblaciones discrepan. Respecto de si están preparados para su primer trabajo 60% de empleadores cree que no mientras 86% de egresados cree que sí. Los empleadores opinan que los recién egresados no tienen las habilidades “blandas”, como sentido ético o adaptabilidad, mientras los estudiantes piensan que ese no es su problema sino la falta de conocimientos especializados. Para asegurar el éxito de los recién egresados las empresas consideran necesario contar con mentores y coaches, mientras que para los estudiantes es más importante contar con diplomados, maestrías y experiencia en el exterior. Ambos actores coincidieron respecto de que Motivación y Ambición así como Capacitación y Entrenamientos son condiciones de éxito; y respecto de los beneficios que hacen a las empresas empleadoras atractivas: i) la línea de carrera y ii) remuneraciones y beneficios. El reporte de Lee Hecht Harrison DMB, consideró dos encuestas a 200 empleadores y 300 estudiantes, y fue presentado en el Cade Universitario 2014.
Documentos:

    • Brechas perceptuales entre empleadores y estudiantes sobre el ingreso al Mercado Laboral en el Perú (enlace)

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Perú: Cade Ejecutivos 2014

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IPAE (19/11/2014): La CADE de este año discutió cómo hacer del Perú un país del primer mundo; para ello se trataron ocho temas: corrupción, seguridad, descentralización, diversificación, educación, facilitación de inversiones, infraestructura y sistema judicial. Las conferencias están disponibles en la página web del evento. Rescatamos las tres sobre educación. Vienen a cargo de Ricardo Hausman, experto en desarrollo, Lan Pritchet, que ya presentamos anteriormente, el presidente regional de Moquegua y el ministro de educación, que además fueron los que más aplausos cosecharon. Por otra parte, se celebró la inauguración del Observatorio de Educación y Empleo, meta propuesta en la conferencia del año anterior, que es un importante instrumento de transparencia e información para la construcción de la opinión pública y la toma de decisiones tanto de política como de postulación y matrícula.
Documentos:

    • Cade 2014 (enlace)
    • Minedu (14/11/14): MINEDU, MTPE e IPAE implementan Observatorio de Educación y Empleo
    • Hausmann (Video y pdf) Los países son ricos por lo que saben hacer. “La idea de que los países crecen especializándose es mentira. Usted revise la historia del mundo, los países cuando crecen se diversifican”.
    • Conferencia de Lant Pritchett (enlace) ¿Cuál es el sistema educativo que realmente necesitamos? “Schooling is just how long butts stay in seats. What we really wanted was an education, to prepare the youth of Perú to be citizens”.
    • Sesión educación – ppts de Saavedra y Vizcarra y video de Saavedra (enlace)

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Perú: E-learning permite a empresas ahorrar un 60% del presupuesto que dedican a capacitación.

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Gestión (11/11/2014): El e-learning permite a las empresas ahorrar un 60% del presupuesto que dedican a capacitaciones. Recuperar este porcentaje permitiría invertir en nuevos cursos para sus colaboradores, señala José Javier Díaz, CEO de la consultora Nivel Siete. Manifestó que Perú muestra el mayor crecimiento anual del mercado de e-learning en la región. “En Perú estamos creciendo alrededor del 50% al año”. El mercado latinoamericano también se ve auspicioso para el 2015. Según Díaz: “La proyección de crecimiento anual y de manera constante hasta el 2018, es de aproximadamente un 38% para toda Latinoamérica”.

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Perú: El Dilema Educativo: ¿Cómo revertir la crisis educacional en el Perú?

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Día_1 – El Comercio (10/11/2014):El libro de Lant Pritchett, “Renacer educativo: la escolarización no asegura aprendizajes”, pareciera hecho para el Perú. El autor es economista y catedrático de la Escuela de Gobierno Kennedy de Harvard, e invitado al CADE 2014. En una entrevista llena de ideas interesantes, afirma que el crecimiento de la escolaridad sin crecimiento del aprendizaje no es un problema exclusivo del Perú, y que solo aumentar la inversión no lo solucionará. Al Perú le está yendo peor que a Vietnam, que es más pobre, invierte menos por alumno, pero tiene mejores resultados. Lo importante es cómo se organiza el sistema; el autor sugiere pensar en un sistema sin cerebro central: i) abierto, innovador; ii) controlado localmente; iii) presionado por el desempeño; iv) financiado flexiblemente y v) organizado en una red profesional horizontal de colaboración entre padres y maestros. Es complicado; sí, pero no hay solución mágica.
Documentos:

Reseña del texto “The Rebirth of Education”. Schooling Ain’t Learning” (pdf)
Video de la presentación del libro (pdVideo 1:05:33f)

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Perú: Clase magistral y SUNEDU

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La República (09/11/2014): Sandy Berg, profesor emérito de la Universidad de Florida, y una de las personas más lúcidas e ilustradas sobre regulación de los servicios públicos a escala global, dió una conferencia magistral sobre el tema. José Távara hace una breve nota al respecto y rescata principalmente la insistencia de Berg en que “los reguladores forman parte de sistemas de regulación más amplios, que involucran a otros actores, y enfrentan restricciones derivadas de estructuras legales, decisiones políticas y acceso a recursos”. La reflexión invita a pensar en cómo entendemos el rol de la SUNEDU dentro del sistema peruano. Távara se muestra pesimista sobre la expectativa de que cumpla sus propósitos.

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Perú: Engineering World Health: Field Testing in Peru

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Crowdfunding.com (10/11/2014): Engineering World Health (EWH) es el proyecto de un grupo de jóvenes estudiantes de Cornell University, miembro del Ivy League, orientado hacia la ingeniería-biomédica. Tiene el objetivo de diseñar nuevas soluciones técnicas para mejorar el sistema de salud pública en países en vías de desarrollo. El equipo busca viajar a Lima para probar e implementar sus prototipos, tener un contacto directo con la población más necesitada de la ciudad y desarrollar nuevas tecnologías para mejorar la salud pública en la zona.
El verano pasado, el equipo ganó el tercer lugar en la competencia internacional EWH Design Competition, pero esperan poner a prueba sus equipos en una situación real. Actualmente intentan financiar sus pruebas de campo en Lima a través de Crowdfunding.

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Perú: Investigadores peruanos repatriados se quejan de malas condiciones de trabajo

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Scidev.net (10/10/2014): El Concurso para Becas de Repatriación de Investigadores Peruanos Residentes en el Extranjero del FINCyT, financiado con un préstamo BID, viene recuperando parte del talento científico del país, desde 2010. Sin embargo, este artículo muestra las insuficiencias del programa. Según declaraciones de científicos repatriados, han regresado para intentar hacer investigación bajo pésimas condiciones y sin los fondos o infraestructura adecuados. Dicha insuficiencia exige mejorar las condiciones para la investigación antes de traer investigadores. Anton Willems Delanoy, subdirector de innovación y transferencia tecnológica del CONCYTEC, afirmó que se están planeando mejoras al programa actual.
Documentos:

Concurso para Becas de Repatriación de Investigadores Peruanos (enlace)

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Perú: Perú acredita Beca18 con ISO de agencia española con sede en Lima AENOR

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elEconomista – Perú (30/10/2014): El programa Beca 18 obtuvo la máxima certificación internacional de calidad por parte de Aenor, la Asociación Española de Normalización y Certificación. Beca 18 cumple tres años desde su puesta en marcha, y es uno de los programas emblema del gobierno de Humala. Su finalidad es contribuir a la equidad en la educación superior, garantizando el acceso a esta etapa para estudiantes de bajos recursos económicos y alto rendimiento académico. Se espera así formar profesionales que deberán comprometerse a trabajar en empresas públicas los primeros tres años, donde deberán desarrollar lo aprendido en las instituciones educativas becadas. Hasta el momento, 21.000 becarios vienen estudiando en universidades e institutos superiores tecnológicos del país. Aenor ha concedido el certificado de gestión de la calidad conforme a la norma ISO 9001.

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Perú: Universidad San Ignacio de Loyola abre también servicio de formación en China

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El Comercio (27/10/2014): La Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) acaba de inaugurar el Centro Peruano para Estudios Latinoamericanos en la Universidad de Estudios Internacionales de Beijing (BISU), apenas dos años después de firmar un acuerdo de cooperación educativa con esta universidad china, y extender su red de contactos académicos por el país. La BISU, diseñada por Zhou Enlai como parte del mecanismo ampliación de las capacidades diplomáticas de China, se especializa en estudios culturales, idiomas, turismo y gastronomía, y negocios internacionales, y es de las más prestigiosas en su localidad. Hay que resaltar que si bien es el primer centro peruano en Beijing, fue la Universidad Ricardo Palma la primera en implementar una iniciativa similar, con el Centro de Estudios Peruanos en la Universidad Normal de Hebei.
Documentos:

    • Home de la Beijing International Studies University (BISU) (enlace)

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Perú: Minedu y ANR están enfrentados por el cierre del Conafu

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La República (31/10/2014): Continúa el enfrentamiento entre el MINEDU y la ANR. El pasado 30 de octubre, Marco Ríos Luna, representante de la ANR ante el grupo encargado de su desactivación, anunció que denunciará al ministerio por desactivar “ilegalmente” a su institución y sus órganos, como el Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades (Conafu). Según Ríos, el cierre sería ilegal debido a que se decidió en una reunión del Grupo de Trabajo en la que solo participaron representantes del Minedu y de la Superintendencia de Bienes Estatales. Ante esto, Mora dijo que la Conafu debió dejar de funcionar desde la promulgación de la nueva ley, dado que se derogó la norma que permitía su funcionamiento.
Documentos:

    • Entrevista en RPP (enlace y acceso a audio)

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